人教版小学数学三年级下册第一单元教学设计带单元计划

人教版小学数学三年级下册第一单元教学设计带单元计划一、单元教学内容本单元主要教学位置与方向，包括认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并能根据给定的一个方向辨认其余七个方向，会用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

二、单元教学目标1.知识与技能目标学生能在具体情境中认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，了解方向的相对性。使学生能根据给定的一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。让学生学会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。2.过程与方法目标通过观察、操作、想象、描述、表示等活动，培养学生的观察能力、空间观念和语言表达能力。在确定物体方向和描述行走路线的过程中，发展学生的数学思考能力。3.情感态度与价值观目标让学生在活动中体验数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。培养学生积极参与数学活动的意识，增强学生学好数学的信心。

三、单元教学重难点1.教学重点认识八个方向，能根据给定的一个方向辨认其余七个方向。会用方向词语描述物体所在的方向和简单的路线图。2.教学难点理解方向的相对性，能在不同情境中准确判断方向。正确描述复杂的路线图，尤其是包含多个方向变化的情况。

四、单元教学方法1.直观演示法：通过使用地图、指南针等教具，直观地向学生展示方向，帮助学生建立空间概念。2.实践操作法：让学生在教室或校园内进行实际的方向辨认活动，亲身体验方向的确定方法。3.小组合作法：组织学生小组合作学习，共同探讨方向问题，培养学生的合作意识和交流能力。4.情境教学法：创设生活中的方向情境，让学生在熟悉的场景中运用所学知识，提高学生解决实际问题的能力。

五、单元教学安排本单元教学共分为6课时，具体安排如下：1.认识东、南、西、北（2课时）2.认识东北、东南、西北、西南（1课时）3.简单的路线图（2课时）4.单元复习（1课时）

六、各课时教学设计

第一课时：认识东、南、西、北1.教学目标使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认其余三个方向。让学生知道地图上的方向是上北下南，左西右东。通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和空间观念。2.教学重难点重点：认识东、南、西、北四个方向，掌握地图上的方向规定。难点：能根据给定的一个方向准确辨认其余三个方向。3.教学方法直观演示法、实践操作法4.教学过程导入新课播放一段关于校园景色的视频，提问："同学们，我们每天都在校园里活动，你们知道校园的各个方向都有什么吗？"引导学生观察校园，初步感受方向。探究新知认识东方带领学生来到操场，面向太阳升起的方向站立，告诉学生："太阳升起的方向是东方。"让学生感受东方的位置。请学生说一说，校园里哪些地方在东方。认识南方让学生面向东方，然后向右转，提问："现在我们面向的是什么方向？"引导学生认识南方。找一找校园里在南方的事物。认识西方让学生面向南方，再向右转，认识西方，并找出校园里在西方的地方。认识北方让学生面向西方，继续向右转，认识北方，说说校园里北方的位置。总结地图上的方向展示校园的平面图，讲解："在地图上，通常是上北下南，左西右东。"让学生观察平面图，理解地图方向的规定。巩固练习完成课本上的"做一做"，让学生在教室里指出各个方向。给出一些方向指令，如"面向东方，向左转，现在面向什么方向？"让学生进行实践操作。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，提问："今天我们认识了哪些方向？地图上的方向是怎样规定的？"请学生回答。布置作业回家后，和家长一起说一说家里各个房间分别在什么方向。

第二课时：认识东、南、西、北的相对性1.教学目标让学生进一步认识东、南、西、北四个方向，理解方向的相对性。能根据相对的方向描述物体的位置关系。通过活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。2.教学重难点重点：理解方向的相对性，能正确描述物体的相对位置。难点：在不同情境中准确判断相对方向。3.教学方法实践操作法、小组合作法4.教学过程复习导入提问："上节课我们认识了哪四个方向？地图上是怎样规定方向的？"请学生回答并在黑板上画出方向示意图。探究新知方向相对性的体验让两名学生一组，一名学生面向东方站立，另一名学生站在他的对面，提问："你面对的同学面向什么方向？你自己面向什么方向？"引导学生发现面对面时方向是相反的。改变学生的站立方向，多次进行体验，让学生理解东与西相对，南与北相对。描述相对位置给出一些情境，如"小明在小红的东面，那么小红在小明的哪一面？"让学生思考并回答，然后小组内交流讨论。展示一些教室座位的示意图，让学生根据方向相对性描述同学之间的位置关系。巩固练习完成课本上的练习题，让学生独立思考后小组交流答案。游戏："我说你做"。老师说一个方向，学生根据方向相对性做出相应的动作。例如，老师说"面向北方"，学生要做出面向北方的姿势，然后老师问："你的后面是什么方向？"学生回答"南方"。课堂小结引导学生总结本节课所学内容，重点强调方向的相对性。提问："通过今天的学习，你对方向有了哪些新的认识？"请学生发言。布置作业观察学校操场的跑道，说一说如果你沿着跑道顺时针跑，你的前后左右分别是什么方向。

第三课时：认识东北、东南、西北、西南1.教学目标使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用这些词语描述物体所在的方向。进一步培养学生的观察能力和空间观念。2.教学重难点重点：认识东北、东南、西北、西南四个方向。难点：能准确区分这四个方向，并能用其描述物体位置。3.教学方法直观演示法、情境教学法4.教学过程导入新课展示一幅校园的地图，提问："我们已经认识了东、南、西、北四个方向，那么校园里的图书馆在教学楼的什么方向？食堂在体育馆的什么方向？"引导学生思考，发现仅用四个方向不能准确描述一些位置关系。探究新知认识东北方向以学校的教学楼为中心，找到位于右上角的方向，讲解："这个方向在东方和北方之间，我们把它叫做东北方向。"让学生观察校园里在东北方向的事物。认识东南方向找到位于右下角的方向，告诉学生："这个方向在东方和南方之间，是东南方向。"引导学生寻找校园里东南方向的地方。认识西北方向位于左上角的方向是西北方向，即西方和北方之间，让学生认识并举例说明。认识西南方向位于左下角的方向是西南方向，也就是西方和南方之间，让学生了解并找出校园里相关的位置。巩固练习完成课本上的"做一做"，让学生根据给定的方向找出相应的地点。给出一些方向指令，如"请你指出东北方向的物体"，让学生进行实践操作。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，提问："今天我们认识了哪四个新的方向？"请学生回答。布置作业回家后，观察自己家周围的环境，说一说各个方向分别有什么。

第四课时：简单的路线图（一）1.教学目标使学生学会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。培养学生的观察能力和解决问题的能力。2.教学重难点重点：看懂简单的路线图，能描述行走路线。难点：准确描述复杂的路线变化。3.教学方法直观演示法、小组合作法4.教学过程导入新课展示一幅动物园的路线图，提问："同学们，如果我们要去动物园游玩，怎样才能找到各个场馆呢？"引导学生关注路线图。探究新知观察路线图让学生观察动物园路线图，了解图上的方向标识和各个场馆的位置。引导学生说一说从入口到各个场馆分别要走什么方向。描述行走路线以从入口到熊猫馆为例，讲解如何描述行走路线："从入口出发，先向北走，再向西走，就到熊猫馆了。"让学生选择一条自己喜欢的路线，在小组内交流并描述给其他同学听。巩固练习完成课本上的练习题，让学生独立完成后小组内互相检查。展示一些其他场所的简单路线图，让学生描述从一个地点到另一个地点的路线。课堂小结引导学生总结看路线图和描述路线的方法，提问："怎样看路线图？描述路线时要注意什么？"请学生发言。布置作业自己设计一幅从家到学校的路线图，并描述出上学的路线。

第五课时：简单的路线图（二）1.教学目标进一步提高学生看路线图和描述路线的能力，能解决一些实际问题。培养学生的数学应用意识和实践能力。2.教学重难点重点：能根据路线图解决实际问题，准确描述路线。难点：综合运用所学知识，灵活解决复杂的路线问题。3.教学方法情境教学法、练习法4.教学过程复习导入提问："上节课我们学习了如何看简单的路线图和描述行走路线，谁能说一说从学校到图书馆的路线？"请学生回答，复习上节课内容。探究新知解决实际问题展示一幅公园的路线图，提出问题："小明从公园大门出发，想去游乐场玩，应该怎么走？如果他还想去湖边看风景，又该怎么走？"让学生独立思考后小组讨论。请小组代表发言，展示讨论结果，教师进行点评和指导。路线优化给出另一个情境："小红从家出发去超市购物，她想走最近的路，应该怎么走？"引导学生观察路线图，分析不同路线的长短，培养学生解决问题的策略意识。巩固练习完成课本上的练习题，让学生独立完成后全班交流答案。让学生根据自己的生活实际，提出一些关于路线的问题，并解决。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，提问："通过今天的学习，你在看路线图和解决路线问题方面有哪些收获？"请学生发言。布置作业帮爸爸妈妈设计一份从家到上班地点或菜市场的最佳路线图，并向他们介绍如何走。

第六课时：单元复习1.教学目标引导学生对本单元所学的位置与方向知识进行系统复习，巩固所学内容。通过复习，提高学生运用知识解决问题的能力，培养学生的综合素养。2.教学重难点重点：全面复习八个方向的认识、方向相对性以及路线图的相关知识。难点：对容易混淆的知识点进行辨析，提高学生解决问题的准确性。3.教学方法归纳总结法、练习法4.教学过程知识梳理引导学生回顾本单元所学内容，在黑板上列出知识框架：认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向方向的相对性简单的路线图让学生分别说一说每个知识点的具体内容，教师进行补充和完善。典型例题讲解出示一些本单元的典型练习题，如：在一个十字路口，小明面向南方，他的左边是什么方向？描述从学校到家的路线，要经过超市和图书馆。根据给定的方向，在地图上找出相应的地点。让学生独立思考解答，然后教师进行详细讲解，强调解题思路和方法。巩固练习发放单元复习试卷，让学生在规定时间内完成。教师巡视，及时发现学生存在的问题并进行个别指导。课堂总结与学生一起回顾本节课复习的内容，提问："通过复习，你对哪些知识还有疑问？"鼓励学生提出问题，共同解决。强调本单元知识在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。布置作业让学生完成试卷上剩余的题目，认真检查并订正错题。让学生回家后，用所学的方向知识描述家里房间的布局和家具的位置。

七、教学反思通过本单元的教学，学生对位置与方向有了较为系统的认识，能够掌