大班数学区域活动教案

大班数学区域活动教案一、活动目标1.知识与技能目标幼儿能够理解数量、形状、空间等基本数学概念，并能运用这些概念进行简单的数学运算和比较。幼儿掌握10以内的数字认读、书写及加减法运算，能够准确、快速地进行计算。幼儿学会观察物体的形状特征，能够正确分类和匹配不同形状的物体。2.过程与方法目标通过区域活动中的各种操作材料和游戏，培养幼儿的观察力、注意力、思维能力和动手操作能力。引导幼儿在自主探索和合作交流中，学会运用数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。帮助幼儿积累数学学习经验，逐步形成数学思维方式，培养对数学活动的兴趣。3.情感态度与价值观目标培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和热情，体验数学活动带来的乐趣。鼓励幼儿在数学活动中勇于尝试、不怕困难，增强自信心。引导幼儿学会与同伴合作交流，培养团队合作精神和交往能力。

二、活动准备1.数学区环境创设在教室的一角设置数学区，摆放一张大桌子和若干小椅子，营造一个温馨、有趣的数学活动空间。在数学区的墙壁上张贴一些数学图片、数字卡片、形状卡片等，作为数学区的背景装饰，激发幼儿的学习兴趣。2.操作材料准备数字卡片：110的数字卡片各一套，用于数字认读、排序、比大小等活动。计算卡片：10以内的加减法计算卡片若干，帮助幼儿练习加减法运算。形状拼图：各种形状的拼图，如圆形、方形、三角形等，让幼儿通过拼图认识形状和空间关系。天平与砝码：用于比较物体的重量，让幼儿感受重量的概念。分类盒与实物：准备各种不同形状、颜色、大小的实物，如积木、珠子、卡片等，以及分类盒，让幼儿进行分类活动。骰子：两个骰子，用于开展数学游戏，如掷骰子比大小、根据骰子点数进行加减法运算等。记录纸与笔：供幼儿记录操作结果和进行简单的数学记录。3.游戏材料准备数学棋：设计一些数学棋类游戏，如数字棋、加减法棋等，让幼儿在游戏中巩固数学知识。扑克牌：准备110的扑克牌，用于玩扑克牌游戏，如比大小、凑十等。数学拼图游戏：将数学知识与拼图游戏相结合，制作一些数学拼图，如数字拼图、形状拼图等，增加游戏的趣味性。

三、活动过程

（一）导入部分（5分钟）1.教师带领幼儿来到数学区，向幼儿介绍今天数学区新投放的材料和游戏。2.激发幼儿的兴趣，提问："小朋友们，今天老师在数学区准备了好多好玩的东西，你们想不想去试试呀？"

（二）自主探索活动（15分钟）1.幼儿自主选择操作材料，开始进行探索活动。教师鼓励幼儿自由尝试各种材料，发现其中的数学奥秘。有的幼儿可能会选择数字卡片，进行数字认读、排序或比大小的活动。有的幼儿会拿起计算卡片，尝试做加减法运算。还有的幼儿可能会玩形状拼图，感受形状的组合和空间关系。2.教师巡回观察幼儿的操作情况，适时给予指导和帮助。当幼儿遇到困难时，教师鼓励幼儿自己思考，尝试不同的方法解决问题。对于幼儿的正确操作和发现，教师及时给予肯定和表扬，增强幼儿的自信心。

（三）集中交流分享（10分钟）1.教师组织幼儿围坐在一起，分享自己在自主探索活动中的发现和体验。2.请个别幼儿上台展示自己的操作过程和结果，并向其他幼儿介绍自己是如何进行操作和思考的。例如，幼儿A展示了用数字卡片进行排序的过程，他说："我先把110的数字卡片打乱，然后按照从小到大的顺序一个一个排好。"幼儿B分享了做加减法计算的经验："我用计算卡片算出了3+2=5，我是这样想的，3个加上2个就是5个。"3.其他幼儿认真倾听，并可以提出问题或发表自己的看法。教师引导幼儿进行互动交流，促进幼儿之间的思维碰撞。

（四）小组合作游戏（15分钟）1.根据幼儿的兴趣和能力，将幼儿分成若干小组，开展小组合作游戏。数字棋游戏：每组幼儿轮流掷骰子，根据骰子的点数在数字棋上移动棋子，先到达终点的幼儿获胜。在游戏过程中，幼儿需要认读数字、计算步数，巩固数字和加减法运算。扑克牌游戏：每组幼儿分发一副扑克牌，玩比大小、凑十等游戏。通过扑克牌游戏，幼儿可以进一步熟悉数字的大小关系，提高计算能力。数学拼图比赛：每组幼儿合作完成一幅数学拼图，如数字拼图或形状拼图。在拼图过程中，幼儿需要观察图形的特征，运用空间思维能力进行拼图，培养团队合作精神和解决问题的能力。2.教师巡回指导各小组的游戏活动，确保游戏顺利进行。鼓励幼儿在游戏中互相帮助、互相学习，共同完成游戏任务。

（五）总结评价（5分钟）1.游戏结束后，教师组织幼儿回到座位，对本次数学区域活动进行总结评价。2.教师表扬幼儿在活动中的积极参与和出色表现，如认真探索、积极思考、合作互助等。3.针对幼儿在活动中存在的问题和不足之处，教师提出建议和改进方法，鼓励幼儿在今后的活动中不断进步。

（六）活动延伸（5分钟）1.在数学区投放更多具有挑战性的操作材料和游戏，如数学迷宫、数学绘本等，满足幼儿进一步探索数学的需求。2.鼓励幼儿将在数学区学到的知识运用到日常生活中，如在整理玩具时进行分类、在购物时计算价格等，培养幼儿的数学应用能力。

四、活动反思本次大班数学区域活动通过丰富多样的操作材料和游戏形式，激发了幼儿对数学活动的兴趣，幼儿在自主探索和合作交流中积极参与，较好地达成了活动目标。1.成功之处材料准备丰富多样：提供了多种不同类型的操作材料和游戏，满足了不同幼儿的兴趣和发展需求，使幼儿能够在自主选择中充分发挥自己的潜能。注重幼儿自主探索：给予幼儿充分的时间和空间进行自主探索，让幼儿在操作中发现问题、解决问题，培养了幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。强调合作交流：通过小组合作游戏，促进了幼儿之间的互动交流和团队合作精神的培养。幼儿在游戏中互相帮助、互相学习，共同提高。2.不足之处个别幼儿关注不够：在活动过程中，由于幼儿人数较多，教师难以对每个幼儿进行全面细致的关注。个别幼儿可能因为遇到困难而没有得到及时的帮助和指导。时间把控不够精准：在小组合作游戏环节，时间安排略显紧张，部分幼儿未能充分体验游戏的乐趣，游戏效果受到一定影响。3.改进措施加强个别指导：在今后的活动中，教师要更加关注每个幼儿的表现，及时发现幼儿的问题并给予针对性的指导，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。合理安排时间：在设计活动时，要更加合理地规划每个环节的时间，给幼儿留出足够的时间进行游戏和探索，充分发挥活动材料的教育