2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 The internet突破 语法大冲关教学实录 新人教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit3Theinternet突破语法大冲关教学实录新人教版必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024-2025学年新教材高中英语Unit3Theinternet突破语法大冲关教学实录新人教版必修第二册。本单元围绕互联网这一主题，通过阅读、听力、口语和写作等环节，帮助学生掌握现在完成时态的用法，提高学生在实际情境中运用英语的能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：

1.现在完成时态的构成和用法：学生需掌握现在完成时的构成规则，并能正确使用于不同时态的语境中。

2.现在完成时在描述过去发生并对现在有影响的行为时的使用：学生需理解并能够运用现在完成时来表达过去发生、持续到现在的动作或状态。

难点：

1.现在完成时与一般过去时的区别：学生可能难以区分两个时态的用法和适用场景。

2.现在完成时与一般将来时的混淆：学生可能会将现在完成时误用为表达将来时。

解决办法：

1.通过对比练习，让学生在实际语境中区分现在完成时和一般过去时。

2.通过情景模拟和角色扮演，帮助学生理解现在完成时在描述过去动作对现在的影响时的用法。

3.利用图表和案例分析，帮助学生明确现在完成时与一般将来时的区别，并通过练习巩固知识。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板

-课程平台：学校英语学习平台、在线教育平台（如优课）

-信息化资源：网络英语教学资源库、在线听力材料、多媒体课件

-教学手段：互动式教学软件、视频资料、英语学习APP（如英语流利说）五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示互联网的图片或视频，提问学生关于互联网的日常使用情况，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾一般过去时和一般将来时的用法，引导学生思考现在完成时在时间上的特殊性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解现在完成时的构成（主语+have/has+过去分词）、用法以及在描述过去发生并对现在有影响的行为时的使用。

-举例说明：通过具体例子，如"Ihavefinishedmyhomework."和"WehavebeenlearningEnglishforthreeyears."，帮助学生理解现在完成时的用法。

-互动探究：分组讨论，让学生根据给出的情境，用现在完成时进行对话练习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，包括填空、改错和翻译等，以加深对现在完成时的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，根据教师提供的情景，用现在完成时进行角色扮演，如描述自己的学习经历、旅行经历等。

-教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生正确使用现在完成时。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调现在完成时的构成和用法。

-提出问题，让学生思考现在完成时在实际生活中的应用。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括练习题和写作任务，要求学生运用现在完成时进行描述。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-互联网发展历史：介绍互联网的起源、发展历程以及对中国社会的影响，帮助学生了解互联网的背景知识。

-现在完成时在新闻报道中的应用：收集一些新闻报道，分析其中使用现在完成时的例子，让学生了解现在完成时在正式场合的用法。

-互联网对青少年的影响：提供一些关于互联网对青少年生活、学习影响的案例，引导学生思考如何正确使用互联网。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些关于互联网发展的英文书籍或文章，如《TheInternet:ABriefHistoryoftheInternet》等，让学生在阅读中提高英语水平，同时了解互联网的发展。

-视频拓展：推荐一些关于互联网发展的英文纪录片或TED演讲，如《TheInternetofEverything》等，通过观看视频，让学生在视听体验中学习英语，了解互联网的广泛应用。

-实践拓展：组织学生进行一次关于互联网的调查活动，让学生分组调查互联网在他们生活中的应用，如社交媒体、在线购物、在线学习等，并将调查结果以报告或演讲的形式进行展示。

-写作拓展：鼓励学生以现在完成时为时态，撰写一篇关于自己使用互联网的经历或感受的文章，提高学生的写作能力，同时加深对现在完成时的理解。

-词汇拓展：收集与互联网相关的词汇，如cybersecurity、datamining、cloudcomputing等，让学生在词汇积累中提高英语水平，并了解互联网领域的专业术语。

-文化拓展：介绍一些与互联网相关的文化现象，如黑客文化、互联网自由等，引导学生关注互联网背后的文化内涵，提高跨文化交际能力。七、教学反思与改进各位同仁，今天我想和大家分享一下我在教学过程中的反思与改进。这节课，我们围绕Unit3Theinternet这个主题，重点讲解了现在完成时态的用法。以下是我的一些心得体会。

首先，我觉得课堂的导入环节很重要。通过展示互联网的图片和视频，我尝试激发学生的兴趣。我发现，学生们对于互联网的话题都很感兴趣，这让我很高兴。但同时，我也注意到，有些学生对于现在完成时的概念还是有些模糊。这说明，我在导入环节可能需要更加精准地把握学生的知识水平，以便更好地过渡到新课的讲解。

在巩固练习环节，我让学生独立完成练习题。这个环节，我注意到学生们在完成填空题时表现较好，但在改错和翻译题上则显得有些吃力。这让我意识到，我在教学过程中可能过于注重语法知识的讲解，而忽视了实际应用能力的培养。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生实际语言运用能力的培养。

此外，我在情景模拟环节发现，学生的参与度并不高。有些学生对于角色扮演显得有些拘谨，这可能是因为他们对于所扮演的角色缺乏信心。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生参与到课堂活动中，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高他们的自信心和合作能力。

在教学反思与改进方面，我计划采取以下措施：

1.在导入环节，我将根据学生的实际情况，设计更加贴近他们生活经验的情境，以激发他们的学习兴趣。

2.在新课讲解时，我将结合更多的实际语境，让学生在实际运用中体会现在完成时的用法，尤其是与一般过去时的区别。

3.在巩固练习环节，我将设计更多样化的练习形式，如游戏、竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

4.在情景模拟环节，我将提供更多角色扮演的素材，并鼓励学生自由发挥，以增强他们的自信心和表现力。

5.定期进行教学评估，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。八、课堂在课堂教学中，评价是不可或缺的一环。以下是我对课堂评价的一些实践和思考：

1.课堂提问

-提问是了解学生学习情况的有效方式。我会根据教学内容设计不同类型的问题，如事实性问题、推理性问题、开放性问题等，以考察学生对知识的理解和应用能力。

-在提问过程中，我会注意观察学生的反应，包括他们的眼神、表情和回答问题的准确性。这些观察可以帮助我及时调整教学节奏和难度。

2.观察学生参与度

-课堂参与度是评价学生学习态度和效果的重要指标。我会观察学生在课堂上的发言次数、参与讨论的积极性以及完成练习的速度和质量。

-通过观察，我可以发现哪些学生可能需要额外的关注和帮助，以及哪些学生可能已经掌握了知识，可以适当减少他们的作业量。

3.小组合作评价

-在小组活动中，我会评价每个学生的贡献，包括他们的合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

-我会根据小组的表现给予反馈，鼓励学生在未来的合作中更加积极地参与。

4.课堂测试

-定期进行课堂小测试，如口头问答、填空、简答题等，可以帮助我评估学生对知识的掌握程度。

-测试结果不仅用于评价学生的学习效果，也是调整教学策略的重要依据。

5.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，是课堂评价的延伸。我会针对作业中的错误进行详细分析，指出学生的不足之处，并提供改进的建议。

-及时反馈学生的学习效果，可以让学生了解到自己的进步和需要努力的方向。

6.学生自评和互评

-鼓励学生进行自我评价和相互评价，这有助于他们反思自己的学习过程，并从同伴那里获得反馈。

-我会设计一些评价表格，让学生在完成作业后进行自我评价，并在小组内进行互评。

7.定期反馈会议

-定期与学生进行一对一的反馈会议，讨论他们的学习进展和遇到的困难。

-在会议中，我会根据学生的反馈调整教学计划，确保每个学生都能得到适当的支持。典型例题讲解在讲解现在完成时态的应用时，以下是一些典型的例题和相应的解答，用以帮助学生更好地理解和运用这一语法点。

例题1：

I_______myphonefortwohours.

A.havelost

B.lost

C.amlosing

D.havebeenlosing

答案：A.havelost

解析：此句描述的是从过去某一时间开始，一直持续到现在的动作，即丢失手机这个动作从过去开始，持续到现在，因此应使用现在完成时。

例题2：

Bythetimeyouarrive,we_______themeetingforanhour.

A.havebeenholding

B.willhavebeenholding

C.hadheld

D.haveheld

答案：A.havebeenholding

解析：此句中，“bythetime”表示在将来的某个时间点之前，动作已经完成或持续了一段时间。由于是将来时态，所以应该用现在完成进行时。

例题3：

She_______inthiscompanyfortenyears.

A.hasworked

B.works

C.worked

D.isworking

答案：A.hasworked

解析：此句描述的是从过去某一时间开始，一直持续到现在的状态或行为，即她从十年前开始在这个公司工作，至今仍在工作，因此使用现在完成时。

例题4：

Thebook_______forthreemonthsbeforeIreadit.

A.hasbeenpublished

B.hadbeenpublished

C.waspublished

D.publish

答案：A.hasbeenpublished

解析：此句描述的是过去发生的事情对现在的影响，即这本书在阅读之前已经出版了三个月，因此应使用现在完成时。

例题5：

He_______tothegymeverymorningsincelastmonth.

A.goes

B.went

C.hasgone

D.goeson

答案：C.hasgone

解析：此句描述的是从过去某一时间开始，一直持续到现在的习惯性行为，即他从上个月开始每天早上都去健身房，因此使用现在完成时。板书设计①知识点：

-现在完成时的构成：主语+have/has+过去分词

-现在完成时的用法：表示过去发生的动作或状态，对现在有影响或结果。

②词汇：

-have,has

-过去分词（如：read,written,studied,visited等）

-常用短语：for+一段时间,since+过去时间

③句子结构：

-主语+have/has+过去分词+宾语/状语

-主语+have/hasbeen+过去分词+宾语/状语

④语法点：

-现在完成时与一般过去时的区别：现在完成时强调过去发生的动作或状态对现在的影响，而一般过去时只描述过去发生的动