小学四年级数学教学工作计划1

小学四年级数学教学工作计划1一、学情分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维开始从形象思维逐步向抽象思维过渡，具有一定的自主学习能力和合作探究能力。在数学学习方面，大部分学生对基础知识掌握较好，具备了基本的运算能力和解决简单问题的能力。然而，仍有部分学生在数学学习上存在困难，主要表现在以下几个方面：1.计算能力参差不齐，部分学生计算速度慢、准确率低，缺乏良好的计算习惯。2.对数学概念的理解不够深入，不能灵活运用概念解决问题。3.解决问题的能力有待提高，在分析问题、找出数量关系方面存在不足。4.学习态度不够端正，缺乏学习的主动性和积极性。

二、教材分析四年级数学教材内容包括：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角优化，总复习等。1.数与代数大数的认识：让学生认识更大的数，掌握数的读法、写法、改写和求近似数等。三位数乘两位数：学习整数乘法的笔算方法，培养学生的运算能力。除数是两位数的除法：掌握除数是两位数的除法笔算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。2.图形与几何角的度量：认识角的度量单位，会用量角器量角和画角。平行四边形和梯形：认识平行四边形和梯形的特征，掌握它们的分类和画法。3.统计与概率条形统计图：认识条形统计图，会绘制条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。4.数学广角优化：通过生活中的优化问题，让学生体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能正确读写多位数，会用四舍五入法求近似数。学生能理解和掌握整数乘除法的计算方法，正确进行计算。学生能认识角的度量单位，会用量角器量角和画角，认识平行四边形和梯形。学生能认识条形统计图，会绘制条形统计图，并能根据统计图进行数据分析。2.过程与方法目标通过数学活动，培养学生的观察、操作、推理、归纳等能力，发展学生的空间观念和统计观念。让学生经历解决问题的过程，学会分析问题和解决问题的方法，提高学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学的自信心。培养学生认真、细心、严谨的学习态度，养成良好的学习习惯。让学生在数学学习中感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。

四、教学重难点1.教学重点大数的认识和读写。三位数乘两位数和除数是两位数的除法的笔算。角的度量和平行四边形、梯形的认识。条形统计图的绘制和数据分析。2.教学难点数的改写和求近似数。理解和掌握整数乘除法的算理和算法。用量角器量角和画角，以及平行四边形和梯形的高的画法。运用优化思想解决实际问题。

五、教学措施1.注重课堂教学效率认真备课，精心设计教学方案，根据教学内容和学生实际情况选择合适的教学方法。优化课堂教学结构，合理安排教学时间，突出重点，突破难点。采用多样化的教学手段，如多媒体教学、实物演示等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。2.加强计算教学注重培养学生的计算习惯，要求学生认真审题、细心计算、书写规范。加强口算和估算训练，提高学生的计算速度和准确率。针对学生计算中存在的问题，进行有针对性的辅导和强化训练。3.加强概念教学结合具体情境，引导学生通过观察、操作、比较等活动，理解数学概念的本质。让学生在理解概念的基础上，通过练习和应用，加深对概念的理解和记忆。注重概念之间的联系和区别，帮助学生构建完整的知识体系。4.培养学生解决问题的能力引导学生学会分析问题，找出问题中的数量关系，通过画线段图、列表等方式帮助学生理解题意。鼓励学生尝试用不同的方法解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。加强解决问题的策略教学，如分析法、综合法、假设法等，让学生掌握解决问题的一般方法。5.加强小组合作学习合理分组，让学生在小组中相互学习、相互帮助、共同进步。组织小组合作探究活动，培养学生的合作意识和团队精神。加强对小组合作学习的指导，引导学生学会倾听、表达、分工合作等。6.关注学生的个体差异了解学生的学习情况和个性差异，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。对学习困难的学生给予更多的关心和帮助，及时辅导他们的学习，鼓励他们树立学习信心。对学有余力的学生提供拓展性学习内容，满足他们的学习需求，促进他们的全面发展。

六、教学进度安排

第一单元：大数的认识（15课时）1.亿以内数的认识（7课时）第1课时：亿以内数的认识第2课时：数的产生、十进制计数法第3课时：亿以内数的读法第4课时：亿以内数的写法第5课时：亿以内数的大小比较第6课时：数的改写第7课时：用"四舍五入"法求近似数2.数的产生、十进制计数法（2课时）3.亿以上数的认识（4课时）第1课时：亿以上数的读法第2课时：亿以上数的写法第3课时：把亿以上数改写成用"亿"作单位的数第4课时：用计算器计算4.计算工具的认识（2课时）5.整理和复习（2课时）

第二单元：公顷和平方千米（3课时）1.公顷和平方千米的认识（2课时）2.练习课（1课时）

第三单元：角的度量（4课时）1.线段、直线、射线（1课时）2.角的度量（2课时）3.角的分类（1课时）

第四单元：三位数乘两位数（9课时）1.三位数乘两位数的笔算（4课时）2.因数中间或末尾有0的乘法（2课时）3.积的变化规律（2课时）4.解决问题（1课时）

第五单元：平行四边形和梯形（6课时）1.平行与垂直（2课时）2.平行四边形和梯形（3课时）3.练习课（1课时）

第六单元：除数是两位数的除法（15课时）1.口算除法（2课时）2.笔算除法（12课时）第1课时：除数是整十数的笔算除法第2课时：除数接近整十数的笔算除法第3课时：除数不接近整十数的笔算除法第4课时：商是一位数的笔算除法练习第5课时：商是两位数的笔算除法第6课时：商的变化规律第7课时：整理和复习3.整理和复习（1课时）

第七单元：条形统计图（3课时）1.条形统计图（2课时）2.练习课（1课时）

第八单元：数学广角优化（3课时）1.沏茶问题（1课时）2.烙饼问题（1课时）3.对策论问题（1课时）

总复习（5课时）

七、教学评价1.课堂表现评价观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导。记录学生的课堂作业完成情况，对认真完成、书写工整的学生进行表扬。2.作业评价认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况。对作业中出现的问题进行分析，针对学生的错误进行个别辅导。定期进行作业展评，展示优秀作业，激励学生认真完成作业。3.单元测试评价每个单元结束后进行单元测试，全面考查学生对本单元知识的掌握情况。对测试结果进行分析，找出学生存在的问题和薄弱环节，制定针对性的复习计划。对成绩优秀的学生进行表彰，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩。

八、教学反思在教学过程中，要不断反思自己的教学行为，总结教学经验，发现存在的问题并及时改进。1.关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学进度，满足不同学生的学习需求。2.加强