二年级语文下册木匠的房子1教案湘教版

二年级语文下册木匠的房子1教案湘教版一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识并正确书写"匠、锯、斧、拆、柴、造、骤、疲、乏、喘、吁、怜、悯、栋、梁"等生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.过程与方法目标通过朗读感悟，培养学生的语感和阅读理解能力。引导学生通过小组合作、角色扮演等方式，深入理解课文的寓意。3.情感态度与价值观目标体会木匠的善良和爱心，培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质。让学生明白付出爱会收获更多爱的道理，激发学生积极主动地去关爱身边的人。

二、教学重难点1.教学重点识字写字教学，掌握文中的生字词。理解课文内容，感受木匠的爱心和善良。2.教学难点体会课文所传达的付出爱会收获更多爱的深刻寓意，并能将其运用到实际生活中。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容等知识，使学生系统地掌握基础知识。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美，加深对课文的理解。3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作意识和探究能力。4.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，亲身体验角色的情感和心理变化，增强对课文的理解。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.同学们，在我们的生活中，有各种各样的房子，它们为我们遮风挡雨。那你们知道房子是谁建造的吗？（请学生回答）2.今天，我们要走进一个木匠的故事，看看他建造的房子发生了什么有趣的事情。板书课题：木匠的房子，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.检查生字认读情况出示生字卡片：匠、锯、斧、拆、柴、造、骤、疲、乏、喘、吁、怜、悯、栋、梁，指名认读，正音。开火车读、小组读，多种形式巩固生字读音。3.再读课文，思考：课文讲了一件什么事？学生读完后，同桌之间互相交流。指名回答，教师引导概括：课文主要讲了一个木匠造了一座房子，完工后房子被暴风雨吹倒了，木匠不仅没有责怪房子，反而决定在原地重新建造一座房子的故事。

（三）学习生字（12分钟）1.分析"匠"字引导学生观察"匠"字的字形，是半包围结构。讲解笔画顺序：横、撇、撇、横、竖、竖折/竖弯。强调"匠"字里面是"斤"，不要写成"斥"。学生书空，在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。2.用同样的方法教学其他生字"锯"：左右结构，左边是"钅"，右边是"居"。提醒学生注意金字旁的写法，共8画。"斧"：上下结构，上面是"父"，下面是"斤"。让学生明白"斧"是一种工具，书写时注意笔画的穿插。"拆"：左右结构，右边是"斥"。强调右边部分的笔顺，引导学生正确书写。"柴"：上下结构，下面是"木"。注意"此"字的写法，不要少写笔画。"造"：半包围结构，先写里面的"告"，再写走之旁。讲解走之旁的写法和笔顺规则。"骤"：左中右结构，笔画较多。引导学生观察各部分的位置和比例，提醒书写时要紧凑。"疲""乏"：半包围结构，里面的字要写得紧凑。分别强调"皮"和"之"的写法。"喘"：左右结构，左边是"口"，右边是"耑"。注意右边部分的笔画顺序。"吁"：左右结构，左边是"口"，右边是"于"。让学生了解这是一个多音字，在这里读"xū"，还有一个读音是"yù"，可组词"呼吁"。"怜""悯"：左右结构，都是竖心旁。引导学生理解这两个字都与心情有关，强调竖心旁的写法。"栋""梁"：左右结构，左边都是"木"。分别讲解右边部分的写法，让学生知道这两个字都与建筑有关。3.学生在练习本上每个生字写3遍，教师巡视，及时纠正学生的书写错误。

（四）精读课文，感悟情感（15分钟）1.学习第13自然段指名朗读，其他同学思考：木匠是一个怎样的木匠？读完后交流回答，引导学生从"他的手艺非常好，造的房子又结实又漂亮"这句话中体会到木匠的技艺高超。提问：从哪些地方可以看出房子结实又漂亮？（引导学生找出相关描写，如"用最好的木材""屋顶铺着瓦片"等）2.学习第46自然段自由朗读，思考：暴风雨后房子怎么样了？木匠看到房子倒了，他的心情如何？学生回答后，出示句子"房子被暴风雨吹倒了，木匠看着倒塌的房子，他的心里很不是滋味"，引导学生体会木匠此时难过、惋惜的心情。追问：如果你是木匠，看到自己辛辛苦苦建造的房子倒了，你会怎么想？3.学习第711自然段分角色朗读木匠和房子的对话，其他同学边听边思考：木匠对房子说了什么？房子又是怎么回答的？读完后交流，出示对话内容，引导学生理解木匠没有责怪房子，反而安慰它，体现了木匠的善良和宽容。提问：从木匠的话中，你能感受到他是一个怎样的人？（让学生体会到木匠关爱他人、不计较得失的品质）4.学习第1213自然段指名朗读，思考：木匠为什么决定在原地重新建造一座房子？学生回答后，教师总结：木匠因为对房子有感情，也因为他善良、有爱心，所以决定重新建造房子，他希望这座房子能继续为人们遮风挡雨。5.讨论交流组织学生小组讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？小组讨论后，每组派代表发言，教师引导总结：付出爱会收获更多爱。我们在生活中也要像木匠一样，关爱他人，当我们为别人付出的时候，也会得到别人的尊重和回报。

（五）拓展延伸（5分钟）1.让学生说一说身边关爱他人的事例，分享自己的感受。2.引导学生思考：在今后的生活中，我们可以怎样去关爱他人？

（六）课堂小结（3分钟）1.回顾课文内容，总结木匠的品质以及故事所传达的道理。2.鼓励学生在生活中做一个有爱心、关爱他人的好孩子。

（七）布置作业（2分钟）1.把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。2.写一篇短文，说说你打算如何在生活中关爱他人。

五、教学板书设计木匠的房子技艺高超善良宽容关爱他人付出爱收获爱

六、教学反思通过这节课的教学，学生在识字写字、阅读理解和情感体验等方面都有了一定的收获。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，尤其是角色扮演法让学生更加深入地理解了