2024年五年级英语上册 Module 6 Unit 2 He ran very fast教学实录 外研版（三起）

2024年五年级英语上册Module6Unit2Heranveryfast教学实录外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语上册Module6Unit2Heranveryfast教学实录外研版（三起）课程基本信息1.课程名称：五年级英语上册Module6Unit2Heranveryfast

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高听力理解能力。

2.增强学生的口语表达能力，学会描述动作的快慢。

3.培养学生的观察力和想象力，通过图片和情境理解故事内容。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动提高语言运用能力。学情分析五年级（2）班的学生整体英语学习兴趣较高，但英语基础水平参差不齐。部分学生能够熟练掌握基础的词汇和句型，但在听力和口语表达方面仍有待提高。学生在课堂上积极参与，但部分学生在面对较难的语言点时容易产生畏难情绪。

知识方面，学生对本单元的主题“运动”有一定的了解，但具体到描述动作快慢的词汇和句型掌握不够熟练。能力方面，学生的英语口语表达能力有待加强，尤其在描述动作时，缺乏准确性和连贯性。素质方面，学生在团队合作和自主学习方面表现良好，但在面对挑战时，部分学生表现出一定的依赖性。

行为习惯上，学生上课时能够认真听讲，但部分学生容易分心，需要教师及时引导。对课程学习的影响是，学生的英语学习兴趣和参与度与教师的引导和课堂氛围密切相关。为了适应不同学生的学习需求，本节课将采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站、音频和视频材料

-教学手段：实物教具（如小动物玩具）、图片卡片、PPT课件

-课程平台：班级微信群、在线学习平台教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于运动项目的视频，并记录下不同运动的英语词汇和句子。

设计预习问题：围绕“描述运动速度”这一主题，设计一系列问题，如“你能用英语描述跑步、游泳、骑自行车时的快慢吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述动作快慢的英语表达。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解描述动作快慢的英语表达，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示运动明星的比赛视频，引出“描述运动速度”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述速度的词汇和句型，如“runveryfast”、“swimslowly”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，描述自己最喜欢的运动项目的速度。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，描述并比较不同运动项目的速度。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述速度的词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述速度的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述速度的英语表达，掌握描述动作快慢的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语描述自己在体育课上学的某个动作的快慢。

提供拓展资源：推荐学生阅读与运动相关的英语文章或观看英语教学视频，以拓展他们的知识面。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固和扩展所学知识。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的描述速度的英语表达，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《运动英语入门》一书，介绍了运动项目的基础词汇和常用句型，适合学生阅读以加深对运动英语的理解。

-《奥运会故事》小册子，讲述了奥运会的历史和精彩瞬间，通过阅读可以让学生了解更多与运动相关的英语表达。

-《体育明星访谈录》集锦，收录了不同体育明星的英语访谈，通过学习明星的用词和表达，学生可以提高自己的口语水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计一份课后探究报告，要求学生选择一个自己感兴趣的体育运动项目，用英语描述其特点、规则和著名运动员。

-组织学生参与英语角活动，让学生在小组中分享自己了解的运动英语知识，提高实际运用英语的能力。

-推荐学生观看英语运动节目或电影，如《ChariotsofFire》或《TheBlindSide》，通过观看了解不同运动项目的故事和文化背景。

-开展英语写作比赛，鼓励学生用英语撰写关于自己喜爱的运动项目的短文，锻炼学生的写作技巧。

-利用在线英语学习平台，引导学生参与在线运动英语课程，通过视频教学和互动练习，提高学生的听力和口语能力。

3.丰富的课外活动建议

-组织学生参观体育场馆，实地观察和学习不同运动项目的规则和技巧。

-邀请体育老师或专业运动员到校进行讲座，让学生近距离了解运动精神和英语表达。

-在校运会期间，安排学生担任志愿者，用英语为外国朋友和观众提供帮助和引导。

-开展校际英语运动友谊赛，让学生在实际的比赛中运用英语进行交流。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是本节课中课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

在课堂教学中，教师可以通过提问的方式了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解描述动作快慢的词汇和句型时，教师可以提出以下问题：

-请用英语描述你跑步时的感受。

-你能告诉我如何用英语说“游泳很慢”吗？

-你认为哪个运动项目的速度最快？请用英语解释。

（2）观察评价

在课堂活动中，教师应密切关注学生的参与情况，观察他们在小组讨论、角色扮演等环节的表现。以下是一些观察评价的要点：

-学生是否积极参与课堂活动？

-学生在小组讨论中是否能够准确运用所学知识？

-学生在角色扮演中是否能够流利地描述动作快慢？

（3）测试评价

在课堂结束前，教师可以设计一些简单的测试题，以检验学生对本节课内容的掌握程度。以下是一些测试题的例子：

-选择题：下列哪个词可以用来描述跑步的速度？（A.slowB.fastC.slowlyD.fastly）

-完形填空：Myfriendcan________runvery________.（A.runB.runningC.torunD.runs）

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，也是检验学生学习效果的重要手段。以下是本节课中作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改作业

教师应认真批改学生的作业，对学生的错误进行详细分析，指出问题所在。同时，教师应给予学生积极的评价，鼓励他们继续努力。

（2）及时反馈学习效果

教师应及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于作业中的优点，教师应给予表扬；对于不足之处，教师应提出改进建议。

（3）鼓励学生继续努力

在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，不断提高自己的英语水平。以下是一些鼓励学生的话语：

-你的作业做得很好，继续保持！

-你在这次作业中犯了一些错误，但没关系，只要你努力，一定能改正过来。

-你的进步很大，我相信你会在接下来的学习中取得更好的成绩。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是根据五年级英语上册Module6Unit2"Heranveryfast"设计的课后作业，旨在帮助学生复习和加强描述动作快慢的英语表达。

1.创作小故事

请学生用英语创作一个简短的故事，故事中包含至少三种不同的运动项目，并描述每个项目中人物的动作快慢。例如：

Onceuponatime,therewasaboywholovedsports.Oneday,hewasplayingsoccerwithhisfriends.Heranveryfasttochasetheball.Then,heswitchedtobasketballanddribbledtheballslowly.Finally,heplayedbadmintonandhittheshuttlecockwithgreatforce.

2.完成句子

根据提供的动词和副词，完成句子，描述动作的快慢。

-Sheswims____________(quickly/slowly).

-Thecatruns____________(fast/slow).

-Theairplaneflies____________(high/low).

-Theriverflows____________(fast/slow).

答案：

-Sheswimsslowly.

-Thecatrunsfast.

-Theairplaneflieshigh.

-Theriverflowsfast.

3.选择合适的形容词

从给出的选项中选择合适的形容词，完成句子，描述动作的快慢。

-Thegirldances____________(quickly/quietly).

-Theboycycles____________(slowly/quickly).

-Thedogruns____________(fast/slow).

-Thebirdflies____________(high/low).

答案：

-Thegirldancesquickly.

-Theboycyclesslowly.

-Thedogrunsfast.

-Thebirdflieshigh.

4.角色扮演

学生分组进行角色扮演，一人扮演运动员，另一人扮演解说员。运动员需要描述自己的动作快慢，解说员需要用英语复述运动员的动作。例如：

Athlete:Iamrunninginthe100-meterdash.IrunveryfastandIamwinningtherace.

Commentator:Theathleteisrunningveryfast.Heiswinningthe100-meterdash.

5.编写对话

请学生编写一个对话，其中两位学生讨论他们参加的运动项目，并描述动作的快慢。例如：

StudentA:Iwentswimmingyesterday.Ifounditveryrelaxing.

StudentB:That'sgreat!Ilovetorun.Itmakesmefeelenergetic.

这些作业旨在帮助学生练习使用描述动作快慢的英语词汇和句型，同时提高他们的口语表达能力。教师可以通过批改作业和课堂上的口头练习来评估学生的学习效果。板书设计①重点知识点：

-动词短语：runfast,swimslowly,cyclequickly,flyhigh,flowfast

-形容词：fast,slow,quick,quiet,energetic,high,low

②重点词汇：

-run,swim,cycle,fly,f