幼儿园大班拼音教案声母bp

幼儿园大班拼音教案声母bp一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确认读声母b、p，掌握它们的发音方法和字形特点。能够正确书写声母b、p，规范字母在四线三格中的位置。2.过程与方法目标通过观察、模仿、练习等活动，培养学生的观察力、注意力和动手能力。利用多种教学手段，如游戏、儿歌等，激发学生学习拼音的兴趣，提高学习积极性。3.情感态度与价值观目标培养学生良好的书写习惯和学习习惯，增强学习拼音的自信心。让学生感受拼音学习的乐趣，激发对语文学习的热爱之情。

二、教学重难点1.教学重点声母b、p的发音和字形。掌握b、p的发音方法，能够准确发音。2.教学难点b、p的发音区别，尤其是b是双唇不送气音，p是双唇送气音，学生容易混淆。规范字母b、p在四线三格中的书写，保证字母的占格准确、书写工整。

三、教学方法1.直观演示法：通过图片、卡片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆声母b、p的发音和字形。2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如"拼音接龙""摘苹果"等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。3.情境教学法：创设生动有趣的情境，如故事、儿歌等，让学生在情境中学习拼音，增强学习的趣味性和实效性。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如互相认读、书写练习等，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学准备1.教师准备声母b、p的卡片、四线三格黑板贴、拼音书写本、多媒体课件。制作声母b、p的头饰，准备相关的游戏道具，如卡片、苹果模型等。2.学生准备拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段小朋友们在幼儿园快乐玩耍的视频，引起学生的兴趣。师：小朋友们，刚才我们看到的视频里，大家在幼儿园玩得多开心呀！今天老师也要带大家去一个有趣的拼音王国，里面有好多好玩的拼音宝宝等着我们去认识呢！你们想去吗？2.出示一幅美丽的拼音王国城堡的图片，城堡大门紧闭，大门上有一把巨大的钥匙，钥匙上写着"拼音"两个字。师：看，这就是拼音王国的城堡啦！可是大门关着，我们怎么进去呢？哦，原来需要用这把神奇的"拼音钥匙"才能打开。今天我们就先来学习两把特别重要的拼音钥匙，它们能帮我们打开拼音王国的大门，认识好多好多有趣的拼音朋友。小朋友们猜猜是哪两把钥匙呀？

（二）讲授新课（20分钟）1.学习声母b出示一幅一幅小男孩听广播的图片。师：小朋友们，看看这幅图上的小男孩在干什么呀？（引导学生观察图片，回答小男孩在听广播）对啦，小男孩在听广播呢。听广播的时候，我们要把耳朵竖起来，仔细听。那这个"听广播"的"播"字，它的读音里就藏着我们今天要学的第一个拼音宝宝b。教师示范发音b，边发音边讲解发音方法：双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。（教师示范时，可夸张地展示双唇紧闭和放开的动作）让学生跟着老师模仿发音，多练习几遍。可以分组进行，看看哪组小朋友学得最像。引导学生观察b的字形，像什么呢？（可以提示学生想象广播的样子）b就像一个广播，竖弯像天线，右下半圆像喇叭。编口诀帮助学生记忆字形："像个广播bbb"。2.学习声母p出示一幅小朋友爬山的图片。师：小朋友们，瞧这张图，小朋友在干什么呀？（学生回答爬山）对啦，他在爬山呢。爬山的时候需要用力，这个"爬"字的读音里就有我们要学的第二个拼音宝宝p。教师示范发音p，发音方法：双唇紧闭，阻碍气流，再把双唇突然放开，使气流迸出成音。与b不同的是，p发音时气流较强。（示范时，强调气流的强弱）学生模仿练习发音，教师巡视指导，纠正发音不准确的地方。引导学生观察p的字形，p像什么呢？可以说p像一面小旗子，一竖像旗杆，右上半圆像旗面。编口诀："右上半圆ppp"。3.对比b、p的发音和字形发音对比：教师再次示范b、p的发音，让学生仔细听，感受气流的强弱不同。请学生用手放在嘴前，分别发b、p的音，感受气流。发b时，气流较弱；发p时，气流较强。做"听口令，做动作"的游戏。老师说b或p，学生根据发音做出相应的动作。比如，说b时，学生模仿广播的样子；说p时，学生模仿爬山吹气的动作。字形对比：利用卡片展示b、p的字形，让学生观察它们的相同点和不同点。相同点：都是由一个半圆和一竖组成。不同点：b的半圆在右下边，p的半圆在右上方。进行"找不同"的小游戏，在黑板上或者卡片中展示一些b和p的变体，让学生找出正确的b和p，强化对字形的记忆。

（三）巩固练习（15分钟）1."拼音大闯关"游戏第一关：认读卡片教师出示b、p的卡片，打乱顺序，让学生快速认读。读对一个得一颗小星星。请个别学生上台抽取卡片认读，其他学生当小评委，判断读得是否正确。第二关：我说你做老师说b或p的发音，学生做出相应的口型和动作。同桌之间互相说、互相做动作，看谁反应快。第三关：拼音接龙将学生分成若干小组，老师给出一个声母，如b，小组内的学生依次用b与其他学过的韵母组成音节，如ba、bo、bi等，接不上来的小组被淘汰。最后剩下的小组获胜。2.书写练习教师在四线三格黑板贴上示范书写b、p。强调b占上中格，先写竖，再写右下半圆；p占中下格，先写右上半圆，再写一竖，竖要写到下格的一半处。学生在拼音练习本上练习书写，每个字母写56个，教师巡视指导，纠正书写姿势和书写不规范的地方。展示部分学生的书写作品，进行评价。表扬书写工整、规范的学生，同时指出存在的问题，让其他学生也能从中学习。

（四）拓展延伸（5分钟）1.学习拼音儿歌老师教唱一首关于b、p的拼音儿歌：《b和p》小黑听广播，bbb，小爬山，ppp，两个好朋友，一起做游戏。学生跟着老师逐句学唱，感受拼音学习的乐趣。唱熟儿歌后，可以让学生分组或者个别表演唱。2.让学生回家后，和家长一起玩拼音游戏，比如用拼音卡片摆一摆音节，或者用身体动作表示b、p的发音等。

（五）课堂小结（5分钟）1.师：小朋友们，今天我们一起走进了拼音王国，认识了两位新朋友声母b和p。谁能说一说b像什么呀？p又像什么呢？（请学生回答，巩固字形记忆）2.那b和p的发音有什么不一样呢？（引导学生回顾发音方法，强调b是不送气音，p是送气音）3.我们还通过游戏、书写练习和儿歌等方式和它们做了好朋友。希望小朋友们回家后也能多多和b、p见面，和它们一起玩游戏，这样我们就能更好地掌握它们啦！

六、教学反思在本次拼音教学中，通过多种教学方法和手段，学生对声母b、p的学习表现出了较高的兴趣。游戏和儿歌等形式有效地激发了学生的学习积极性，帮助他们较好地掌握了b、p的发音和字形。在教学过程中，注重引导学生观察、模仿和实践，大部分学生能够准确认读和书写这两个声母