人教版九年级英语上册第七单元教学设计

人教版九年级英语上册第七单元教学设计一、单元教学目标语言知识目标1.学生能够掌握本单元的重点单词和短语，如"Asia""tour""amazing""ancient""protection"等。2.学会运用重点句型描述地理位置、人口、名胜古迹等，如"ChinaisintheeastofAsia.Ithasapopulationofabout1.4billion.""TheGreatWallisoneofthemostfamousplacesintheworld."等。3.掌握一般现在时、现在完成时等时态在描述相关内容时的正确用法。

语言技能目标1.能够听懂关于地理、旅游等方面的简单对话和短文，获取关键信息。2.能够运用所学知识，准确、流畅地描述某个地区或国家的基本情况，包括地理位置、人口、特色景点等，提高口语表达能力。3.能够读懂关于世界地理、旅游介绍等体裁的文章，理解文章大意，掌握文章中的细节信息，并能根据文章内容进行简单的推理和判断。4.能够根据给定的提示，用英语写一篇介绍某个地区或国家的短文，内容完整、条理清晰，语言表达准确。

情感态度目标1.通过了解不同国家和地区的地理风貌、历史文化等，拓宽学生的国际视野，增强学生对世界多元文化的认识和理解，培养学生的全球意识。2.激发学生对旅游的兴趣，鼓励学生积极探索世界，感受不同地方的魅力，培养学生热爱生活、热爱世界的积极情感。3.培养学生保护世界文化遗产和自然环境的意识，增强学生的社会责任感。

学习策略目标1.引导学生通过自主学习、合作学习等方式，掌握记忆单词和短语的方法，如联想记忆、分类记忆等，提高学习效率。2.培养学生在听力、口语、阅读和写作过程中的技巧和策略，如预测、抓住关键词、归纳总结等，提高学生的语言综合运用能力。3.鼓励学生在学习过程中积极思考、善于提问，培养学生的批判性思维能力和创新精神。

二、教学重难点教学重点1.本单元的重点单词和短语，确保学生能够准确拼写、理解其含义并正确运用。2.重点句型的掌握和运用，能够在实际情境中熟练运用这些句型进行交流和表达。3.不同时态在描述地理和旅游相关内容时的用法区别，帮助学生正确选择合适的时态进行表达。

教学难点1.如何引导学生运用准确、丰富的语言描述某个地区或国家的特色，避免描述内容的单一和简单。2.培养学生在写作中运用恰当的连接词和过渡语，使文章逻辑更加连贯、层次更加分明。3.帮助学生理解并运用一些复杂的句式结构，提升学生的语言表达质量和准确性。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种与地理、旅游相关的真实情景，如旅游宣传片、图片、视频等，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和参与度，帮助学生更好地理解和运用所学知识。2.任务驱动法：布置各种任务，如让学生介绍自己感兴趣的旅游景点、写一篇旅游攻略等，让学生在完成任务的过程中，主动探索和学习，提高学生的语言综合运用能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如小组讨论某个地区的地理特点、合作完成一篇介绍某个国家的文章等，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流与互动。4.多媒体辅助教学法：运用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，展示丰富的图片、视频、音频等教学资源，使教学内容更加直观、生动，帮助学生更好地理解和记忆。

四、教学安排本单元教学共安排10课时，具体安排如下：

SectionA(1a2d)2课时第一课时：主要学习本单元的重点单词和短语，通过图片、视频等方式呈现新单词，帮助学生掌握其发音和含义，并进行简单的词汇练习。第二课时：学习重点句型，通过听力、对话练习等活动，让学生掌握如何运用这些句型描述地理位置、人口等信息，并进行口语对话练习。

SectionA(3a3c)1课时通过阅读一篇关于中国的短文，让学生进一步巩固所学的重点单词和句型，培养学生的阅读理解能力，同时引导学生学习文章中的写作方法和技巧。

SectionB(1a1e)1课时学习与旅游相关的更多词汇和表达方式，通过听力、填空等练习，让学生熟悉这些词汇和表达方式，并能够在实际情境中运用。

SectionB(2a2e)1课时通过阅读一篇关于新加坡的文章，培养学生的阅读技巧和能力，让学生了解新加坡的基本情况，同时学习文章中的一些高级词汇和复杂句式。

SectionB(3aSelfCheck)2课时第一课时：进行写作训练，让学生根据所学内容，写一篇介绍某个地区或国家的短文，教师在学生写作过程中进行指导，帮助学生提高写作能力。第二课时：对本单元的知识点进行总结和复习，通过练习、游戏等方式，帮助学生巩固所学知识，同时进行自我检测，了解学生对本单元知识的掌握情况。

Reading(2课时)对Reading部分的文章进行详细讲解，分析文章结构、语言特点，帮助学生理解文章的深层含义，同时引导学生学习文章中的重点词汇、短语和句型，并进行语言点的拓展和延伸。

五、分课时教学设计

第一课时(SectionA1a2d)教学目标1.学生能够掌握本单元的重点单词，如"square""meter""deep""desert""population"等。2.学会运用重点句型描述事物的特征，如"Thiselephantweighsmanytimesmorethanthispanda.""Itis9,600,000squarekilometersinsize."等。

教学重难点1.重点：重点单词和短语的发音、拼写和含义；重点句型的理解和运用。2.难点：运用恰当的词汇和句型准确描述事物的特征。

教学过程1.导入(Leadin)播放一段关于世界各地不同动物和地理风貌的视频，如大象、熊猫、沙漠、高山等，引导学生观看并思考视频中出现的事物，激发学生的学习兴趣。提问学生："Whatanimalsandplacescanyouseeinthevideo?Doyouknowanyinterestingfactsaboutthem?"鼓励学生积极发言，分享自己的所见所闻和所知。2.新授(Presentation)展示单词"square""meter""deep""desert""population"等的图片或实物，结合图片和简单的例句，教授单词的发音、拼写和含义。例如，展示一个正方形的物体，引出"square"，并解释其作为名词"正方形"和形容词"平方的"的用法；用一把尺子演示"meter"的长度，帮助学生理解"米"的概念；展示沙漠的图片，讲解"desert"的意思；通过展示一些人口数据图表，引出"population"，并说明其用法。教授重点句型"Thiselephantweighsmanytimesmorethanthispanda.""Itis9,600,000squarekilometersinsize."等。通过对比大象和熊猫的图片，引导学生观察两者的体型差异，然后呈现句型，帮助学生理解其含义。利用地球仪或地图，向学生介绍某个国家或地区的面积，教授句型"Itis...squarekilometersinsize."让学生进行模仿练习，用所学句型描述教室里的一些物品或同学之间的差异，如"Thisbookisheavierthanthatone.""Iamtallerthanmyfriend."等，及时给予学生反馈和纠正。3.练习(Practice)完成教材1a的练习，让学生将单词与对应的图片进行匹配，检查学生对单词的理解和掌握情况。听力练习：播放教材2a的听力录音，学生听并圈出听到的单词，然后核对答案，训练学生的听力能力。对话练习：让学生两人一组，根据2d的对话内容进行模仿练习，然后请几组同学上台表演，锻炼学生的口语表达能力。在学生表演后，进行点评，纠正学生的发音和语法错误。4.总结(Summary)与学生一起回顾本节课所学的重点单词和短语，通过提问、拼写比赛等方式进行巩固。再次强调重点句型的用法，让学生用自己的话总结如何运用这些句型描述事物的特征。5.作业(Homework)背诵本节课所学的重点单词和短语。用所学句型描述自己喜欢的两种动物或两个地方的差异，写在作业本上，不少于5句话。

第二课时(SectionA3a3c)教学目标1.学生能够读懂关于中国的短文，获取文章中的关键信息。2.进一步巩固本单元的重点单词和句型，提高阅读理解能力和语言运用能力。

教学重难点1.重点：理解文章内容，掌握文章中的重点词汇和句型；学会从文章中提取关键信息。2.难点：理解一些长难句的含义，如"TheYangtzeRiveristhelongestriverinChinaandthethirdlongestintheworld."

教学过程1.导入(Leadin)展示中国地图，提问学生："WhatdoyouknowaboutChina?WhatarethefamousplacesinChina?"引导学生回忆之前学过的关于中国的知识，激发学生的学习兴趣，为阅读文章做铺垫。2.新授(Presentation)让学生快速浏览教材3a的文章，了解文章的大致内容和结构，然后回答问题："Whatisthemainideaofthispassage?Whatarethetopicsmentionedinthepassage?"培养学生的略读能力。再次阅读文章，教师逐段讲解，帮助学生理解文章中的重点词汇和短语，如"northwest""freezing""condition"等。同时，分析文章中的长难句，引导学生理解句子结构和含义，如上述提到的关于长江的句子，可以通过拆分句子结构、分析语法成分等方式帮助学生理解。结合文章内容，复习本单元的重点句型，如描述地理位置、人口等的句型，让学生找出文章中运用这些句型的句子，并体会其用法。3.练习(Practice)完成教材3b的练习，让学生根据文章内容填空，检查学生对文章细节的理解。小组讨论：将学生分成小组，讨论文章中提到的中国的地理特征、人口情况等，然后每个小组推选一名代表进行汇报，培养学生的合作学习能力和口语表达能力。让学生仿照文章的结构和内容，用所学知识写一篇关于自己家乡的短文，描述家乡的地理位置、特色等，在小组内交流分享，教师巡视并给予指导。4.总结(Summary)与学生一起总结本节课的重点内容，包括文章的主要信息、重点词汇和句型、阅读理解的方法和技巧等。强调在阅读文章时，要注意抓住关键信息、理解文章结构和长难句的重要性。5.作业(Homework)完成教材3c的写作任务，根据所给提示，写一篇完整的短文介绍中国，要求语言准确、内容完整，字数不少于100字。阅读一篇关于其他国家的简单文章，并尝试用思维导图的形式梳理文章的主要内容和结构。

第三课时(SectionB1a1e)教学目标1.学习与旅游相关的更多词汇，如"tour""guide""central""tidy"等。2.通过听力和口语练习，提高学生对旅游相关话题的表达能力。

教学重难点1.重点：掌握新学的旅游相关词汇；能够运用这些词汇进行简单的旅游话题交流。2.难点：正确运用新学词汇的不同形式和搭配进行表达。

教学过程1.导入(Leadin)播放一段旅游宣传片，展示一些著名的旅游景点，如长城、故宫、巴黎铁塔等，提问学生："Doyouliketraveling?Wherewouldyouliketogoifyouhaveachancetotravel?"引导学生分享自己的旅游梦想和经历，引入本节课关于旅游的主题。2.新授(Presentation)展示单词"tour""guide""central""tidy"等的图片或相关视频，结合例句讲解单词的发音、拼写和含义。例如，通过展示旅游大巴和导游的图片，教授"tour"和"guide"；展示城市中心的地图或图片，引出"central"；展示整洁的房间图片，解释"tidy"的意思。教授一些与旅游相关的短语，如"takeatour""atourguide""inthecentralpartof"等，通过例句让学生理解其用法，并进行简单的替换练习，如用不同的地点替换短语中的地点，让学生造句。听力练习：播放教材1a的听力录音，学生听并完成1a的练习，根据听到的内容选择正确的图片，训练学生的听力理解能力。听后，让学生用所学词汇描述图片中的旅游场景。3.练习(Practice)对话练习：让学生两人一组，根据1b的对话示例，利用所学词汇进行对话，讨论他们想去的旅游地点、想要做的事情等。鼓励学生发挥想象，拓展对话内容。角色扮演：请几组学生上台进行角色扮演，分别扮演游客和导游，进行一场简单的旅游咨询对话。在表演过程中，教师引导其他学生注意观察他们对词汇的运用是否正确，并给予评价和建议。4.总结(Summary)与学生一起回顾本节课所学的旅游相关词汇和短语，通过单词拼写比赛、短语接龙等游戏进行巩固。强调在旅游话题交流中，要注意词汇的正确搭配和运用，以及口语表达的流畅性和准确性。5.作业(Homework)背诵本节课所学的重点单词和短语。用所学词汇写一篇简短的旅游计划，包括想去的地方、打算做的事情等，不少于60字。

第四课时(SectionB2a2e)教学目标1.学生能够读懂关于新加坡的文章，了解新加坡的基本情况。2.学习文章中的一些高级词汇和复杂句式，提高阅读理解和语言运用能力。

教学重难点1.重点：理解文章内容，掌握文章中的重点词汇和短语，如"southeastAsia""million""fear""whether"等；学会运用复杂句式进行表达。2.难点：理解文章中一些文化背景知识和复杂句子的含义，如"Mostlargecitieshavezoos,buthaveyoueverbeentoazooatnight?"

教学过程1.导入(Leadin)展示新加坡的标志性建筑图片，如鱼尾狮、滨海湾花园等，提问学生："Doyouknowwherethisplaceis?WhatdoyouknowaboutSingapore?"引导学生对新加坡产生兴趣，为阅读文章做铺垫。2.新授(Presentation)让学生快速浏览教材2a的文章标题和图片，预测文章内容，然后回答问题："Whatdoyouthinkthepassageisabout?Whatinformationdoyouexpecttofindinthepassage?"培养学生的预测能力。学生阅读文章，教师提出一些问题，如"WhatisthelocationofSingapore?WhatarethemainindustriesinSingapore?WhyisSingaporeagoodplacefortraveling?"让学生带着问题阅读，提高阅读的针对性。讲解文章中的重点词汇和短语，通过例句帮助学生理解其用法，如"southeastAsia""mil