教科版一年级下册《校园里的动物》教学设计

教科版一年级下册《校园里的动物》教学设计一、教学目标1.科学知识目标学生能说出校园里常见动物的名称，如蜗牛、蚯蚓、蚂蚁等。了解这些动物的一些基本特征，如蜗牛有壳、蚯蚓细长柔软、蚂蚁有六条腿等。2.科学探究目标学生能够通过观察校园环境，发现并提出关于动物的问题。学会用简单的方法观察动物，如用眼睛看、用放大镜观察等。尝试用图画、文字等方式记录观察到的动物特征。3.科学态度目标培养学生对校园里动物的好奇心和观察兴趣，愿意亲近大自然。鼓励学生积极参与小组活动，在观察过程中认真仔细，如实记录。4.科学、技术、社会与环境目标使学生意识到动物是校园生态环境的一部分，我们要爱护它们。初步了解保护校园动物栖息地对动物生存的重要性。

二、教学重难点1.教学重点指导学生观察校园里的动物，了解它们的基本特征。引导学生用简单的方式记录观察结果。2.教学难点培养学生在观察过程中发现问题、提出问题的能力。让学生理解动物与校园环境的相互关系，树立保护动物的意识。

三、教学方法1.观察法：让学生亲自观察校园里的动物，获取直观的信息。2.小组合作法：组织学生进行小组活动，共同观察、讨论、记录，培养合作能力。3.提问引导法：通过提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。

四、教学准备1.教师准备校园动物的图片、视频资料。放大镜、观察记录单、彩笔等观察工具。制作相关的教学课件。2.学生准备提前了解校园里可能出现的动物。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段校园里小动物活动的视频，如蜗牛在树叶上爬行、蚯蚓在泥土里钻动、蚂蚁在地上搬运食物等。2.提问：同学们，刚才我们看到的这些都是什么呀？它们在校园的哪些地方出现呢？3.引出课题：校园里的动物。

（二）探索校园里的动物（15分钟）1.提出问题引导学生思考：在我们的校园里，还有哪些动物呢？它们长什么样子？生活在哪里？2.分组讨论将学生分成小组，每组45人。让小组同学交流自己知道的校园动物，并讨论如何去寻找它们。3.制定观察计划每个小组制定一份观察计划，包括观察地点（校园的花坛、草地、墙角、大树下等）、观察时间（课间休息或课后）、观察方法（用眼睛看、用放大镜观察等）。教师巡视各小组，给予指导和帮助。

（三）观察校园里的动物（20分钟）1.学生分组按照观察计划进行观察。提醒学生注意安全，不要惊扰动物。鼓励学生仔细观察动物的外形特征、活动方式等，并尝试用简单的语言描述。2.教师在学生观察过程中进行巡视指导。引导学生关注动物的细节，如蜗牛的触角、蚯蚓的环节、蚂蚁的足等。帮助学生解决观察中遇到的问题，如如何使用放大镜等。

（四）记录观察结果（10分钟）1.每个小组选择一种观察到的动物，用图画和文字相结合的方式记录在观察记录单上。图画部分：画出动物的外形，尽量画出细节。文字部分：描述动物的颜色、大小、形状、特征等。2.教师展示一些优秀的观察记录单，进行示范和讲解，让学生了解如何更清晰、准确地记录。3.学生继续完善自己小组的观察记录。

（五）汇报交流（10分钟）1.各小组派代表上台展示并汇报自己小组观察记录的动物。先介绍动物的名称，然后展示记录单，讲解动物的特征。其他小组同学认真倾听，可以提问和补充。2.教师对各小组的汇报进行总结和点评。肯定学生的观察成果和认真态度。针对学生记录中存在的问题进行指导，如描述不够准确、图画不够清晰等。汇总校园里常见动物的特征，写在黑板上或通过课件展示。

（六）拓展延伸（7分钟）1.提问：这些动物在校园里生活，它们需要什么呢？引导学生思考动物的生存环境，如食物、水、空气、栖息地等。2.讨论：我们应该如何保护校园里的动物？让学生发表自己的想法，如不伤害动物、不破坏它们的栖息地、给它们提供食物和水等。3.教师总结：动物是我们校园的朋友，我们要爱护它们，保护它们的生存环境，让它们在校园里快乐地生活。

（七）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括观察到的校园动物、它们的特征以及如何保护它们。2.表扬学生在课堂上的积极表现和合作精神。3.布置课后作业：回家后和家长一起继续观察身边的动物，并用简单的方式记录下来。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对校园里的动物有了更深入的了解，培养了观察能力、探究能力和合作精神。在教学过程中，学生积极参与观察活动，能够用简单的方式记录观察结果，并在汇报交流中分享自己的发现。但也存在一些不足之处，如个别学生观察不够仔细