三年级美术下册教案6风来了

三年级美术下册教案6风来了一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察风来时周围事物的变化，能够捕捉并表现出风的特征。学习运用线条、色彩、形状等绘画元素，表现风吹时物体的动态和场景。掌握不同的绘画工具和材料，如油画棒、水彩笔、刮画纸等的使用方法，尝试多种表现手法创作表现风的作品。2.过程与方法目标通过观察、回忆、讨论等活动，培养学生敏锐的观察力和想象力，提高对生活的感知能力。组织学生进行小组合作学习和自主探究学习，锻炼学生的团队协作能力和独立思考能力，引导学生在实践中发现问题、解决问题。鼓励学生大胆表达自己对风的感受和理解，分享创作思路，提高学生的艺术表达能力和交流能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生善于观察生活、从生活中发现美的意识。让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心，培养创新精神和审美情趣。

二、教学重难点1.教学重点深入观察风来时物体的形态变化，如人物、动植物、物体的动态等，并用生动的绘画语言表现出来。掌握运用不同绘画工具和材料表现风的方法，如线条的疏密、色彩的冷暖对比、形状的大小变化等。2.教学难点如何巧妙地运用绘画元素，将无形的风通过画面生动形象地表现出来，使观者感受到风的存在。引导学生在创作中发挥想象力，创作出富有个性和创意的表现风的作品，避免作品的千篇一律。

三、教学方法1.直观演示法通过展示相关的图片、视频等资料，直观地呈现风来时各种物体的动态，让学生更清晰地观察和感受，为学生的创作提供参考。2.启发引导法在教学过程中，通过提问、提示等方式，启发学生思考，引导学生回忆生活中风的场景，激发学生的创作灵感，培养学生的想象力和创造力。3.小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流讨论、互相启发、共同创作，培养学生的团队协作精神和交流能力。4.实践操作法安排充足的时间让学生进行绘画实践，让学生在实践中掌握绘画技巧，提高动手能力，将所学知识运用到实际创作中。

四、教学准备1.教师准备收集与风有关的图片、视频资料，制作成多媒体课件。准备绘画工具和材料，如油画棒、水彩笔、彩纸、刮画纸、剪刀、胶水等，用于课堂示范和学生创作。准备一些表现风的优秀美术作品，用于展示和分析，引导学生欣赏学习。2.学生准备绘画工具和材料，如油画棒、水彩笔、素描纸、彩纸等。提前观察生活中风来时的场景，思考如何用绘画表现出来。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段风吹过树林的声音音频，提问：同学们，听到这个声音，你们想到了什么？引导学生回答出风。2.继续提问：那你们在生活中还在哪里感受到过风呢？让学生自由发言，分享自己感受风的经历，如在海边、操场、田野等。3.总结：风虽然看不见摸不着，但我们可以通过周围事物的变化感受到它的存在。今天，我们就一起用画笔来表现风来了。（板书课题：风来了）

（二）讲授新课（12分钟）1.观察感受风展示一组风来时的图片，包括被风吹动的树木、飘动的旗帜、行人的头发和衣服、飞扬的尘土等。引导学生仔细观察图片中风来时物体的形态变化，提问：从这些图片中，你们发现风来了，物体发生了哪些变化？组织学生讨论，让学生分组交流自己的观察发现，如树木的树枝向一个方向倾斜、旗帜随风飘扬、行人的头发和衣服被吹起等。请各小组代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行总结和补充，强调风会使物体产生动态变化，这些动态变化是表现风的关键。2.分析表现风的绘画元素线条表现风教师在黑板上示范用线条表现风，如用流畅的曲线表现飘动的丝带、用倾斜的直线表现被风吹弯的树枝等。引导学生观察线条的特点，提问：这些线条有什么特点？它们是如何表现风的？让学生理解线条的疏密、长短、方向等变化可以表现风的强弱和方向，如密集的线条表示风大，稀疏的线条表示风小；线条的方向与风的方向一致。色彩表现风展示一些表现风的绘画作品，引导学生观察画面中色彩的运用。提问：画家是如何运用色彩来表现风的？讲解色彩的冷暖对比可以营造出不同的氛围来表现风，如蓝色、绿色等冷色调可以表现出凉爽的风，红色、橙色等暖色调可以表现出热烈的风。形状表现风让学生观察画面中物体的形状变化，思考形状是如何表现风的。举例说明，如被风吹起的衣服呈现出不规则的形状，表现出风的动态；飞扬的树叶形状各异，大小不一，也能体现风的吹拂。引导学生在创作中注意物体形状的变化，用形状来增强画面中风的感觉。

（三）教师示范（8分钟）1.教师选择一种绘画工具，如油画棒，示范创作一幅表现风来了的作品。构图：先在画纸上确定画面的主体，如一个在风中奔跑的孩子。用简单的线条勾勒出孩子的大致轮廓和动态，注意表现出孩子奔跑时身体的前倾、头发和衣服的飘动。线条表现风：用流畅的曲线描绘孩子飘动的头发和衣服，线条要有疏密变化，体现风的强弱。在孩子周围用倾斜的直线表现被风吹动的小草和树叶，线条的方向一致，表现出风的方向。色彩表现风：选择暖色调的油画棒，如橙色、红色等，给孩子的衣服上色，表现出奔跑时的活力和热烈的感觉，同时也暗示风的吹拂带来的温暖。用绿色油画棒描绘草地和树叶，用蓝色油画棒表现天空，通过色彩的冷暖对比突出风的存在。细节刻画：添加一些细节，如孩子手中飘动的气球、地上被吹起的纸片等，进一步丰富画面，增强风的效果。2.在示范过程中，边画边讲解绘画步骤和技巧，强调注意事项，如线条的运用、色彩的搭配、物体形状的表现等，让学生清楚地看到一幅作品是如何完成的。

（四）学生实践（15分钟）1.布置作业任务：请同学们运用自己喜欢的绘画工具和材料，创作一幅表现风来了的作品。可以画自己在生活中感受到风的场景，也可以发挥想象创作一幅与风有关的画面。2.学生开始创作，教师巡回指导。鼓励学生大胆创作，发挥想象力，表现出独特的风的场景。提醒学生注意运用所学的绘画元素，如线条、色彩、形状等，来表现风的特征和物体的动态。帮助学生解决在创作过程中遇到的问题，如绘画工具的使用、构图、色彩搭配等。对于有困难的学生，给予更多的关注和指导，鼓励他们尝试不同的表现方法。

（五）作品展示与评价（5分钟）1.展示学生的作品，组织学生互相欣赏。2.请每位学生简单介绍自己作品的创作思路和表现的内容，分享自己对风的感受。3.进行评价，先让学生自我评价，说说自己在创作过程中的优点和不足之处，以及从中学到了什么。4.然后请其他同学进行评价，从画面内容、表现手法、创意等方面发表自己的看法，提出优点和建议。5.最后教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对学生作品中的优点给予表扬，同时针对存在的问题提出改进的意见，鼓励学生在今后的绘画中不断进步。

（六）课堂总结（2分钟）1.回顾本节课的主要内容，总结表现风的方法和技巧，如通过物体的动态、线条的变化、色彩的运用、形状的塑造等来表现风。2.强调观察生活、善于发现美的重要性，鼓励学生在课后继续观察生活中的各种现象，用画笔记录下来，创作出更多优秀的作品。

六、教学延伸1.在教室的展示区展示学生的优秀作品，供同学们课余时间欣赏交流，增强学生的自信心和成就感。2.组织一次"风的主题画展"，将学生的作品与其他班级的优秀作品一起展示，进一步激发学生的绘画兴趣和创作热情。3.引导学生在课后用不同的材料制作表现风的手工作品，如用彩纸制作风车、用吸管和纸条制作飘动的旗帜等，加深对风的理解和表现。

七、板书设计风来了1.风来时物体的变化树枝倾斜旗帜飘扬头发、衣服飘动2.表现风的绘画元素线条：疏密、长短、方向色彩：冷暖对比形状：物体形状变化3.绘画步骤构图线条表现风色彩表现风细节刻画

八、教学反思通过本节课的教学，学生对风有了更深入的观察和感受，并能够运用绘画语言表现出风来了的场景。在教学过程中，采用直观演示法、启发引导法、小组合作