《机械制图与计算机绘图》课程思政教学设计方案

《机械制图与计算机绘图》课程思政教学设计方案《机械制图与计算机绘图》是一门针对性、实践应用性很强的专业基础课，是机械加工、机电控制等专业学生必修的基础课。课时长、影响大，对学生的职业生涯规划、价值观念树立等都有着潜移默化的影响。教材充分挖掘思政元素，形成了《机械制图与计算机绘图》课程思政设计案例，希望教师将思政教育与教学内容相结合，将“工匠精神、创新精神、理想信念、社会主义核心价值观、爱岗敬业、家国情怀”等落实、落细、落微于任务教学过程中，使学生通过《机械制图与计算机绘图》课程教学的各个环节的学习，能够进一步化识成智、积识成德，将学习成才和健康成长相互融合统一。在任务实施过程中，建议教师通过言传身教，培养学生严肃认真的工作态度、脚踏实地的工作作风；积极参与的主体意识和团队协作精神；吃苦耐劳、迎难而上的精神；兢兢业业、精益求精的精神；竞争和创新的意识；职业自豪感及民族自豪感等，潜移默化地影响学生，实现润物无声的思政育人效果。一、课程思政重点关注学生职业素养的培养在各个教学环节无缝融入课程思政元素，重点培养学生以下职业素养：１守纪律、讲规矩、明底线、知敬畏；２安全无小事，增强安全观念，遵守组织纪律；３培养学生的质量和经济意识；４领悟吃苦耐劳、精益求精等工匠精神的实质；５培养动手、动脑和勇于创新的积极性；６培养学生耐心、专注的意志力；７培养安全与环保责任意识；８培养学生严谨求实、认真负责、踏实敬业的工作态度。具体案例中国宋代苏颂和赵公廉所著《新仪象法要》中附有天文报时仪器的图纸。明代宋应星所著《天工开物》中也有大量的机械图纸。宋代李诫所著《营造法式》一书，总结了我国历史上的建筑技术成就。全书36卷，其中有6卷是图样（包括平面图、轴测图、透视图）。这是一部闻名世界的建筑图样的巨著。图上运用投影法表达了复杂的建筑结构，这在当时是极为先进的。清代程大位所著《算法统筹》一书的插图中有丈量步车的装配图和零件图。5.赵学田教授的事迹：赵学田教授是我国著名工程图学专家，中国工程图学会主要创始人，中国工程图学会第一届理事会理事长，为我国图学发展做出了不可磨灭的巨大贡献。1953年编写了《机械工人速成看图》；1956年编写了《机械工人速成画图》；1977年编写了《自学看图入门》；1982年出版了《机械设计自学入门》；1995年，修订《机械设计自学入门》第三版。赵教授的一生，经历了清朝、辛亥革命、北洋军阀政府、国民党政府和共产党领导的新中国等几个时期，履历艰辛坎坷，饱经风霜忧患。他将自己的一生融入到中国图学科普事业中，以半个多世纪的奋斗，为我国图学发展做出了杰出贡献。赵教授创造的机械工人看图法、画图法名扬天下，多次受到毛泽东、刘少奇等党和国家领导人的接见。1984年1月，他和华罗庚、茅以升等17位著名科学家被评为我国科普事业做出卓越贡献的科普作家。6.《机械制图》国家标准的相关知识。具体内容为：为使人们对图样中涉及到的格式、文字、图线、图形简化和符号含义有一致的理解，逐渐制定出统一的规格，并发展成为机械制图标准。各国一般都有自己的国家标准，国际上有国际标准化组织制定的标准。我国的《机械制图》国家标准制定于1959年，先后于1970年，1974年，1984年和1993年修订了《机械制图》国家标准，并颁布了一系列新标准。7.大国工匠介绍：上海飞机制造有限公司高级技师胡双钱。8.大国工匠介绍：火箭“心脏”焊接人高凤林。9.大国工匠介绍：国家高级工艺美术技师孟剑锋。10.大国工匠介绍：沪东中华造船集团焊工张冬伟。11.大国工匠介绍：青岛四方机车高级技师宁允展。12.大国工匠介绍：中国宣纸股份有限公司高级技师周东红。13.大国工匠介绍：港珠澳大桥钳工管延安。14.大国工匠介绍：“两丝”钳工顾秋亮。15.大国工匠介绍：“手感”成就0.004毫米齿轮间隙的高级钳工夏立。16.大国工匠介绍：与特高压线共舞的王进。17.大国工匠介绍：手工打磨歼-15零件的钳工方文墨。18.世界技能大赛介绍：世界技能大赛被称为技能界的奥林匹克，我国从2011年首次参赛，奖牌从无到有，大国工匠不断涌现。（第41届，银牌；42届，1银3铜；43届，4金6银3铜；44届，15金7银8铜，金牌榜首位；45届，16金14银5铜，金牌榜、奖牌榜、团体总分第一，是我国自2011年参加世界技能大赛以来，参赛人员规模最大、参赛项目最多、参赛成绩最好的一次。）19.智能制造相关内容介绍。20.高科技企业介绍。教材各部分内容所对应的思政案例序号内容课程思政目标和采用的具体案例1手工绘制平面图形选取案例1~4，展示我国历史在手工制造领域的先进人物和案例，介绍我国制图技术的光辉成就和贡献，建立学生的文化自信。2.选取案例6，介绍《机械制图》国家标准的相关知识，培养学生贯彻、执行国家标准的意识，使学生逐步养成在工作中遵守职业规范的习惯；树立踏实认真的职业精神。3运用三视图表达几何图形1.选取案例3，介绍我国历史在手工制造领域的先进人物和案例，介绍我国制图技术的光辉成就和贡献，建立学生的文化自信。2.选取案例5，介绍赵学田教授的事迹，坚定学生“技能报国”的信心，激发学生的爱国热情及学习积极性。3.选取案例6，介绍《机械制图》国家标准的相关知识，培养学生贯彻、执行国家标准的意识，使学生逐步养成在工作中遵守职业规范的习惯；树立踏实认真的职业精神。4.选取部分大国工匠案例，培养学生的工匠精神。5.选取案例18，使学生认识到学无止境，学习能力非常重要，而学习能力的提升就是在每次课中的每个环节中逐步积累的。6.选取案例19，激发学生的学习动力及对新技术、新工艺、智能制造相关内容的兴趣。7.选取案例20，增强了学生的爱国热情和民族自豪感。4零件的表达1.选取部分大国工匠案例，培养学生的工匠精神。2.选取案例18，使学生认识到学无止境，学习能力非常重要，而学习能力的提升就是在每次课中的每个环节中逐步积累的。3.选取