二年级口语交际课教案

二年级口语交际课教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认真倾听他人讲话，理解讲话的主要内容。鼓励学生用普通话清楚、连贯地表达自己的想法和感受，做到声音响亮，态度自然。引导学生学会与他人交流，培养口语交际的基本能力，如礼貌用语的运用、有序表达等。2.过程与方法目标通过创设各种情境，让学生在实践中锻炼口语表达能力，提高语言组织能力。组织小组讨论和角色扮演活动，培养学生的合作意识和思维能力，学会从不同角度思考问题。3.情感态度与价值观目标激发学生对口语交际的兴趣，增强学生表达的自信心，培养积极参与、乐于交流的良好习惯。在交流过程中，让学生学会尊重他人，理解他人的观点，提高人际交往能力。

二、教学重难点1.教学重点让学生掌握倾听和表达的技巧，能够在不同情境下清晰、准确地进行口语交流。培养学生认真倾听、积极回应、礼貌交流的良好习惯。2.教学难点引导学生在口语交际中注意语言的连贯性和逻辑性，能够围绕主题有条理地表达自己的想法。鼓励学生在交流中大胆发表自己独特的见解，同时学会尊重他人的不同意见，进行有效的互动交流。

三、教学方法1.情境教学法通过创设生动有趣、贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣和表达欲望，让学生在具体情境中自然地进行口语交际。2.示范引导法教师在课堂上通过规范、生动的语言示范，为学生展示正确的口语表达方法和技巧，让学生直观地学习和模仿。3.小组合作学习法组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中相互学习、相互启发，共同提高口语交际能力，培养合作意识。4.激励评价法在教学过程中，及时对学生的表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习积极性。同时，引导学生进行自我评价和相互评价，促进学生自我反思和相互学习。

四、教学准备1.多媒体课件，包含与教学内容相关的图片、视频、音频等资料。2.根据不同教学情境准备的道具，如头饰、卡片等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段有趣的动画片片段，内容是小动物们在森林里举行运动会。播放结束后，提问学生："刚才动画片里都有哪些小动物参加了运动会？它们都参加了什么项目？"2.请几位学生回答问题，教师认真倾听，并给予及时的肯定和鼓励。对于回答不完整或不准确的地方，教师进行补充和纠正，引导学生完整、清晰地表达。3.引出本节课的主题口语交际。告诉学生，今天我们要像动画片里的小动物们一样，积极地和小伙伴们交流，分享自己的想法和经历。

（二）新授（25分钟）1.倾听习惯培养（10分钟）创设情境：老师要给同学们讲一个好听的故事，故事的名字叫《小兔子找朋友》。在讲故事之前，提出要求："小朋友们要认真听哦，听完后老师要请大家说一说故事里都有谁，发生了什么事。"教师生动地讲述故事：在美丽的大森林里，住着一只可爱的小兔子。小兔子很孤单，它想找一个好朋友一起玩。有一天，小兔子看到小猴子在树上跳来跳去，它就跑过去说："小猴子，你能和我做朋友吗？"小猴子说："我要找东西吃，没时间和你玩。"小兔子失望地走了。小兔子又看到小松鼠在树上摘松果，它连忙跑过去说："小松鼠，你能和我做朋友吗？"小松鼠说："我要准备过冬的食物，没时间陪你玩。"小兔子很难过。这时，天下起了大雨，小兔子没有地方躲雨。小猴子和小松鼠看到了，它们一起跑过来，把小兔子拉到了一个大树洞里。雨停了，小兔子感激地说："谢谢你们，你们愿意做我的朋友吗？"小猴子和小松鼠笑着说："当然愿意啦！"故事讲完后，先停顿片刻，给学生留出思考和组织语言的时间，然后请几位学生回答刚才提出的问题。在学生回答过程中，教师再次强调倾听的重要性，提醒其他学生认真倾听。如果有学生回答不完整或不准确，教师引导倾听的学生进行补充和纠正。组织小组讨论："在听故事的时候，我们应该怎么做才能听得更清楚、更明白呢？"每个小组讨论后，派代表发言。教师总结倾听的要点：眼睛看着说话的人，不东张西望；耳朵认真听，不打断别人；听清楚主要内容，记住关键信息。2.自我介绍训练（10分钟）教师示范：老师先进行自我介绍，"小朋友们好，我叫[老师名字]，今年[X]岁了。我喜欢和小朋友们一起学习、一起做游戏。我最喜欢的颜色是蓝色，最喜欢的动物是大熊猫。很高兴能和大家一起上课！"示范过程中，注意语言的简洁明了、声音响亮、态度亲切自然。学生模仿：请学生模仿老师进行自我介绍。先自己小声练习几遍，然后同桌之间互相介绍。在学生介绍过程中，教师巡视指导，纠正学生发音不准确、表达不清晰的地方。上台展示：邀请几位学生上台向全班同学进行自我介绍。其他同学认真倾听，根据倾听要点进行评价。教师对学生的表现进行总结评价，肯定优点，如声音响亮、介绍内容完整等；同时指出存在的不足，如语速过快、有些紧张等，并给予改进的建议。3.礼貌用语运用（5分钟）创设情境：两位同学在教室里相遇，一位同学不小心撞到了另一位同学。请两位学生上台表演这个情境。表演结束后，引导其他学生思考："在这种情况下，应该怎么说呢？"组织学生讨论，然后请学生回答。教师总结常用的礼貌用语，如"对不起""没关系""谢谢你""不用谢"等，并强调在不同情境中正确运用礼貌用语的重要性。进行礼貌用语的互动练习：老师说一个情境，如"你向同学借橡皮"，请学生迅速说出相应的礼貌用语。然后同桌之间互相创设情境，进行礼貌用语的对话练习。教师巡视，及时给予指导和纠正。

（三）练习巩固（15分钟）1.小组活动："我的爱好"将学生分成若干小组，每组45人。每个小组围绕"我的爱好"这个话题进行交流。要求每个学生都要发言，说说自己的爱好是什么，为什么喜欢这个爱好。小组讨论过程中，教师巡视各小组，鼓励学生积极发言，引导学生注意倾听他人的发言，学会尊重他人的观点。对于发言有困难的学生，教师给予适当的提示和帮助。2.角色扮演："去超市购物"创设超市购物的情境，准备一些商品卡片和相应的道具。请几位学生分别扮演顾客、收银员和导购员。顾客进入超市，挑选自己需要的商品，然后到收银台付款。在这个过程中，顾客要与收银员和导购员进行交流，如询问商品价格、位置，表达自己的需求等。收银员和导购员要热情地回应顾客，使用礼貌用语进行交流。表演结束后，先请其他学生进行评价，说说他们在交流过程中哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。然后教师进行总结评价，针对学生在口语表达、礼貌用语运用等方面的表现进行点评，肯定优点，指出不足，并给予鼓励和建议。

（四）总结拓展（5分钟）1.课堂总结引导学生回顾本节课所学内容，提问："今天我们学习了哪些口语交际的本领呀？"请学生回答，如学会了认真倾听、自我介绍、运用礼貌用语等。教师对学生本节课的表现进行总结评价，表扬学生在课堂上积极参与、认真倾听、勇敢表达等方面的优点，同时鼓励学生在今后的生活中继续提高口语交际能力，多与他人交流。2.拓展延伸布置课后作业：回家后和家人交流今天在课堂上学到的口语交际知识，并且互相进行自我介绍。鼓励学生在生活中多观察、多交流，如在小区里和小伙伴聊天、在商店里和店员交流等，不断提高自己的口语表达能力和人际交往能力。

六、教学反思通过本节课的教学，学生在口语交际方面有了一定的进步。大部分学生能够认真倾听他人讲话，积极参与课堂交流，并且在自我介绍和礼貌用语运用等方面表现出了较好的掌握程度。

在教学过程中，情境教学法和小组合作学习法的运用有效地激发了学生的学习兴趣和参与热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。但也存在一些不足