八年级语文下册三单元整体教学设计_第1页
八年级语文下册三单元整体教学设计_第2页
八年级语文下册三单元整体教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

八年级语文下册三单元整体教学设计【确定主题】三单元文言文为《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》，“记”文体。《桃花源记》记事、《小石潭记》记游，《核舟记》状物，内容各异且有助于学生了解古人的思想、情趣与智慧。学习三篇文言文，一积累文言知识，加强古诗文阅读的语感；二要品味“杂记”文体语言简洁凝练、情味朴素隽永的特点；三要阅读评析文章，思考探究文章主旨，并根据自己的阅读与思考完成赏析文章的写作。四要积累鉴赏《诗经》二首的写法。课文系统：《桃花源记》记叙了一次奇幻的秘境之旅，文风朴实清新，情节曲折离奇，内涵丰富、思想深刻；《小石潭记》融情于景，通过环境的凄清冷寂抒发作者贬谪失意的苦闷心情；《核舟记》用简洁生动的语言和独特的空间说明顺序再现了雕刻者高超的技艺。三篇文言文的言语形式各有特点，但有着丰富的思想内涵，很适合用来训练学生写作能力。《诗经》二首的赋比兴手法是重中之重，另其意境、思想、语言也值得借鉴。亲子盛宴【学习目标】1.阅读、比较、分析三篇“记”的语言特点，梳理每篇文章的结构思路。2.阅读三篇文章相关的推荐类文章，自选角度，选择一篇课文撰写一篇推荐文章（不少于500字）。【核心任务】完成推荐类文章：我的心中的“桃花”。【任务分析】三单元有记事、记游、状物，且篇幅不长，单元整体教学设计的核心任务是阅读分析三篇文言文，任选一篇撰写推荐文章。要达成此任务，最重要的是学生要在教师的指导下，借助丰富的拓展阅读资料，将篇幅短小的古文读“厚”，品味清新隽永的语言并且体会丰富的内涵。在由“薄”到“厚”的过程中感受古文美的熏陶与感染。并提升辨析鉴赏能力。【学情分析】学生已经掌握古文阅读方法。有一定的古文阅读能力。本单元学生需要继续积累名家名篇，并加强鉴赏能力。【学习规划】学习流程设计了三个课段（7课时）。第一课段解决节奏、韵律、情感之美。第二课段解决结构、语言、写法的问题。第三课段解决的是“写”的问题，阅读鉴赏文章，撰写推荐文章。第一课段（3课时）第1课时：学生读诵5篇课文并翻译讲解《桃花源记》。。第2课时：学生翻译讲解《小石潭记》、《核舟记》。第3课时：学生背诵4篇课文。第二课段（2课时）第4课时：自主完成前三篇课文的思维导图，并比较辨析“记”的不同形式。第5课时：表格梳理5篇课文的结构、语言、主旨、写法。第三课段（2课时）第6课时：读几篇文章的鉴赏文字。（1）《桃花源记》陶渊明笔下的“世外桃源”有“自然美”“人情美”和“神秘美”。（2）《小石潭记》柳宗元通过铺垫蓄势、动静结合和情景交融的手法，塑造出一个引人入胜的小石潭。（3）《核舟记》王叔远技艺之“灵怪”，可以从核舟的体积、人物的神态姿势、事物品类的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论