2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长教学实录 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学实录新人教版课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学实录

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，让学生认识到法律对个人成长的重要性。

2.提升学生的道德修养，引导学生树立正确的价值观和人生观。

3.增强学生的自我管理能力，使学生学会合理安排学习生活，养成良好的学习习惯。

4.培养学生的合作与沟通能力，通过小组讨论等形式，促进学生之间的交流与合作。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期，生理和心理都在快速发展阶段。在知识方面，学生对法律的基本概念和道德规范有一定的了解，但对法律与个人成长关系的认识还不够深入。能力上，学生具备基本的沟通和合作能力，但独立思考和问题解决能力有待提高。素质方面，学生的自我管理能力和时间观念尚需加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接的影响。部分学生可能存在学习目标不明确、缺乏自律、依赖性强等问题，这些问题可能会影响他们在新环境中适应新学习的进程。此外，由于七年级学生刚刚进入初中阶段，他们对新环境的适应能力和对新知识的接受速度各不相同，这要求教师在教学中要关注学生的个体差异，实施分层教学。

在教学实践中，学生对于法律与道德的关系可能存在模糊认识，需要教师通过案例教学、讨论等形式，帮助他们建立正确的法治观念和道德标准。同时，学生的合作意识和沟通能力对于本节课的小组讨论环节至关重要，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作精神。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线作业。

3.信息化资源：相关法律法规的电子文档、道德与法治教育视频、案例分析材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂提问。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学习的图片或视频片段，让学生初步感受学习的魅力或特点。

简短介绍学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的创新思维，提高他们的实践能力。

过程：

教师提出一个与学习相关的问题或挑战，让学生分组进行头脑风暴，寻找解决方案。

每组选择一个最佳方案进行实践，并分享他们的经验和成果。

教师对学生的创新思维和实践能力给予肯定和鼓励。

八、课后反思（5分钟）

目标：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进学习的建议，并制定个人的学习计划。教学资源拓展1.拓展资源：

-法律法规普及：收集相关的法律法规资料，如《未成年人保护法》、《教育法》等，让学生了解法律对青少年学习权益的保护。

-道德故事集：选取一些反映学生成长过程中道德观念培养的典型故事，如孝道、诚信、友爱等，通过故事引导学生在生活中践行道德。

-学习技巧指南：搜集和学习时间管理、学习方法、记忆技巧等相关资料，帮助学生提高学习效率。

-成功案例分享：收集一些在学习上取得优异成绩的学生的案例，分析他们的学习方法和态度，为其他学生提供借鉴。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，阅读与法律、道德相关的书籍，增加知识储备。

-建议学生参加学校或社区组织的法律知识竞赛、道德辩论赛等活动，提升实践应用能力。

-建议学生通过观看教育视频、纪录片等，了解不同领域的专业知识，拓宽视野。

-鼓励学生参与志愿服务活动，通过实际行动践行道德，培养社会责任感。

-建议学生定期总结自己的学习方法和经验，不断优化学习策略。

-引导学生与家长、老师进行交流，分享学习心得，共同探讨学习方法。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、学习平台等，自主学习和探索。

-鼓励学生参加各类学科竞赛，提升自己的学术水平和解决问题的能力。

-建议学生关注社会热点问题，通过讨论和思考，提高自己的社会责任感和批判性思维能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《道德与法治》上册第一单元“成长的节拍”第二课“学习新天地”的相关内容，重点理解学习的重要性、学习的方法和技巧。

2.完成课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，巩固对学习概念和原则的理解。

3.撰写一篇关于“我的学习经历和感悟”的短文，字数不限，要求结合自身实际，反思自己的学习态度和方法。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业质量。

2.对选择题和判断题的正确率进行统计，了解学生对基础知识掌握的情况。

3.对简答题和短文进行详细批改，关注学生的观点表达、逻辑思维和文字表达能力。

4.针对作业中存在的问题，给予具体的反馈和改进建议：

-对于基础知识掌握不牢固的学生，建议重新阅读教材相关章节，加强基础知识的学习。

-对于学习方法和技巧掌握不熟练的学生，建议他们参加学习辅导班或请教老师，学习有效的学习策略。

-对于短文中观点表达不清晰、逻辑不严密的学生，建议他们多阅读优秀文章，学习如何组织语言和论证观点。

-对于学习态度不端正的学生，建议他们反思自己的学习动机，树立正确的学习目标。

5.在下一节课的开始，对学生的作业完成情况进行简要点评，鼓励表现优秀的学生，对存在问题的学生给予个别指导。

6.建立学生作业档案，记录每个学生的作业完成情况和改进措施，以便于跟踪学生的学习进步。

7.定期组织学生进行作业展示和交流，让学生在互相学习中取长补短，共同提高。重点题型整理1.题型：案例分析题

例题：小明在课堂上总是不能集中注意力，经常走神，导致学习成绩下降。请分析小明这种情况可能的原因，并提出相应的解决建议。

答案：小明学习成绩下降的原因可能包括：

-缺乏学习兴趣，对课堂内容不感兴趣。

-自我管理能力差，无法控制自己的注意力。

-学习方法不当，无法有效地吸收课堂知识。

解决建议：

-帮助小明找到学习的兴趣点，激发学习动力。

-培养小明的自我管理能力，如设定学习目标、合理安排学习时间。

-教授小明有效的学习方法，如笔记整理、思维导图等。

2.题型：道德判断题

例题：小华在考试中作弊，被老师发现后，他感到非常害怕。你认为小华的做法对吗？为什么？

答案：小华的做法是错误的。作弊违反了诚信原则，损害了公平竞争的环境，对个人和他人都是不负责任的行为。

3.题型：问题解决题

例题：小丽在学习中遇到了困难，她感到非常沮丧。请为她提出一些建议，帮助她克服学习困难。

答案：建议小丽：

-分析学习困难的原因，是基础知识不牢固还是学习方法不当。

-向老师或同学请教，寻求帮助。

-制定合理的学习计划，坚持每天学习，逐步提高。

-保持积极的心态，相信自己能够克服困难。

4.题型：观点阐述题

例题：请阐述你对“学习是个人成长的重要途径”这一观点的理解。

答案：学习是个人成长的重要途径，因为：

-学习可以增长知识，提高个人