初三英语总复习介词经典教案

初三英语总复习介词经典教案一、教学目标1.学生能够系统地回顾和掌握常见介词的基本用法、搭配及区别。2.熟练运用介词进行句子的正确表达，提高在阅读理解、写作等题型中的解题能力。3.通过对介词的复习，培养学生的归纳总结能力和语言综合运用能力，增强学生对英语学习的信心。

二、教学重难点1.教学重点常见介词如in,on,at,for,with,by等的用法及搭配。介词短语在不同语境中的含义和运用。2.教学难点部分介词用法的细微差别，如in和on表示时间的用法区别；by和with表示方式的用法区别等。如何引导学生在实际语境中准确运用介词，提高语言运用的准确性和灵活性。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解介词的基本概念、用法和搭配，让学生对介词有初步的认识和理解。2.举例法：通过大量丰富的例句，帮助学生直观感受介词在不同情境中的具体运用，加深记忆。3.对比法：对容易混淆的介词进行对比分析，明确它们之间的差异，避免学生误用。4.练习法：安排针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.展示一些含有介词的简单句子，如：I'mreadingabookinthelibrary.Shegoestoschoolbybike.让学生找出句子中的介词。2.提问学生介词在英语学习中的重要性，引导学生思考介词在构建句子和表达意思方面的作用，从而引出本节课的主题初三英语总复习介词。

（二）知识梳理（25分钟）1.介词的定义和分类简单介绍介词是一种用来表示词与词、词与句之间关系的虚词。按照功能可分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词等类别，为后续分别讲解做铺垫。2.常见时间介词的用法in用于表示在较长的时间段内，如inthemorning/afternoon/evening,inaweek/month/year等。还可表示在某个世纪、年代，如inthe21stcentury,inthe1990s。举例：Iwasbornin1998.Wewillhaveapartyintheevening.on表示在具体的某一天或物体表面，如onMonday,onJune1st,onthetable等。讲解：on所指的时间更具体，强调某一天的特定情况。举例：Shegoestoworkonfooteveryday.MybirthdayisonJuly5th.at通常用于表示在较小的地点或具体的时间点，如atschool/home,at3o'clock等。强调时间点的精确性。举例：Iusuallygetupat6:30inthemorning.Heiswaitingformeatthebusstop.for表示持续一段时间，如fortwohours,forthreedays等。用于描述某个动作或状态持续的时长。举例：IhavebeenstudyingEnglishforfiveyears.Shewillbeawayforaweek.since表示从过去某个时间点开始一直持续到现在，常与现在完成时连用，如since2010,sincelastyear等。强调动作的起始点和持续性。举例：Hehaslivedheresincehewasborn.Ihaven'tseenhimsincewegraduated.before和afterbefore表示在......之前，after表示在......之后。举例：WehaddinnerbeforewatchingTV.Afterschool,Ioftenplaybasketball.对比两者在时间顺序上的不同，并通过例句让学生理解。3.常见地点介词的用法in用于表示在较大的范围或区域内，如inthecity,intheroom等。举例：Therearemanypeopleinthepark.Mybooksareintheschoolbag.on表示在物体的表面，如onthewall,onthefloor等。举例：Thereisapictureonthewall.Theballisontheground.at通常用于表示在较小的地点或具体的位置点，如atthedoor,attheendofthestreet等。举例：Heiswaitingattheentrance.Thepostofficeisatthecornerofthestreet.under表示在......下面，与on相对。举例：Thecatisunderthetable.Myshoesareunderthebed.above和belowabove表示在......上方（不接触），below表示在......下方（不接触）。举例：Theplaneisflyingabovetheclouds.Thetemperatureisbelowzero.对比两者与over和under的区别，通过简单图示帮助学生理解空间位置关系。4.常见方式介词的用法by表示乘坐某种交通工具或通过某种方式，如bybus/train/plane,byair/sea等；还可表示以某种方式手段，如bydoingsth.。举例：Igotoschoolbybike.Hemakesalivingbysellingfruits.with表示用工具、手段或伴随某种状态，如writewithapen,playwithaball等。强调使用具体的工具或与某人/物一起。举例：Hecuttheapplewithaknife.Shecameintotheroomwithasmile.in表示用某种语言、材料等，如inEnglish,writeinink等。举例：PleasewriteyourpositioninEnglish.Hepaintedthepictureinoil.5.常见原因介词的用法for表示原因时，意为"因为，由于"，常用来回答why引导的问句。举例：Thankyouforyourhelp.Hewaslateforthemeetingfortheheavyrain.becauseof后面接名词、代词或动名词等，表示原因。举例：Hedidn'tgotoschoolbecauseofhisillness.Becauseofthebadweather,wehadtostayathome.dueto也表示原因，意为"由于，因为"，通常用于引出造成后果的原因。举例：Theaccidentwasduetohiscarelessness.Hisfailurewasduetolackofhardwork.

（三）易错点辨析（15分钟）1.in和on表示时间的细微差别再次强调in用于较长时间段，on用于具体某一天。通过例句：Iwillvisitmygrandparentsinthesummer.IwillgoshoppingonSaturday.让学生体会并说出两者的区别。给出一些易混淆的时间短语，让学生判断用in还是on，如inthemorningofMay1st（错误，应是onthemorningofMay1st），inSunday（错误，应是onSunday）等，加深学生印象。2.by和with表示方式的区别回顾by表示乘坐交通工具或方式手段，with强调使用工具或伴随状态。举例：IlearnEnglishbylisteningtoEnglishsongs.Hewrotetheletterwithanewpen.让学生分析两个句子中介词的用法及区别。进行一些练习，如填空：Hemadethemodelplane（）wood.（答案：with）Shegoestowork（）subway.（答案：by），强化学生对两者区别的理解。3.at,in和on表示地点的用法比较总结at用于小地点，in用于大地点，on用于物体表面。给出例句：I'matthehospital.ShelivesinBeijing.Thereisabookonthedesk.让学生根据地点大小和特征选择合适的介词。进行地点介词的填空练习，如：Heiswaiting（）thebusstop.（答案：at）Thebirdisflying（）thesky.（答案：in）等，巩固所学知识。

（四）真题演练（20分钟）1.展示一些历年中考真题中关于介词的题目，让学生独立完成。例如：Whatdoyouusuallydo（）weekends?Ioftengofishing.（答案：at）Shanghaiis（）theeastofChina.（答案：in）Helefthome（）acoldwinterevening.（答案：on）2.学生完成后，逐一讲解题目，分析考点和解题思路。强调要根据句子的语境和介词的用法来选择正确答案。对于做错的题目，详细分析错误原因，帮助学生理解自己的薄弱点。3.针对学生在做题过程中暴露的问题，进行有针对性的强化训练，再次巩固相关介词的用法。

（五）巩固练习（15分钟）1.发放事先准备好的巩固练习题，内容涵盖介词的各种用法和搭配。练习题形式包括选择题、填空题、翻译题等。例如：选择题：Thiskindofcarismade（）China.A.inB.onC.atD.by（答案：A）Wewillhaveaparty（）theeveningofJune30th.A.inB.onC.atD.for（答案：B）填空题：Heisgood（）playingfootball.（答案：at）Shegoestoschool（）footeveryday.（答案：on）翻译题：他因为生病没去上学。（答案：Hedidn'tgotoschoolbecauseofhisillness.）这本书是用英语写的。（答案：ThisbookiswritteninEnglish.）2.学生在规定时间内完成练习，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。3.练习结束后，同桌之间互相交换答案批改，教师进行总结点评，对学生掌握较好的部分给予肯定，对仍存在问题的地方进行再次讲解和强调。

（六）总结归纳（5分钟）1.与学生一起回顾本节课复习的主要内容，包括常见介词的用法、搭配以及易错点。2.让学生自己总结在本节课中的收获和体会，以及还存在的疑问。3.强调介词在英语学习中的重要性，鼓励学生在今后的学习和练习中继续巩固和运用介词知识，提高英语综合运用能力。

（七）作业布置1.完成课后相关练习题，进一步巩固本节课所学的介词知识。2.用所学介词写一篇短文，描述自己一天的活动安