人美版五年级下册美术教案拼贴添画

人美版五年级下册美术教案拼贴添画一、教学目标1.知识与技能目标学生了解拼贴添画的艺术形式，掌握基本的拼贴方法和技巧，能够运用各种材料进行拼贴创作。学会观察和分析画面，能够根据拼贴材料的特点进行合理的添画，使画面主题明确、内容丰富。2.过程与方法目标通过欣赏优秀的拼贴添画作品，培养学生的审美能力和创新思维，提高学生对不同艺术形式的感知和理解能力。在实践操作过程中，锻炼学生的动手能力和空间想象能力，让学生体验创作的乐趣，培养学生的耐心和细心。3.情感态度与价值观目标激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察生活的情感态度。通过小组合作学习，增强学生的团队协作意识，培养学生的交流与表达能力，让学生在创作中体验成功的喜悦，树立自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握拼贴添画的基本方法，学会运用各种材料进行拼贴，并能巧妙地进行添画。引导学生发挥想象力和创造力，创作出有创意、主题明确的拼贴添画作品。2.教学难点如何启发学生根据拼贴材料的形状、色彩和纹理等特点，进行巧妙的构思和添画，使作品既具有形式美感又富有内涵。在创作过程中，如何引导学生合理运用材料，把握好画面的整体布局和色彩搭配，避免画面杂乱无章。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解拼贴添画的相关知识和技巧，使学生对本节课的学习内容有一个初步的了解。2.欣赏法：展示大量优秀的拼贴添画作品，引导学生欣赏、分析，让学生感受不同作品的艺术魅力，拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感。3.示范法：教师在黑板或通过多媒体演示拼贴添画的制作过程，让学生直观地看到每一个步骤和技巧，便于学生学习和模仿。4.实践法：安排学生进行实践操作，让学生在动手创作的过程中，更好地掌握拼贴添画的方法和技巧，提高学生的动手能力和创新能力。5.小组合作法：将学生分成小组进行合作学习，培养学生的团队协作精神和交流能力，让学生在相互讨论、相互启发中共同完成创作任务。

四、教学准备1.教师准备收集大量优秀的拼贴添画作品，制作成多媒体课件。准备各种丰富的拼贴材料，如彩色纸张、废旧杂志、布料、树叶、树枝、纽扣、瓶盖等，以及绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料等。准备示范用的材料和工具，如卡纸、剪刀、胶水、画板等。2.学生准备收集一些废旧材料，如旧报纸、宣传单、彩色卡纸、小贴纸等。准备绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料等。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.教师提前在教室的墙壁上张贴一些由各种形状的彩色卡片随意拼贴而成的图案，但没有进行添画。2.上课伊始，教师问学生："同学们，你们看看教室墙上的这些图案，猜猜老师是用什么方法制作出来的？它们像什么？"让学生自由发言，激发学生的好奇心和探究欲望。3.教师根据学生的回答，引出本节课的主题拼贴添画。

（二）讲授新课（7分钟）1.拼贴添画的概念教师通过PPT展示一些拼贴添画作品，向学生讲解拼贴添画的定义：拼贴添画是一种将各种材料，如纸张、布料、树叶、杂志等，通过剪裁、拼贴的方式组合在一个画面上，然后再根据拼贴后的画面进行添画创作，使其形成一个完整、有趣的作品的艺术形式。让学生观察这些作品，感受拼贴添画独特的艺术魅力，引导学生思考拼贴添画与其他绘画形式的不同之处。2.拼贴添画的材料教师展示准备好的各种拼贴材料，向学生介绍常见的拼贴材料及其特点，如彩色纸张色彩鲜艳、易于剪裁；废旧杂志图案丰富、质地多样；布料柔软、有质感；树叶自然、形态各异；树枝具有线条感等。鼓励学生发挥想象力，思考这些材料还可以通过哪些方式进行组合和利用，为后面的创作做好铺垫。3.拼贴添画的方法教师在黑板上进行简单的示范，边示范边讲解拼贴添画的基本方法：构思主题：首先要确定自己想要创作的主题，比如可以是一个有趣的故事、一个美丽的场景、一个可爱的动物等。选择材料：根据主题选择合适的拼贴材料，可以选择一种材料为主，也可以多种材料混合使用。剪裁拼贴：将选好的材料按照需要的形状进行剪裁，然后用胶水或胶棒将它们粘贴在画板或卡纸上，注意粘贴的顺序和位置，要尽量使画面布局合理。添画完善：仔细观察拼贴好的画面，发挥想象力，运用绘画工具进行添画，使画面更加生动、形象，主题更加明确。

（三）作品欣赏（10分钟）1.教师通过多媒体课件展示一系列风格各异的拼贴添画作品，包括具象作品、抽象作品等，引导学生从画面的主题、材料运用、色彩搭配、添画技巧等方面进行欣赏和分析。具象作品：展示一幅以"海底世界"为主题的拼贴添画作品，画面中用蓝色的卡纸代表大海，用彩色纸张剪出各种形状的鱼儿、珊瑚、海草等进行拼贴，然后用白色的油画棒添画海浪，用彩色铅笔添画小鱼的眼睛和嘴巴等细节。让学生观察画面，分析作者是如何运用材料表现海底世界的，色彩搭配给人什么样的感觉，添画起到了什么作用。抽象作品：展示一幅抽象的拼贴添画作品，画面由各种不规则的彩色布料、纸条拼贴而成，没有具体的形象，但通过色彩的强烈对比和材料的纹理变化给人一种独特的视觉感受。引导学生思考这幅作品表达了一种什么样的情感或意境，你从画面中感受到了什么。2.在欣赏过程中，教师适时提出问题，引导学生积极思考，如："这幅作品中作者运用了哪些材料来表现主题？""你觉得哪幅作品的色彩搭配最吸引你？为什么？""这些作品是如何通过添画使画面更加生动有趣的？"鼓励学生大胆发表自己的见解，培养学生的审美能力和分析作品的能力。

（四）学生实践（20分钟）1.布置作业任务：让学生选择自己感兴趣的主题，运用收集的废旧材料或教师提供的材料进行拼贴添画创作。2.学生分组：将学生分成若干小组，每组46人，小组内成员分工合作，共同完成创作任务。教师巡视各小组，观察学生的创作过程，及时给予指导和帮助。3.创作步骤指导第一步：构思主题每个小组讨论确定一个创作主题，可以是生活中的场景、动物、植物、人物等，鼓励学生发挥想象力，选择独特的主题。第二步：选择材料根据主题，小组成员一起从收集的材料中挑选合适的材料，也可以利用教师提供的材料进行补充。注意材料的形状、颜色和质地要与主题相契合。第三步：剪裁拼贴学生运用剪刀将选好的材料剪成所需的形状，然后在画板或卡纸上进行拼贴。提醒学生注意画面的布局和疏密关系，要使画面看起来协调、美观。第四步：添画完善仔细观察拼贴好的画面，根据画面内容进行添画。可以用彩笔、油画棒、水彩颜料等工具进行绘画，添加细节和背景，使画面更加丰富、生动，突出主题。

（五）教师巡回指导（10分钟）1.教师在学生创作过程中巡回观察各小组的进展情况，及时发现学生存在的问题并给予指导。对于材料运用方面的问题，如有的学生不知道如何选择合适的材料，教师可以引导学生再次观察材料的特点，启发学生思考如何将材料与主题相结合；有的学生在剪裁材料时不够熟练，教师可以给予示范和指导，提醒学生注意安全。在画面布局方面，有的学生可能会出现画面过于拥挤或过于松散的情况，教师要引导学生调整材料的位置，合理安排画面空间，使画面具有节奏感和美感。在添画技巧方面，有些学生可能不知道如何下手添画，教师可以鼓励学生先从简单的线条或形状开始，逐步丰富画面内容；对于色彩搭配方面有困难的学生，教师可以引导学生参考欣赏过的作品，选择合适的色彩来表现主题和营造氛围。2.鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的材料组合和表现手法，对有创意的想法及时给予肯定和表扬，激发学生的创作热情。

（六）作品展示与评价（7分钟）1.作品展示每个小组推选一幅最满意的作品，展示在教室的展示区。2.自我评价请作者介绍自己作品的主题、创作思路、运用的材料以及在创作过程中的体会和收获。3.学生互评其他学生认真观察展示的作品，从画面的主题是否明确、材料运用是否巧妙、色彩搭配是否合理、添画是否生动等方面进行评价，提出优点和建议。4.教师评价教师对学生的作品进行综合评价，首先肯定学生们的努力和创意，对每一幅作品的闪光点给予表扬，如某个小组的作品主题新颖独特，某个学生在材料运用上非常大胆有想法，某幅作品的色彩搭配很和谐等。同时，针对作品中存在的不足之处提出改进的意见和建议，如有的作品画面布局还可以再优化，有的作品添画部分不够细致等，帮助学生进一步提高创作水平。

（七）课堂总结（3分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括拼贴添画的概念、材料、方法以及通过欣赏和创作所获得的收获。2.强调拼贴添画是一种充满创意和乐趣的艺术形式，鼓励学生在课后继续关注生活中的各种材料，发挥自己的想象力和创造力，运用拼贴添画的方法创作出更多优秀的作品。3.布置课后拓展任务：让学生回家后收集更多不同的材料，为下一次的拼贴添画创作做好准备，同时可以尝试用不同的材料制作一些小型的拼贴作品，装饰自己的房间或送给家人朋友。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对拼贴添画这种艺术形式表现出了浓厚的兴趣，大部分学生能够积极参与到创作活动中，较好地掌握了拼贴添画的基本方法和技巧，创作出了许多主题明确、富有创意的作品。在教学过程中，通过欣赏优秀作品拓宽了学