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文档简介

善用閱讀策略提升學生閱讀素養

資料彙整：張月昭壹、閱讀素養---柯華葳教授

一、PIRLS---

◎國際閱讀素養研究，目的在研究世界各國及地區四年級兒童的閱讀能力。

◎台灣在2004年加入這項國際性的研究。二、PIRLS2006—對「閱讀素養」的定義：

◎學生能夠理解並運用書寫語言的能力

◎能夠從各式各樣的文章中建構出意義

◎能從閱讀中學習

◎參與學校及生活中閱讀社群的活動

◎由閱讀獲得樂趣

貳、PIRLS評量工具---閱讀測驗

◎故事體與說明文

◎四個閱讀歷程：

※直接歷程---

1.提取特定的觀點2.推論

※解釋歷程---

1.詮釋並整合訊息和觀點2.檢驗或評估文章的特性參、台灣學生閱讀成就

◎45個國家和地區參加PIRLS2006研究----全體學生平均分數500分

◎最高分國家學生平均565分

◎台灣學生平均536分---排名22肆、在不同閱讀歷程的表現

◎台灣學生在直接歷程得分541---排行16

◎台灣學生在解釋歷程得分530---排行25

※兩者有顯著差異

伍、值得注意的事---閱讀（課）的時數

◎台灣----

※每星期上課：24小時

※國語科教學或活動：4.98小時；22%

※閱讀教學時數：2.10小時；9%◎國際----

※每星期上課：23小時

※國語科教學或活動：30%

※閱讀教學時數：20%陸、評比結論

◎學生視閱讀為功課----不是為興趣

◎教師教學缺少閱讀理解教學

◎學生獨自閱讀頻率可以增加

◎課外讀物閱讀少，課文份量與教學時數又似乎不足

◎過去我們做了許多閱讀的事----出版書籍、鼓勵各界贈書、故事媽媽、推動各學校、各地方閱讀活動----

但是---

學生閱讀習慣仍未養成

獨立閱讀時間仍未被珍惜

高層思考仍未被重視柒、回歸閱讀本質

◎閱讀需要學習

◎學習需要策略

◎策略需要專業研發

所以---在座各位

我們其實任重道遠也責無旁貸

就從今天起開始埋首努力吧---

你在教學上的的改變

豐源國小的學生一定會有所感受的

讓我們一起加油！9、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。。3月-253月-25Tuesday,March25,202510、人的志向通常和他们的能力成正比例。02:17:0902:17:0902:173/25/20252:17:09AM11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。3月-2502:17:0902:17Mar-2525-Mar-2512、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。02:17:0902:17:0902:17Tuesday,March25,202513、志不立，天下无可成之事。3月-253月-2502:17:0902:17:09March25,202514、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。25三月20252:17:09上午02:17:093月-2515、会当凌绝顶，一览众山小。三月252:17上午3月-2502:17March25,202516、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2025/3/252:17:0902:17:0925March20251

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