2024年八年级语文上册 第一单元 第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学实录 新人教版

2024年八年级语文上册第一单元第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学实录新人教版主备人备课成员教材分析2024年八年级语文上册第一单元第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学实录新人教版。本课以诺贝尔奖的历史背景为切入点，引导学生了解诺贝尔奖的设立过程及其意义，培养学生的历史观和责任感。教学设计围绕课文内容，通过分析文章结构、语言表达和写作手法，帮助学生掌握记叙文阅读技巧，提高文学鉴赏能力。核心素养目标1.培养学生理解历史事件的能力，增强对科学精神和人文关怀的认识。

2.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析课文结构，学习记叙文的写作手法。

3.强化学生的语言表达能力，通过模仿课文语言，提高书面和口头表达能力。

4.增进学生的文化自信，理解诺贝尔奖背后的文化内涵，激发对科学研究的兴趣。学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面，学生对历史事件有一定了解，但对诺贝尔奖及其背后的科学精神和文化内涵认识有限。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析文章结构和写作手法的能力尚需提高。在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但独立思考和批判性思维能力有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收。此外，学生在写作时可能存在语言表达不够准确、逻辑性不强的情况，需要通过针对性的教学活动进行改善。

针对以上情况，本课程设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，提高学生的参与度和积极性。同时，通过深入分析课文，帮助学生提升阅读理解能力和文学鉴赏水平，培养他们的独立思考和批判性思维能力。此外，课程还将注重培养学生良好的学习习惯，提高他们的语言表达能力和写作水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，系统讲解诺贝尔奖的历史背景和意义，引导学生把握文章主旨。

2.讨论法：组织学生分组讨论诺贝尔奖的设立过程及其影响，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.案例分析法：选取诺贝尔奖得主的生平事迹，引导学生分析其成功背后的原因，激发学生的探索精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现诺贝尔奖的历史场景，增强学生的感性认识。

2.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：引入与诺贝尔奖相关的实物教具，如奖杯模型，让学生更直观地感受诺贝尔奖的魅力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《首届诺贝尔奖颁发》的历史背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诺贝尔奖的设立初衷是什么？”“诺贝尔奖对世界科学发展的贡献有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诺贝尔奖的历史背景和相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诺贝尔奖的历史背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放诺贝尔奖颁奖仪式的视频片段，引出《首届诺贝尔奖颁发》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诺贝尔奖的设立过程、奖项类别及其对科学发展的推动作用，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论诺贝尔奖对世界科学的影响，并分享各自的观点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么诺贝尔奖没有和平奖？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并倾听他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诺贝尔奖的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诺贝尔奖的历史意义和科学价值，掌握相关知识点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《首届诺贝尔奖颁发》的内容，布置学生撰写一篇关于诺贝尔奖得主的简要传记，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：推荐学生阅读与诺贝尔奖相关的书籍或文章，如《诺贝尔奖的故事》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出学生在写作中的亮点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诺贝尔奖相关知识，提高学生的写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《首届诺贝尔奖颁发》是八年级语文上册第一单元的第二课，以下是对本课知识点的梳理：

一、诺贝尔奖简介

1.诺贝尔奖的设立背景和初衷

2.诺贝尔奖的设立过程

3.诺贝尔奖的奖项类别

4.诺贝尔奖的历史意义

二、诺贝尔奖的历史背景

1.诺贝尔奖的设立年份

2.诺贝尔奖的设立地点

3.诺贝尔奖的设立人物

4.诺贝尔奖设立时的国际形势

三、诺贝尔奖的评选与颁发

1.诺贝尔奖的评选标准

2.诺贝尔奖的评选程序

3.诺贝尔奖的颁奖仪式

4.诺贝尔奖的获得者

四、首届诺贝尔奖颁发的情况

1.首届诺贝尔奖的颁发年份

2.首届诺贝尔奖的获得者及其贡献

3.首届诺贝尔奖的评选过程

4.首届诺贝尔奖的颁奖地点和仪式

五、诺贝尔奖对世界科学发展的推动作用

1.诺贝尔奖对科学研究的激励作用

2.诺贝尔奖对科学技术的推动作用

3.诺贝尔奖对全球科学交流的影响

4.诺贝尔奖对科学人才培养的贡献

六、诺贝尔奖的相关知识

1.诺贝尔奖的奖金金额

2.诺贝尔奖的奖项设置

3.诺贝尔奖的评选机构

4.诺贝尔奖的评选周期

七、诺贝尔奖的传承与发展

1.诺贝尔奖的国际化趋势

2.诺贝尔奖的可持续发展

3.诺贝尔奖的评选公正性

4.诺贝尔奖的影响力

八、诺贝尔奖的教育意义

1.诺贝尔奖对青少年科学兴趣的培养

2.诺贝尔奖对科学精神的传承

3.诺贝尔奖对青少年创新能力的培养

4.诺贝尔奖对青少年国际视野的拓展

九、诺贝尔奖的启示

1.诺贝尔奖对人类进步的推动作用

2.诺贝尔奖对个人奋斗的激励作用

3.诺贝尔奖对团队合作的启示

4.诺贝尔奖对公平正义的追求课后作业1.阅读课文《首届诺贝尔奖颁发》，根据文章内容，简要概述诺贝尔奖的设立背景和初衷。

答案：诺贝尔奖是为了纪念阿尔弗雷德·诺贝尔的发明和贡献，以及他对和平、科学、文学和人类福祉的重视而设立的。

2.分析课文中的诺贝尔奖获得者的事迹，列举至少两位诺贝尔奖获得者的名字及其主要贡献。

答案：

-诺贝尔奖获得者：居里夫人（玛丽·居里）

主要贡献：发现了放射性元素钋和镭，对原子物理学和化学的发展做出了重大贡献。

-诺贝尔奖获得者：爱因斯坦

主要贡献：提出了相对论，对物理学的发展产生了深远影响。

3.结合课文内容，谈谈你对诺贝尔奖对科学发展的推动作用的看法。

答案：诺贝尔奖对科学发展的推动作用主要体现在以下几个方面：

-激励科学家进行创新研究，以获得诺贝尔奖的认可。

-提高科学研究的国际影响力，促进全球科学合作。

-传承科学精神，激励后人追求卓越。

-提高公众对科学的认识和兴趣。

4.课文中提到，诺贝尔奖的评选过程非常严格。请你根据文章内容，列举至少三个诺贝尔奖评选的严格标准。

答案：

-评选对象的原创性：诺贝尔奖只授予在科学、文学或和平领域做出重大贡献的个人。

-评选过程的公正性：诺贝尔奖评选委员会由各国知名专家组成，确保评选过程的公正性。

-评选结果的权威性：诺贝尔奖的评选结果具有极高的权威性，被全球科学界广泛认可。

5.请你以“诺贝尔奖与我”为题，写一篇短文，谈谈你对诺贝尔奖的认识和感想。

答案：（示例）

诺贝尔奖与我

诺贝尔奖，这个响彻全球的名字，对我来说既是遥远的，又是亲近的。通过学习《首届诺贝尔奖颁发》这篇课文，我对诺贝尔奖有了更深入的了解。

诺贝尔奖的设立初衷是为了纪念阿尔弗雷德·诺贝尔，他的发明改变了世界，他的精神激励着无数科学家不断追求卓越。诺贝尔奖的获得者们，他们的事迹让我深感敬佩。他们的坚持、创新和奉献精神，让我明白了成功的背后需要付出多少努力。

诺贝尔奖对科学发展的推动作用也是显而易见的。它激励着科学家们不断探索未知，为人类的进步贡献力量。这让我意识到，每个人都可以为世界带来改变，只要我们有梦想，有勇气去追求。

诺贝尔奖与我，虽然相隔千里，但我的心与他们紧密相连。我希望将来也能成为像他们一样的人，用自己的知识和能力为这个世界带来正能量。诺贝尔奖，是我心中永恒的灯塔，照亮我前行的道路。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学引入：在讲解诺贝尔奖的历史背景和意义时，我尝试引入实际案例，如居里夫人和爱因斯坦的事迹，让学生通过具体人物的故事来理解诺贝尔奖的重要性。

2.互动式讨论：在课堂活动中，我设计了一些互动式讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，这样不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的思辨能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论中表现出不积极的态度，这可能是因为他们对诺贝尔奖的历史背景和科学精神了解不够，或者是对课堂讨论的形式不感兴趣。

2.教学深度不足：在讲解诺贝尔奖的评选标准和过程时，可能没有深入到足够的学术层面，导致学生对这些专业知识的理解不够透彻。

3.评价方式单一：课后作业和测试的评价方式较为单一，可能无法全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将进一步研究相关资料，以