北师大版小学三年级数学上册《丰收了》公开课教案

北师大版小学三年级数学上册《丰收了》公开课教案一、教学目标1.知识与技能目标结合具体情境，探索并掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。理解算理，能运用所学知识解决简单的实际问题。2.过程与方法目标通过观察、操作、分析、比较等活动，经历探索整十、整百数除以一位数口算方法的过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。体验算法的多样性，优化计算方法，提高学生的计算能力。3.情感态度与价值观目标感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的意识。在解决问题的过程中，培养学生勇于探索、善于合作的精神，让学生获得成功的体验，增强学习数学的自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，并能正确计算。理解整十、整百数除以一位数的算理。2.教学难点理解整十、整百数除以一位数的算理，能运用不同方法进行口算。

三、教学方法1.情境教学法：创设"丰收了"的生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体情境中感受数学与生活的紧密联系，从而引出本节课的数学问题。2.直观演示法：利用小棒、计数器等教具进行直观演示，帮助学生理解整十、整百数除以一位数的算理，将抽象的数学知识形象化，便于学生掌握。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流、讨论口算方法，培养学生的合作意识和交流能力，同时通过小组活动，让学生体验算法的多样性。4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式启发学生思考，鼓励学生自主探索口算方法，培养学生的思维能力和创新精神。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课1.谈话导入师：同学们，秋天是丰收的季节，在这个丰收的季节里，小动物们也都收获满满。瞧，小兔子们正在忙着分萝卜呢！（课件出示情境图）2.观察情境图，提出问题师：从这幅图中，你能发现哪些数学信息？学生观察情境图后，可能会回答：有60根胡萝卜，平均分给2只小兔子。师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？生：每只小兔子能分到多少根胡萝卜？

（二）探究新知，讲授新课1.解决问题：每只小兔子能分到多少根胡萝卜？列出算式：60÷2=探索口算方法方法一：借助小棒直观演示教师拿出6捆小棒，代表60根胡萝卜。把6捆小棒平均分成2份，每份是3捆。引导学生得出：60÷2=30方法二：利用数的组成60是由6个十组成的。6个十除以2得3个十，也就是30。所以60÷2=30方法三：根据表内除法类推因为6÷2=3所以60÷2=30师生共同总结口算方法整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，用几个十除以一位数，得到的结果就是几个十，也就是几十。也可以根据表内除法来推算，先不看被除数末尾的0，算出结果后，再在结果的末尾添上1个0。2.巩固练习完成教材第55页"练一练"第1题30÷3=40÷2=80÷4=60÷2=90÷3=50÷5=学生独立完成后，指名汇报口算结果，并说一说口算方法。完成教材第55页"练一练"第2题有80个桃子，平均分给4只猴子，每只猴子分多少个？学生独立完成后，同桌之间互相说一说解题思路和计算方法。3.拓展延伸出示问题：600÷2=引导学生用自己喜欢的方法进行口算方法一：600是由6个百组成的，6个百除以2得3个百，也就是300。方法二：因为6÷2=3，所以600÷2=300师生共同总结整百数除以一位数的口算方法：整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，用几个百除以一位数，得到的结果就是几个百，也就是几百。也可以根据表内除法类推，先不看被除数末尾的两个0，算出结果后，再在结果的末尾添上2个0。4.巩固练习完成教材第55页"练一练"第3题400÷2=600÷3=800÷4=900÷3=500÷5=700÷7=学生独立完成后，指名汇报口算结果，并说一说口算方法。完成教材第55页"练一练"第4题有900个苹果，平均装在3个箱子里，每个箱子装多少个？学生独立完成后，同桌之间互相交流解题思路和计算方法。

（三）巩固应用，深化理解1.完成教材第56页"练一练"第5题让学生先读题，理解题意。独立完成后，小组内交流解题方法。全班汇报，教师引导学生分析数量关系，明确解题思路。2.完成教材第56页"练一练"第6题观察表格，你能发现什么规律？学生独立思考后，小组内交流讨论。全班汇报，教师引导学生总结规律：被除数不变，除数越大，商越小；除数越小，商越大。3.完成教材第56页"练一练"第7题让学生先独立完成，再在小组内交流算法。汇报时，引导学生说一说自己是如何口算的，鼓励学生用不同的方法进行计算。4.拓展提高出示题目：小明在计算一道除法算式时，把被除数400末尾的0漏写了，结果得到的商是5，正确的商应该是多少？引导学生思考：被除数末尾的0漏写了，商会发生什么变化？学生独立思考后，小组内交流讨论。全班汇报，教师引导学生分析：被除数末尾漏写一个0，被除数就缩小到原来的十分之一，除数不变，商也缩小到原来的十分之一。所以正确的商应该是5×10=50。

（四）课堂小结，回顾反思1.引导学生回顾本节课所学内容师：这节课我们学习了什么知识？你是用什么方法学习的？2.学生汇报整十、整百数除以一位数的口算方法。可以用小棒直观演示、数的组成、表内除法类推等方法进行口算。感受到了数学与生活的紧密联系，学会了与同学合作交流。3.教师总结同学们，今天我们通过解决"丰收了"情境中的数学问题，探索并掌握了整十、整百数除以一位数的口算方法。在学习过程中，大家积极思考、勇于探索，用了多种方法来解决问题，表现得非常棒！希望大家在今后的学习中，继续保持这种积极主动的学习态度，不断提高自己的数学能力。

（五）布置作业，课后延伸1.完成教材第56页"练一练"第8、9题。2.思考：如果有120根胡萝卜，平均分给3只小兔子，每只小兔子能分到多少根？你能用几种方法计算？

五、教学反思通过本节课的教学，学生在解决"丰收了"情境中的数学问题时，积极参与，主动探索，较好地掌握了整十、整百数除以一位数的口算方法。在教学过程中，注重引导学生通过多种方式理解算理，如借助小棒直观演示、利用数的组成、根据表内除法类推等，让学生在操作、观察、思考中逐步掌握口算方法，培养了学生的数学思维能力。同时，通过多样化的练习和拓展延伸，让学生进一步巩固了所学知识，提高了学生运用知识解决实际问题的能力。在小组合作学习中，学生能够积极交流、互相启发，培养了合作意识和交流能力。但在教学过程中，也发现部分学生在运用口算方法时还不够