Unit1Myschool第一课时教案

Unit1Myschool第一课时教案一、教学目标1.知识目标学生能够正确听说读写单词：school,library,playground,teacher'soffice,classroom。学生能够理解并运用句型：Thisismyschool.Whereisthe...?It'sonthe...2.能力目标培养学生的观察力和描述能力，能用英语介绍自己学校的不同场所。提高学生的听力和口语表达能力，能在实际情境中运用所学句型进行交流。3.情感目标激发学生对学校的热爱之情。培养学生的合作意识和学习英语的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点掌握重点单词和句型的发音、拼写及用法。能够用英语准确介绍学校的各个场所。2.教学难点单词library,playground等的发音。灵活运用句型Whereisthe...?It'sonthe...进行问答。

三、教学方法1.情景教学法：创设学校场景，让学生身临其境感受并学习相关知识。2.直观教学法：利用图片、实物等直观教具帮助学生理解单词和句型。3.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfinetoo.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyoutoo.2.FreetalkT:Whatdidyoudolastweekend?请几位学生回答，如：IwatchedTV.Iplayedfootball.等，复习一般过去时的简单表达。

（二）Presentation（15分钟）1.Introducethenewword"school"T:（拿出学校的照片）Look,boysandgirls.Thisisaplacewherewestudy.Whatisit?Ss:学校。T:Yes,it'saschool.（板书school，领读，学生跟读几遍，注意纠正发音）2.Introducethewordsofschoolplaces依次拿出图书馆、操场、教师办公室、教室的图片。介绍图书馆：T:Thisisaplacewherewecanreadalotofbooks.It'salibrary.（板书library，教读，强调字母i的发音）介绍操场：T:Thisisaplacewherewecanplayfootball,basketballandrun.It'saplayground.（板书playground，分解教读，让学生注意字母组合ay的发音）介绍教师办公室：T:Thisisaplacewhereteacherswork.It'sateacher'soffice.（板书teacher'soffice，解释's表示所属关系，领读）介绍教室：T:Thisisaplacewherewehaveclasses.It'saclassroom.（板书classroom，教读）3.Usethepicturestopracticethewords教师快速展示图片，让学生快速说出对应的单词。学生两人一组，互相指着图片说单词。

（三）Let'slearn（10分钟）1.Playtherecording让学生打开课本，听录音，跟读单词，注意语音语调。2.Readaftertheteacher教师带领学生逐词朗读，再次强调发音要点。3.Groupreading将学生分成小组，进行朗读比赛，看哪个小组读得最准确、最流利。

（四）Presentationofthesentences（10分钟）1.Introducethesentencepattern"Thisismyschool."T:Now,lookatthepictureoftheschoolagain.（指着图片）Icansay:Thisismyschool.（板书句子，教读，让学生理解句子意思）引导学生仿照说：Thisismyschool.2.Introducethesentencepattern"Whereisthe...?It'sonthe..."T:（指着图书馆的图片）Whereisthelibrary?（引导学生回答）It'sintheschool.T:（把图书馆的图片贴在黑板上较高的位置）Now,whereisthelibrary?（引导学生回答）It'sonthesecondfloor.（板书：Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.教读句子，解释onthesecondfloor的意思）用同样的方法教授其他场所的问答，如：Whereistheplayground?It'sonthefirstfloor.等。3.Practicethesentencesinpairs学生两人一组，根据图片互相问答，练习句型。

（五）Let'stalk（10分钟）1.Playtherecording让学生听课本录音，整体感知对话内容。2.Readandanswer再次播放录音，学生边听边回答问题：Whataretheytalkingabout?Whereistheteachers'office?3.Readthedialogueafterthetape学生跟着录音逐句朗读对话，模仿语音语调。4.Roleplay请几位学生上台表演对话，其他学生认真观看并评价。然后让学生两人一组进行角色扮演，巩固对话内容。

（六）Gametime（10分钟）1.Memorygame教师快速展示单词和场所的图片，然后让学生闭上眼睛，教师拿走一张，让学生说出少了什么。2.Hideandseek教师在教室里藏一些写有场所名称的卡片，让学生寻找，找到后用英语说出这个场所的位置，如：Ifoundacard.Itsays"library".It'sonthethirdfloor.

（七）Summary（5分钟）1.Reviewthewordsandsentences与学生一起回顾本节课所学的单词和句型，教师提问，学生回答。2.EmotionaleducationT:Boysandgirls,todaywelearnedaboutourschool.Ourschoolisabeautifulplace.Weshouldloveourschool.引导学生表达对学校的热爱之情。

（八）Homework（5分钟）1.Readandwritethenewwordsfivetimeseach让学生回家后将本节课所学的新单词每个抄写五遍，并朗读给家长听。2.Makeaposterofyourschool用所学的单词和句型制作一张关于自己学校的海报，向家人介绍学校的各个场所。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对学校的不同场所及相关英语表达有了较好的掌握。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学、直观