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文档简介
第教师个人研修计划表格(3篇)教师个人研修计划表格(3篇)
教师个人研修计划表格篇1为了使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划,内容如下:
1、积极参加年段教研活动,与同组人员认真备课,共同研讨,把握好教材,积极思考并及时将工作心得发于博客上,形成自己的理论观点及教学风格。认真阅读《新课程标准》,《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、做到精心备课,认真上课;积极学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课,学习身边老师的宝贵经验,提高自己教育水平。
3、学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中,时刻做到两个反思:教学前反思,教学后反思。
4、充分利用网络手段,观摩名家教学,撰写读书笔记、教学反思,在课堂教学中利用多媒体手段教学,激发学生学习的兴趣,创设情景,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生良好的学习习惯。
教师个人研修计划表格篇2一学期眨眼间便过去了,在这一学期中我懂得了许多但也意识到了自己的不足。在下个学期,我希望自己能够进步。在深思熟虑后,我的个人计划如下:
一、”人生应有目的,否则你的努力将属徒然。”(比得斯)
为中国的幼教事业做出贡献,付出自己的一份努力。这是我的理想,也是我的目标。但这个过程无疑是艰辛的,所以为了完成我的目标我想尽快提高学历。从而让自己有扎实的知识理论,以便更好地跟上时代的脚步。目前幼儿教育(中专)我已经不折不扣地完成,但对于现在的我来说还是远远不够的。为了我的目标我还要继续努力。
二、不断挑战自我
一位有理想的教师,应该要学会认识自己、从而发现自己、评价自己。只有树立起对自己的自信,才能更好的工作。同样也只有自信,才能激发一个人全部的能力、潜能。所以一位有理想的教师要学会不断地挑战自我,不断地追求成功,而这也正是我努力的方向。
三、善于合作
人是群体生物,没有一个人可以独自生活。同样作为幼儿园的一分子,我会努力地、真诚地与其他老师们融洽相处,做一个让人喜欢的老师。另外,我将与邓老师共同承担起小(1)班的教育教学工作,让孩子们健康快乐的成长。
四、爱孩子更要懂孩子。
要用爱将孩子的心留下,我爱孩子们,所以我将用我对孩子们的爱,将小(1)班孩子们的心留下。让他们也爱老师、爱小(1)班、爱幼儿园。只有让孩子们爱你,你才能更好的去教育孩子。但爱孩子绝不是溺爱,要懂得怎样去爱孩子,而这正是我所要学习的。
五、追求创新,富有想象力
我认为教师应当是教育家,而不是教书匠。而这两者的区别,就在于你是否具有追求创新,富有想象力的特点。教师应该是一个不断探索、不断创新的人,而不是一个墨守成规并古板的人。如果你的教学方式一成不变,那么你将会被这个世界无情的抛弃。只有跟紧时代的步伐,不断的改进自己,让自己不断的进步。只有这样,才能不被淘汰。如何更好的教育孩子,除了要掌握先进的理论知识同时还需要不断的创新,只有这样孩子才能更好的成长。为了孩子学的更好,学的更多,学的快乐,我正为之奋斗中。
六、认真细心、小心谨慎
幼儿教师的工作无疑是琐碎的,然而在幼教工作中却并无小事。一点过错失误往往有可能给孩子们带来的却是无法弥补的伤害,所以为了孩子们更好的成长,教师只有具有像老鹰一样敏锐的观察力,并要注意观察孩子的言行、举止、神态。要永远用一颗童心与孩子交流,去探寻孩子心灵的深处。在爱护、理解孩子的同时,更要用一颗平常心去与每一位孩子做朋友。我认为这是做好幼儿教育工作的前提。
以上这几点现在的我做的都还不够好。毕竟刚刚才踏入幼儿教育的领域,难免有些不知所措。在学校学习的是理论,在幼儿园学习的却是实践。而任何真理都是实践出来的,只有将理论与实践相结合才能更好的去教育孩子。这个学期虽然结束了,但是它给我留下的却是经验教训。这是一笔宝贵的财富,在下个学期我将为了更好的教育孩子而努力。
教师个人研修计划表格篇3一学期即将结束,我们又迎来了后期的复习工作,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作以下系统性的复习计划。
一、复习的目标:
复习的目的就在于查漏补缺,所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差,许多学生语句不通顺,有些甚至有离题的现象,所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题,语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱,所以要加强这方面的复习。字词方面,学生也有遗忘的现象,要加强巩固。
二、复习的措施
1、作文方面。按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评,针对班级中出现的通病,加强写法上的指导。引导学生正确审题。
2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。
3、阅读。能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。
4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换:把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。对这些句式,学生理解的不深,常常都是老师教一句,学生学会一句,而不能运用规律进行修改,这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句,教师要引导学生对例句进行分析,找出修改的规律,再对学法进行指导。
三、具体安排
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
认识所学的二类字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写、运用。
3、词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇,部分能灵活运用。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。
能按要求改写句子,包括各种句型的转换。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情、作者的表达方法。
7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。
8、写作
(1)、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
(2)、读写结合复习。就是把有关的
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