人教版三年级下册数学小数的初步认识教案29598

人教版三年级下册数学小数的初步认识教案29598一、教学目标1.知识与技能目标结合具体情境使学生初步认识小数，能正确读写小数。知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。能识别小数、整数，会比较一位小数的大小。2.过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、分析能力和概括能力。经历小数含义的探究过程，让学生体会迁移、类推的数学思想方法。3.情感态度与价值观目标感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。在探究活动中，培养学生勇于探索的精神和认真严谨的学习态度。

二、教学重难点1.教学重点初步理解小数的含义，会读写小数。知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2.教学难点理解小数的含义，尤其是十分之几可以用一位小数表示。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法相结合

四、教学过程

（一）情境导入1.同学们，老师今天去超市购物，看到了一些商品的价格，大家一起来看看（出示课件：一些商品的标价，如铅笔0.5元、橡皮1.2元、书包35元等）。提问：这些价格和我们以前学过的整数有什么不一样？引导学生观察这些数都有一个小圆点，像这样的数就是小数。今天我们就一起来认识小数。（板书课题：小数的初步认识）2.生活中你还在哪里见过小数？（让学生自由说一说，如身高、体重、体温等方面）

（二）探究新知1.小数的读写（1）以0.5元为例，讲解小数的读法。读作：零点五。强调：小数点前面的数按照整数的读法来读，小数点读作"点"，小数点后面的数依次读出每个数字。（2）让学生试着读一读其他商品的价格。（指名学生读，及时纠正错误读音）（3）写小数。示范写0.5：先写0，再在0的右下角点上小数点，最后写5。让学生在练习本上写一写1.2、3.5等小数，教师巡视指导，强调书写规范。2.以元为单位的小数的含义（1）出示人民币图片：1元=10角0.5元是多少钱呢？引导学生思考0.5元就是把1元平均分成10份，其中的5份，用分数表示是\(\frac{5}{10}\)元，用小数表示就是0.5元。那么1.2元呢？1元不变，0.2元就是把1元平均分成10份，其中的2份，也就是\(\frac{2}{10}\)元，合起来就是1.2元。（2）总结：几角就是十分之几元，用一位小数表示。（3）练习：7角=（）元1元3角=（）元3.以米为单位的小数的含义（1）出示米尺，1米=100厘米把1米平均分成10份，每份是1分米，1分米是1米的\(\frac{1}{10}\)，也就是\(\frac{10}{100}\)米，可以写成0.1米。3分米是1米的\(\frac{3}{10}\)，也就是\(\frac{30}{100}\)米，写成小数是0.3米。（2）引导学生观察：分母是10的分数可以写成一位小数。（3）那么18厘米是多少米呢？18厘米=\(\frac{18}{100}\)米=0.18米，让学生理解两位小数与百分之几的关系。（4）总结：把1米平均分成10份，每份是1分米，用分数表示是\(\frac{1}{10}\)米，用小数表示是0.1米；把1米平均分成100份，每份是1厘米，用分数表示是\(\frac{1}{100}\)米，用小数表示是0.01米。（5）练习：35厘米=（）米1米45厘米=（）米4.小数的含义引导学生回顾以元为单位和以米为单位的小数的含义，提问：你发现小数和分数有什么关系？总结：十分之几可以写成一位小数，百分之几可以写成两位小数。小数是分数的另一种表现形式。

（三）巩固练习1.基本练习（1）读出下面的小数。0.81.53.20.0612.8（2）写出下面各数。零点三五点九零点零二十点七（3）用小数表示下面的价格或长度。5角=（）元8分=（）元2米6分米=（）米2.比较大小（1）出示教材上的例题：比较0.5和0.8的大小。让学生先独立思考，然后小组讨论比较的方法。方法一：通过人民币的直观演示，0.5元是5角，0.8元是8角，8角大于5角，所以0.8＞0.5。方法二：根据小数的含义，0.5是\(\frac{5}{10}\)，0.8是\(\frac{8}{10}\)，\(\frac{8}{10}\)＞\(\frac{5}{10}\)，所以0.8＞0.5。（2）总结比较一位小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分大的那个数就大。（3）练习：比较大小。0.3〇0.61.2〇0.92.5〇2.30.7〇0.703.拓展练习（1）小明身高1.3米，小红身高1.2米，小军身高1.4米，他们三人谁最高？谁最矮？（2）用0、1、2这三个数字和小数点组成小数，你能组成哪些小数？

（四）课堂小结1.这节课我们学习了什么内容？（引导学生回顾小数的读写、含义以及比较大小的方法）2.你有什么收获和体会？（让学生自由说一说）

（五）布置作业1.完成教材课后练习题。2.回家后观察家里商品的价格，记录下来并读给家人听。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对小数有了初步的认识，能够正确读写小数，理解了以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，并掌握了比较一位小数大小的方法。在教学过程中，利用生活中的实际例子引入新课，激发了学生的学习兴趣，通过直观演示、小组讨论等方式，让学生积极参与到学习