认识你很高兴教案

认识你很高兴教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解与"认识你很高兴"相关的词汇、句型，并能正确发音。学生能够运用所学句型进行简单的自我介绍与问候他人，表达很高兴认识对方的情感。2.过程与方法目标通过多种形式的听说练习，如对话模仿、角色扮演等，培养学生的口语表达能力和语感。借助图片、实物等教学资源，引导学生观察、思考，提高学生的观察能力和思维能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极与他人交流、友好待人的意识。让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握句型"I'm...Nicetomeetyou."及其应答语"Nicetomeetyou,too."学会运用这些句型进行简单的自我介绍和问候。2.教学难点能在实际情境中自然、流畅地运用所学句型进行交流。正确发音"nice""meet"等单词，注意句子的语调。

三、教学方法1.情景教学法：创设真实的语言交流情景，让学生在情景中感受和运用英语，提高语言实际运用能力。2.任务驱动法：通过布置具体的任务，如角色扮演、小组对话等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，如师生互动、生生互动，培养学生的交流合作能力和语言表达能力。

四、教学准备1.多媒体课件，包含与教学内容相关的图片、动画、视频等。2.单词卡片，如"nice""meet""name""I'm..."等。3.小奖品若干，如贴纸、小文具等，用于奖励表现优秀的学生。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放欢快的英语歌曲《Hello,HowAreYou》，老师带领学生一起跟着音乐摇摆身体，营造轻松愉快的课堂氛围。2.歌曲结束后，老师与学生进行简单的互动：T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:I'mfine,too.然后老师用夸张的动作和表情向学生展示自己很高兴的样子，引出本节课的主题认识你很高兴。

（二）新授（20分钟）1.词汇学习展示单词卡片"nice"，老师发音并领读，学生跟读几遍后，让学生观察单词的拼写，引导学生发现字母"c"在单词中的发音/s/。利用多媒体课件展示一幅人们见面微笑、友好问候的图片，引出单词"meet"，老师示范发音，学生模仿，强调"ee"组合发/i:/的音。展示单词卡片"name"，老师讲解其含义是"名字"，并带领学生朗读。通过开火车的方式让学生依次朗读这三个单词，及时纠正发音不准确的学生。2.句型学习老师拿出一张写有自己名字的卡片，说："I'mMiss/Mr...（老师的名字）."并重复几遍，让学生观察老师的口型和发音。然后请学生模仿老师介绍自己："I'm...（自己的名字）."老师在教室里走动，倾听并纠正学生的发音和表达。老师走到一名学生面前，微笑着说："Nicetomeetyou."同时做出友好的手势，引导学生回应"Nicetomeetyou,too."多找几名学生进行示范对话，让其他学生仔细观察和倾听。利用多媒体课件展示一段两人初次见面互相问候的动画视频，让学生观看并感受对话的情境和语气。看完后，老师与学生一起回顾视频中的对话内容，再次强调句型的用法和发音。3.语法讲解向学生介绍"I'm..."是"Iam..."的缩写形式，用于自我介绍。讲解"Nicetomeetyou."是初次见面时常用的问候语，表达"很高兴见到你"的意思；"Nicetomeetyou,too."是其应答语。通过举例让学生理解这两个句型在实际交流中的运用，如：A:Hello!I'mLily.Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.MynameisTom.

（三）练习巩固（15分钟）1.模仿练习老师与一名学生进行示范对话，然后让学生两两一组，模仿老师的对话进行练习，互相介绍并问候。老师在教室里巡回指导，鼓励学生大胆开口说英语。请几组学生上台展示他们的对话，其他学生认真倾听，老师对表现出色的学生给予表扬和奖励，对存在问题的学生进行纠正和指导。2.角色扮演创设不同的情景，如在学校门口、图书馆、公园等地方，让学生分别扮演不同的角色进行对话练习。例如：情景一：在学校门口，学生A和学生B相遇。A:Hello!Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.Howareyoutoday?A:I'mfine,thankyou.Andyou?B:I'mfine,too.情景二：在图书馆里，学生C和学生D相遇。C:Hi!I'mnewhere.Nicetomeetyou.D:Nicetomeetyou,too.What'syourfavoritebook?C:Ilikestorybooks.Whataboutyou?D:Ilikesciencebooks.学生分组准备后，进行角色扮演展示，其他学生可以进行评价，老师总结学生的表现，强调在交流中要注意语言的准确性和礼貌性。3.听力练习播放听力音频，内容为一些简单的自我介绍和问候语，如："I'mJack.Nicetomeetyou.""Nicetomeetyou,too.I'mLucy."让学生听后判断所听到的内容与哪个图片相符。再次播放音频，让学生根据听到的内容填空，如：A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.I'm...完成听力练习后，老师与学生一起核对答案，讲解听力中的重点词汇和句型。

（四）拓展延伸（5分钟）1.文化知识介绍向学生介绍不同国家和地区人们见面时的问候方式和礼仪习惯，如在中国，人们见面常说"你好"；在西方国家，人们常用"Hello""Hi"等打招呼。让学生了解文化差异，拓宽学生的知识面。鼓励学生思考在不同场合如何用英语与他人友好交流，培养学生的跨文化交际意识。2.小组讨论提出问题："Ifyoucanmeetafamousperson,whowouldyouliketomeetandwhatwouldyousaytohim/her?"让学生分组讨论，然后每组派代表发言。各小组代表发言后，老师对学生的想法和表达进行点评，引导学生用所学的英语句型进行更丰富、准确的表达。

（五）课堂总结（3分钟）1.老师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括单词"nice""meet""name"，句型"I'm...Nicetomeetyou."及其应答语"Nicetomeetyou,too."2.请学生分享本节课的学习收获和体会，老师对学生的表现进行总结和评价，表扬积极参与、表现出色的学生，鼓励其他学生在今后的学习中继续努力。

（六）作业布置（2分钟）1.回家后用所学句型向家人介绍自己，并与家人进行简单的英语对话练习。2.制作一张英语名片，正面写上自己的英文名字、年龄、爱好等信息，背面用英语写上一句问候语，如"Nicetomeetyou."下节课与同学们互相交换名片并交流。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够掌握"认识你很高兴"这一主题相关的词汇和句型，并能在一定程度上运用这些知识进行简单的交流。在教学过程中，采用了多种教学方法和活动，如情景教学、角色扮演等，激发了学生的