初中散文专题复习教案

初中散文专题复习教案一、教学目标1.知识与技能目标帮助学生系统梳理初中阶段所学散文的知识点，包括散文的定义、特点、分类等。提高学生对散文阅读理解和鉴赏的能力，掌握散文阅读的常见题型及答题技巧。指导学生学会运用所学知识进行散文写作，提升学生的散文写作水平。2.过程与方法目标通过对典型散文文本的分析，引导学生掌握分析散文主题、结构、语言特色等方面的方法。组织学生进行小组讨论、交流分享，培养学生的合作探究能力和思维能力。采用练习巩固、模拟测试等方式，让学生在实践中提高解题能力和应考能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对散文的热爱之情，培养学生的文学素养和审美情趣。引导学生在阅读和写作散文的过程中，感悟生活，树立积极向上的人生态度。

二、教学重难点1.教学重点散文的基本知识和阅读鉴赏方法。常见散文阅读题型的答题思路和技巧。2.教学难点如何引导学生深入理解散文的主题，准确把握作者的情感表达。培养学生灵活运用阅读鉴赏方法，提高个性化阅读和创新性解读散文的能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解散文的相关知识和阅读写作技巧，使学生系统掌握基础知识。2.文本分析法：通过对经典散文文本的详细分析，引导学生学会分析散文的各个要素。3.小组合作法：组织学生分组讨论，促进学生之间的思想碰撞，培养合作探究能力。4.练习法：安排适量的课堂练习和课后作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解题能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段优美的散文朗诵音频（如朱自清的《春》），营造轻松愉悦的课堂氛围，引起学生对散文的回忆和兴趣。2.提问学生：在初中语文学习中，我们接触过很多散文，你最喜欢哪一篇？为什么喜欢？让学生自由发言，分享自己对散文的感受，从而引出本节课的主题初中散文专题复习。

（二）知识梳理（15分钟）1.散文的定义结合教材和相关资料，向学生讲解散文的定义：散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体。它的特点是形散而神不散，"形散"主要指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；"神不散"主要是从散文的立意方面说的，即它所要表达的中心意思，必须明确而集中。2.散文的分类介绍散文的常见分类：叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文。分别举例说明各类散文的特点：叙事散文：以写人记事为主，通过叙述事件的发展过程来抒发作者的情感或表达某种观点。如鲁迅的《藤野先生》，通过回忆与藤野先生的交往，展现了作者的一段人生经历和对藤野先生的敬爱之情。抒情散文：侧重于抒发作者的情感，情感真挚细腻，语言优美富有感染力。如冰心的《荷叶·母亲》，借荷叶对红莲的庇护，抒发了母亲对子女深深的爱。写景散文：主要描写自然景物，通过对景物的细致描绘来营造意境，表达情感。如老舍的《济南的冬天》，生动地描绘了济南冬天的美景，抒发了作者对济南的喜爱之情。哲理散文：蕴含着深刻的哲理，往往借助具体的事物或现象来阐述抽象的道理。如周国平的《落难的王子》，通过王子落难的故事，告诉人们厄运能使人变得坚强的道理。

（三）阅读鉴赏方法指导（30分钟）1.分析散文主题引导学生思考如何把握散文的主题：关注文章的标题往往是文章主题的直接体现或暗示。例如，《背影》这一标题直接点明了文章围绕"背影"展开，体现了父子之间深沉的情感。梳理文章的线索：线索是贯穿文章始终的脉络，它有助于我们把握文章的结构和主题。如《散步》以"散步"为线索，展现了一家四口之间的亲情。分析文中的关键语句：文中的议论、抒情句常常直接揭示文章的主题。比如，《紫藤萝瀑布》中"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"这句话，就点明了文章对生命的思考这一主题。结合作者的写作背景：了解作者的生平经历、创作背景等，有助于我们更好地理解文章的主题。例如，了解朱自清写作《春》时的社会背景，能更深刻体会到作者对春天的喜爱以及对美好生活的向往。让学生阅读一篇散文（如《秋天的怀念》），运用上述方法分析文章主题，并在小组内交流分享。教师巡视指导，然后请小组代表发言，教师进行点评和总结。2.剖析散文结构讲解散文常见的结构形式：总分总：开头提出中心论点或主题，中间分别从不同方面进行阐述，结尾总结全文，升华主题。如《从百草园到三味书屋》，开头总述百草园是"我"儿时的乐园，中间分别描写了百草园的自然景物和雪地捕鸟等趣事，以及在三味书屋的学习生活，结尾总结全文，表达了对百草园和三味书屋美好生活的怀念。总分：开头提出主题，中间分别论述或叙述，结尾不总结。分总：先分别叙述或论述，最后总结归纳出主题。以《春》为例，分析其结构特点：文章开头总领全文，点明春天来了；中间分别从春草、春花、春风、春雨、迎春等方面描绘春天的美景；结尾总结全文，赞美春天的活力和带给人们的希望。让学生阅读另一篇散文（如《济南的冬天》），分析其结构，并在全班交流。教师引导学生关注文章段落之间的衔接、过渡，以及作者是如何组织材料来表现主题的。3.品味散文语言引导学生从以下几个方面品味散文的语言：用词的准确性和生动性：散文中一些动词、形容词、副词等的运用往往十分精妙，能够准确地描绘事物的特点，表达作者的情感。例如，"小草偷偷地从土里钻出来"，"偷偷地""钻"两个词，将小草的生长状态生动形象地展现出来，表现了春天的生机与活力。修辞手法的运用：常见的修辞手法如比喻、拟人、排比、夸张、对偶等，能增强文章的表现力和感染力。如"红的像火，粉的像霞，白的像雪"运用排比和比喻的修辞手法，描绘出春花的艳丽色彩。句式的特点：散文的句式灵活多样，有长句、短句、整句、散句等。长句可以使表达更加严密、细腻，短句则简洁明快、富有节奏感。如"盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了"运用短句和反复的修辞手法，强烈地表达了作者对春天的急切盼望之情。让学生阅读一篇散文（如《春》），找出文中自己认为写得精彩的语句，分析其语言特色，并在小组内交流。教师选取部分学生的发言进行展示和点评，引导学生学会欣赏散文语言的美。

（四）常见题型及答题技巧讲解（30分钟）1.概括题概括文章主要内容：方法：按照"谁+做了什么+结果如何"的格式进行概括。例如，概括《散步》的主要内容：一家人在初春的田野上散步，在走大路还是走小路的问题上产生分歧，最后听从母亲的意见走小路，体现了一家人之间的亲情。概括文章主题：方法：先明确文章围绕什么展开，然后分析作者通过这些内容表达了怎样的情感、观点或道理。如概括《秋天的怀念》的主题：文章通过回忆母亲在"我"瘫痪后悉心照料"我"，鼓励"我"好好活下去的往事，表达了作者对母亲深深的怀念和对母爱的赞美，同时也揭示了生命在挫折中要坚强的道理。教师举例说明概括题的答题思路和注意事项，让学生进行练习，然后进行讲解和纠正。2.赏析题赏析词语：答题思路：先解释词语的本义，再结合语境分析其在文中的含义，最后分析该词语的表达效果，如表现了事物的什么特点，表达了作者怎样的情感等。例如，赏析"花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去"中"闹"字的表达效果。答："闹"字本义是喧哗、不安静，这里不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声音，还写出了蜜蜂在花丛中飞舞、忙碌的热闹景象，从侧面表现了春花的繁茂、鲜艳，以及春天的生机勃勃，表达了作者对春天的喜爱之情。赏析句子：答题思路：先判断句子运用了什么修辞手法或表现手法，然后结合句子内容分析其表达效果，最后点明作者的情感。如赏析"油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴"这句话。答：运用了拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出了百草园里小动物们的活泼可爱，表现了作者对百草园的喜爱和怀念之情。赏析散文的语言特色：答题思路：可从用词、句式、修辞手法、语言风格等方面入手，结合具体语句进行分析。如分析《济南的冬天》的语言特色。答：语言清新自然、亲切平和，用词准确生动，如"响晴""温晴"等词准确地描绘了济南冬天的天气特点；句式长短结合，富有节奏感；运用了比喻、拟人等修辞手法，如"这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里"，使文章更加生动形象，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。教师通过具体的例题，详细讲解赏析题的答题方法和步骤，让学生进行练习，然后进行评讲，针对学生出现的问题进行指导。3.理解题理解文中关键语句的含义：答题思路：先解释句子的字面意思，再结合上下文和文章主题分析其深层含义，最后点明句子在文中的作用。例如，理解《背影》中"我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可"这句话的含义。答：字面意思是"我"觉得父亲说话不漂亮，非要自己插嘴。深层含义是"我"当时没有理解父亲的良苦用心，为自己的年少无知而自责。这句话在文中起到了承上启下的过渡作用，既承接上文"我"对父亲的不耐烦，又为下文"我"对父亲情感的转变做铺垫。理解文章中作者情感的变化：答题思路：梳理文章的行文脉络，找出文中体现作者情感变化的语句，分析其情感变化的原因和过程。如分析《紫藤萝瀑布》中作者情感的变化。答：作者一开始看到紫藤萝花稀落伶仃，心情是焦虑和悲痛的；后来看到紫藤萝花盛开的壮观景象，心情变得宁静和喜悦；最后由花及人，感悟到生命的长河是无止境的，心情变得振奋和豁达。情感变化的原因是紫藤萝花的兴衰让作者联想到了自己的人生经历，从而引发了对生命的思考。教师引导学生分析理解题的题目要求，结合文本进行思考和解答，然后进行交流和总结，帮助学生掌握理解题的答题技巧。

（五）课堂练习（20分钟）1.发放一份初中散文阅读练习题，内容涵盖本节课讲解的各种题型，让学生独立完成。2.教师巡视，观察学生的答题情况，及时发现学生存在的问题并进行个别指导。3.练习结束后，选取部分学生的答案进行展示，全班共同批改和讨论，教师针对学生的答题情况进行总结和点评，强调答题要点和注意事项。

（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括散文的知识梳理、阅读鉴赏方法、常见题型及答题技巧等。2.请学生分享本节课的收获和体会，教师对学生的表现进行评价和鼓励，强调散文阅读和写作的重要性，鼓励学生在今后的学习中多读多写，提高文学素养。

（七）布置作业（课后完成）1.选择一篇初中阶段的经典散文，运用本节课所学的阅读鉴赏方法进行详细分析，写一篇500字左右的赏析短文。2.以"校园的四季"为主题，写一篇600字左右的抒情散文，要求运用多种修辞手法，语言优美，表达自己对校园四季的独特感受。

五、教学反思通过本节课的教学，学