喜鹊钻篱笆教学设计

喜鹊钻篱笆教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解歌曲《喜鹊钻篱笆》的旋律特点，准确地哼唱歌曲主旋律。掌握歌曲中的装饰音（如波音、滑音等）和节奏变化，能够流畅地演唱全曲。能够根据歌曲内容，用自己的语言描述出歌曲所描绘的画面，培养音乐感知和想象力。2.过程与方法目标通过聆听歌曲、分析旋律节奏等活动，培养学生的音乐分析能力和自主学习能力。引导学生分组合作，进行歌曲的演唱和表演，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。鼓励学生尝试用不同的速度、力度和情感来演唱歌曲，体验音乐表现的多样性。3.情感态度与价值观目标感受歌曲中欢快、活泼的情绪，激发学生对生活的热爱之情。通过学习歌曲，培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。引导学生在音乐实践活动中，培养积极向上的审美情趣和创新精神。

二、教学重难点1.教学重点熟悉歌曲的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱歌曲。体会歌曲中所表达的情感，并用恰当的方式进行表现。掌握歌曲中的装饰音和节奏变化，增强演唱的表现力。2.教学难点把握歌曲中装饰音的演唱技巧，使其自然、流畅。用富有情感的声音演唱歌曲，准确传达歌曲的意境。引导学生在演唱中加入自己的理解和创意，进行个性化的表现。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景知识、音乐特点、演唱技巧等内容，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的范唱，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习演唱技巧。4.讨论法：组织学生就歌曲的相关问题进行讨论，如歌曲所表达的情感、最喜欢的部分等，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。5.练习法：让学生通过多次演唱练习，巩固所学的演唱技巧，提高演唱水平。同时，鼓励学生进行个性化的练习，发挥自己的创造力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段喜鹊在枝头喳喳叫，穿梭于篱笆间的视频，同时提问学生："同学们，视频中出现了哪些动物和场景呀？"引导学生观察并回答出喜鹊和篱笆。2.继续提问："你们有没有听过和喜鹊、篱笆有关的歌曲呢？"激发学生的兴趣，引出本节课要学习的歌曲《喜鹊钻篱笆》。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《喜鹊钻篱笆》这首歌曲是一首具有浓郁民族风格的歌曲，它流行于我国的某些地区，旋律轻快活泼，歌词生动有趣，描绘了喜鹊在篱笆间自由穿梭的欢乐场景。2.简单介绍歌曲的创作背景，让学生了解这首歌曲是怎样诞生的，以及它所蕴含的文化内涵。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《喜鹊钻篱笆》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："这首歌曲给你们的第一感觉是怎样的？是欢快的、活泼的还是其他的？"鼓励学生用自己的语言描述对歌曲的初步感受。

（四）分段欣赏与学习（15分钟）1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。2.第一段分析旋律：这一段旋律较为平稳，音域适中，以级进和小跳进为主，给人一种轻松、愉快的感觉。讲解歌词：逐句讲解歌词的含义，帮助学生理解歌曲所描绘的画面。比如"喜鹊喳喳叫，站在那篱笆梢"，让学生想象喜鹊站在篱笆上欢快鸣叫的情景。教唱第一段：教师范唱第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受旋律的起伏。然后一句一句地教唱学生，注意纠正学生的发音和节奏。重点教唱"喳喳叫""站在那"等词语的发音和节奏。引导学生体会情感：提问学生这一段表达了怎样的情感，引导学生感受出欢快、活泼的情绪。3.第二段分析旋律：第二段旋律出现了一些小的起伏，有几个音符的跨度稍大，增加了歌曲的趣味性。讲解歌词："喜鹊钻篱笆，尾巴摇一摇"，让学生理解这一句描绘了喜鹊在篱笆间穿梭的动态画面。教唱第二段：教师先范唱，让学生找出与第一段旋律不同的地方，然后重点教唱这些不同的部分。注意"钻篱笆""摇一摇"等节奏的把握。对比两段旋律：引导学生对比第一段和第二段旋律的异同，进一步加深对歌曲的理解。4.第三段分析旋律：第三段旋律更加活泼，节奏也更加紧凑，装饰音的运用增加了歌曲的俏皮感。讲解歌词："不知要干啥，乐得蹦又跳"，让学生体会喜鹊欢快的心情。教唱第三段：重点教唱装饰音，如波音和滑音。教师示范演唱装饰音，让学生感受其特点，然后指导学生模仿练习。比如"不知要干啥"中的波音，要唱得自然、流畅。完整演唱第一段至第三段：让学生完整地演唱这三段，教师进行巡视，及时纠正学生的演唱问题。

（五）互动与练习（10分钟）1.分组讨论将学生分成小组，讨论歌曲中最喜欢的一段，并说明原因。每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。通过讨论，加深学生对歌曲不同段落的理解和感受。2.节奏练习教师将歌曲中的一些典型节奏型提取出来，如××××|××××|等，让学生进行节奏模仿练习。可以采用拍手、跺脚、拍桌子等方式，让学生感受不同节奏型的特点和韵律。3.发声练习进行简单的发声练习，如哼鸣、母音练习等，帮助学生打开喉咙，找到正确的发声位置。引导学生用欢快、明亮的声音来演唱歌曲，为更好地表现歌曲情感做好准备。

（六）完整演唱与表现（10分钟）1.完整演唱让学生跟随音乐的伴奏，完整地演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。教师可以用钢琴为学生伴奏，增强演唱的效果。在学生演唱过程中，教师注意观察学生的演唱状态，及时给予鼓励和指导，如表情是否自然、声音是否响亮、节奏是否准确等。2.情感表达引导学生思考如何更好地表达歌曲中的欢快情感，比如可以通过加快速度、加大力度、丰富表情等方式。让学生再次演唱歌曲，尝试加入自己对情感的理解和表达，使演唱更加生动、富有感染力。3.表演形式鼓励学生发挥想象力，为歌曲设计一些简单的表演形式。可以是个人独唱、小组合唱，也可以加入一些简单的动作表演，如模仿喜鹊飞、钻篱笆等动作。给学生一些时间进行排练，然后分组上台展示表演。其他小组的学生认真倾听和观看，表演结束后进行互相评价，提出优点和建议。

（七）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《喜鹊钻篱笆》的旋律特点、歌词含义、演唱技巧以及装饰音的运用等。2.对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，表扬学生们积极参与、认真学习的态度，以及在演唱和表演中所展现出的进步和创造力。3.强调民族音乐的重要性，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的民族音乐作品，感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱之情。

五、教学资源1.《喜鹊钻篱笆》的音乐音频和视频。2.多媒体教学设备，用于播放音频、视频和展示相关的图片、文字资料。3.钢琴，为学生演唱提供伴奏。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《喜鹊钻篱笆》有了较为深入的学习和理解。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、讨论法和练习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生们能够积极主动地参与到歌曲的学习中，较好地掌握了歌曲的旋律、歌词和演唱技巧，并且能够用自己的方式表达出歌曲中的欢快情感。

在教学中也发现了一些不足