webquest教学设计案例

webquest教学设计案例一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解植物的基本结构和功能，包括根、茎、叶、花、果实和种子。理解植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念及过程。掌握植物与环境之间的相互关系，如植物对环境的适应和环境对植物的影响。2.过程与方法目标通过自主探究、小组合作和网络资源搜索，培养学生获取信息、整理信息和分析信息的能力。提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，如设计实验探究植物的某种生理现象。锻炼学生的批判性思维和创新思维，鼓励学生提出独特的见解和想法。3.情感态度与价值观目标激发学生对植物学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护植物的意识。培养学生的团队合作精神和自主学习能力，让学生在探究过程中体验成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点植物的基本结构和功能。植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。植物与环境的相互关系。2.教学难点理解光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的原理，并能用简单的方式解释这些生理过程。运用所学知识分析植物在不同环境条件下的适应性特征及其原因。

三、教学方法1.WebQuest教学模式：引导学生通过网络资源进行自主探究和学习，培养学生的自主学习能力和信息素养。2.小组合作学习法：组织学生分组讨论和合作探究，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。3.问题驱动法：通过设置一系列问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师展示一些美丽的植物图片，如盛开的花朵、参天大树、奇特的多肉植物等，引发学生对植物的兴趣。2.提问学生："你们对植物了解多少？植物在我们的生活中有什么作用？"鼓励学生积极发言，分享自己的想法。

（二）任务布置（5分钟）1.向学生介绍本次WebQuest的主题探索植物的奥秘，并说明学习目标和任务。2.展示本次WebQuest的任务清单：任务一：了解植物的基本结构，绘制植物结构示意图并标注各部分名称。任务二：探究植物的光合作用，设计一个简单的实验证明光合作用的产物。任务三：研究植物与环境的关系，举例说明植物如何适应不同的环境条件。任务四：总结植物在生态系统中的重要作用，制作一份手抄报。3.强调学生在完成任务过程中需要运用网络资源进行自主探究和学习，并要求学生在探究过程中做好记录，最后以小组为单位进行成果展示。

（三）自主探究与小组合作（25分钟）1.学生根据任务清单，自主选择感兴趣的任务，并在教师提供的网络资源链接中进行探究学习。教师提供的网络资源包括：植物科普网站，如中国植物志官网、科普中国网等，用于了解植物的基本结构、分类、生长习性等知识。在线课程平台，如网易云课堂、腾讯课堂等，上面有关于植物生理过程（光合作用、呼吸作用、蒸腾作用）的详细讲解视频。科学实验网站，如中国科普博览网的实验板块，可查找一些与植物相关的实验案例和实验设计思路。学术数据库，如万方数据、知网等，用于获取更深入、专业的植物学研究论文，但提醒学生注意筛选和理解其中的内容。2.学生在自主探究过程中，如有遇到困难或问题，可以随时向教师请教。教师巡视各小组，观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助。3.当学生自主探究一段时间后，组织学生进行小组合作。每个小组围绕任务清单中的任务进行讨论和分工，共同完成探究任务。小组合作过程中，学生们相互交流、分享自己的探究成果，共同解决遇到的问题。教师鼓励学生充分发挥团队合作精神，积极发表自己的观点和想法，促进思维的碰撞和创新。

（四）成果展示与交流（15分钟）1.每个小组推选一名代表，对本小组的探究成果进行展示。展示形式可以是PPT汇报、实物展示、实验演示等。2.任务一展示：小组代表通过PPT展示绘制的植物结构示意图，并详细介绍植物各部分的结构和功能。其他小组的学生认真倾听，并可以提出问题和建议。教师对学生的展示进行点评和总结，强调植物基本结构的重要性以及各部分之间的协同作用。3.任务二展示：小组代表进行光合作用实验演示，并通过PPT讲解实验原理、步骤和结果。展示结束后，邀请其他小组的学生进行提问和评价。教师对学生的实验设计和操作进行点评，肯定学生的创新点，同时指出存在的不足之处，并引导学生进一步思考如何优化实验设计。4.任务三展示：小组代表通过举例说明植物与环境的关系，如沙漠植物如何适应干旱环境、水生植物如何适应水中生活等。展示过程中，可以结合图片、视频等资料进行说明。其他小组的学生进行讨论和交流，分享自己所了解的植物与环境关系的其他案例。教师总结植物与环境相互关系的要点，强调生物与环境相互适应、相互影响的重要性。5.任务四展示：小组代表展示制作的手抄报，介绍植物在生态系统中的重要作用，如提供氧气、保持水土、调节气候、作为食物和药材等。手抄报内容可以图文并茂，形式多样。教师对学生的手抄报进行评价，鼓励学生用不同的方式表达自己对植物重要性的理解，并引导学生思考如何更好地宣传保护植物的意义。

（五）总结与拓展（5分钟）1.教师对本次WebQuest教学活动进行总结，回顾学生在探究过程中所取得的成果和存在的问题，对学生的表现给予肯定和鼓励。2.强调植物学知识在生活中的广泛应用和重要性，鼓励学生在课后继续关注植物的奥秘，进一步拓展自己的知识面。3.布置课后作业：让学生观察身边的植物，记录一种植物的生长变化过程，并思考植物生长过程中与环境因素的关系。

五、教学资源1.网络资源：中国植物志官网、科普中国网、网易云课堂、腾讯课堂、中国科普博览网、万方数据、知网等。2.教学课件：包含植物图片、结构示意图、实验视频等资料，用于辅助教学。3.实验器材：根据学生设计的光合作用实验所需准备相关器材，如天竺葵、酒精、碘液、黑纸片、曲别针、大烧杯、小烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、培养皿等。

六、教学评价1.过程性评价观察学生在自主探究和小组合作过程中的表现，包括参与度、合作能力、问题解决能力等，及时给予鼓励和指导。检查学生的学习记录，了解学生在探究过程中的思考和收获，对学生的学习态度和方法进行评价。2.成果性评价根据学生在成果展示中的表现，评价学生对知识的掌握程度、表达能力和创新思维能力。对学生制作的手抄报、实验报告等成果进行评价，评估学生对植物学知识的综合运用能力和信息整理能力。

七、教学反思通过本次WebQuest教学设计，学生在自主探究和小组合作中积极参与，表现出较高的学习兴趣和热情。利用网络资源丰富了教学内容，拓宽了学生的学习渠道，培养了学生的自主学习能力和信息素养。在教学过程中，也发现了一些问题，例如部分学生在运用网络资源时筛选信息的能力还有待提高，小组合作中个别学生参与度不够等。