《第三单元 图形化编程之聪明的角色 第1节 广播火箭发射》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术（2019）五年级上册

《第三单元图形化编程之聪明的角色第1节广播火箭发射》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术（2019）五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过《第三单元图形化编程之聪明的角色第1节广播火箭发射》的教学，帮助学生掌握图形化编程的基本概念，培养他们的逻辑思维和创新能力。通过结合课本内容，让学生在实践操作中学会运用广播功能，提高编程能力。核心素养目标1.培养学生计算思维，通过图形化编程活动，提升逻辑推理和问题解决能力。

2.增强学生的信息意识，学会运用编程工具进行信息处理。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生创作个性化的编程作品，激发创造力。重点难点及解决办法重点：掌握广播消息的概念和操作方法，能够实现角色之间的信息传递。

难点：理解广播在角色互动中的作用，以及如何编写能够正确传递信息的广播消息。

解决办法：

1.通过实例演示，让学生直观理解广播消息的工作原理。

2.分步讲解代码编写，逐步引导学生完成广播消息的编写。

3.设置练习环节，让学生在实践中巩固广播的使用。

4.针对学生的疑问进行个别辅导，确保每个学生都能理解并应用广播功能。教学方法与策略1.采用讲授法结合实践操作，先讲解广播消息的基本概念和编程逻辑。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟角色间的信息传递，加深理解。

3.利用编程游戏化平台，通过任务挑战和竞赛形式，激发学生学习兴趣。

4.结合多媒体教学，使用动画和视频演示编程过程，辅助学生理解复杂概念。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段关于太空探险的动画片段，引导学生思考如何在游戏中实现角色间的信息传递。

2.提出问题：引导学生讨论在现实生活中，哪些场景需要信息的快速传递。

3.学生回答问题，教师总结，引出本节课的主题——广播火箭发射。

讲授新课（15分钟）

1.讲解广播消息的概念和作用，介绍其在编程中的应用。

2.通过实例演示，展示如何创建和发送广播消息。

3.讲解广播消息的接收和处理方法，强调广播在角色互动中的重要性。

4.学生跟随教师操作，练习编写简单的广播消息代码。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组完成一个小游戏，游戏中需要使用广播消息实现角色间的互动。

2.学生在小组内讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.学生展示游戏成果，教师点评并给予改进建议。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：广播消息在编程中有什么作用？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：如何编写正确的广播消息？

4.学生回答，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：在游戏中，如何让火箭发射成功？

2.学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.学生展示讨论成果，教师点评并给予改进建议。

4.教师引导学生总结广播消息在游戏中的应用。

创新环节（5分钟）

1.教师提出问题：除了广播消息，还有哪些方法可以实现角色间的互动？

2.学生思考并回答，教师点评并总结。

3.教师展示其他编程方法，如事件触发等，引导学生拓展思路。

1.教师总结本节课所学内容，强调广播消息在编程中的重要性。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，让学生尝试使用广播消息编写小游戏。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.**拓展阅读材料：**

-阅读《图形化编程的故事》，了解图形化编程的历史和发展，激发学生对编程的兴趣。

-选择《编程入门手册》中的相关章节，深入学习图形化编程的基础知识和进阶技巧。

-查阅《图形化编程中的角色设计与实现》，了解如何创建和设计游戏角色，以及角色在游戏中的互动方式。

2.**课后自主学习和探究：**

-学生可以尝试独立完成一个简单的游戏项目，如“太空探险”，在其中运用广播消息来实现角色间的通信。

-鼓励学生设计自己的编程游戏，利用广播消息增加游戏互动性和趣味性。

-组织学生参加线上编程社区，如Scratch社区，与其他学生交流编程心得和技巧。

-引导学生进行项目合作，小组内分配任务，共同完成一个复杂一些的游戏或应用程序。

-学生可以尝试将所学知识应用于其他学科，如通过编程来辅助学习数学、物理等学科的概念。

3.**实践活动建议：**

-设计一个简单的图形化编程比赛，让学生在规定时间内完成一个小游戏，展示他们的编程能力和创意。

-举办编程工作坊，邀请有经验的编程爱好者或专业人士来分享他们的经验和技巧。

-组织学生参观科技公司或编程实验室，让学生亲身体验编程在实际工作和生活中的应用。

-创设一个编程日，让学生展示自己的编程作品，增进同学间的交流与合作。

4.**知识点拓展：**

-学习不同类型的广播消息，如局部广播、全局广播和条件广播，理解它们在不同场景下的应用。

-探索编程中的数据结构，如队列和栈，学习如何使用它们来优化广播消息的处理。

-学习如何使用变量和控制结构来编写更加复杂和动态的广播逻辑。

-了解图形化编程中的错误处理机制，学习如何通过调试和错误日志来解决问题。板书设计①广播消息的概念

-广播消息：角色间传递信息的通信方式

-应用场景：游戏中的角色互动、信息同步等

②广播消息的创建与发送

-创建广播消息：定义消息内容和接收者

-发送广播消息：使用编程语言或工具发送消息

③广播消息的接收与处理

-接收广播消息：角色接收并处理收到的消息

-处理方法：根据消息内容执行相应操作

④广播消息的类型

-局部广播：只在特定区域内的角色间传递

-全局广播：所有角色都能接收的消息

-条件广播：根据特定条件发送的消息

⑤广播消息的编程示例

-代码结构：发送和接收广播消息的代码框架

-变量和函数：使用变量和函数来处理广播消息

⑥广播消息的调试与优化

-调试方法：使用调试工具检查广播消息的发送和接收

-优化策略：提高广播消息的效率和准确性重点题型整理1.**题目：**

在游戏《火箭发射》中，玩家需要控制不同的火箭角色。请编写代码，当玩家按下“发射”按钮时，所有火箭角色都会收到一个广播消息，并开始发射准备。

**答案：**

```plaintext

发送广播消息:

broadcast("prepareLaunch")

接收广播消息并处理:

whenIreceive"prepareLaunch"

startPreparation()

```

2.**题目：**

在游戏《动物园》中，有一只狮子和一只长颈鹿。狮子想要和长颈鹿交流，但它们之间有一段距离。请编写代码，使得狮子发出一个广播消息，长颈鹿能够接收到这个消息并做出相应的反应。

**答案：**

```plaintext

狮子发送广播消息:

broadcast("helloLion")

长颈鹿接收广播消息并反应:

whenIreceive"helloLion"

lookAtLion()

```

3.**题目：**

在游戏《城市探险》中，玩家需要找到隐藏的宝藏。请编写代码，当玩家发现宝藏时，系统会发送一个广播消息，所有玩家都能收到这个消息并知道宝藏的位置。

**答案：**

```plaintext

系统发送广播消息:

broadcast("treasureFound",{x:10,y:20})

玩家接收广播消息并导航:

whenIreceive"treasureFound"

navigateTo({x:10,y:20})

```

4.**题目：**

在游戏《赛车挑战》中，所有赛车角色都需要遵守赛道规则。请编写代码，当有赛车违反规则时，裁判发送一个广播消息，所有赛车都能收到这个消息并减速。

**答案：**

```plaintext

裁判发送广播消息:

broadcast("slowDown")

所有赛车接收广播消息并减速:

whenIreceive"slowDown"

decelerate()

```

5.**题目：**

在游戏《森林探险》中，玩家需要躲避障碍物。请编写代码，当玩家接近障碍物时，障碍物发送一个广播消息，玩家接收到消息后能够做出反应，比如改变方向。

**答案：**

```plaintext

障碍物发送广播消息:

broadcast("obstacleAhead")

玩家接收广播消息并做出反应:

whenIreceive"obstacleAhead"

changeDirection()

```课堂1.**课堂评价：**

-**提问评价：**在课堂上，教师将通过提问的方式检查学生对广播消息概念的理解程度。例如，教师可以提问：“广播消息在编程中有什么作用？”通过学生的回答，教师可以评估他们对广播消息基本概念的理解。

-**观察评价：**教师将观察学生在练习和讨论环节中的表现，注意他们是否能够正确地编写和调试广播消息的代码。观察点包括学生的参与度、解决问题的能力以及团队合作情况。

-**测试评价：**在课程结束时，教师可以设计一个小测试，包括选择题、填空题和编程实践题，以全面评估学生对广播消息知识的掌握情况。

-**及时反馈：**对于学生的回答和表现，教师应给予及时的反馈。对于正确答案，教师应给予肯定和鼓励；对于错误答案，教师应耐心解释错误原因，并提供正确的解答。

2.**课堂互动评价：**

-**小组讨论：**教师可以观察学生在小组讨论中的表现，评估他们是否能够有效地沟通、合作和解决问题。教师可以询问学生讨论过程中的亮点和遇到的困难。

-**角色扮演：**通过角色扮演活动，教师可以观察学生在模拟情景中的表现，了解他们对广播消息在实际应用中的理解。

3.**作业评价：**

-**作业内容：**学生将被要求完成一个小游戏项目，其中必须包含广播消息的使用。作业内容应包括游戏设计、角色创建、广播消息的编写和测试。

-**作业批改：**教师将对学生的作业进行详细的批改，检查代码的正确性、游戏的完整性以及学生的创意表现。

-**反馈