教师岗位准入制度

教师岗位准入制度一、引言教师是教育事业的核心力量，其素质直接关系到教育教学质量和学生的成长发展。建立科学合理的教师岗位准入制度，对于选拔优秀人才进入教师队伍，保证教师队伍的整体质量，推动教育事业持续健康发展具有至关重要的意义。本制度旨在明确教师岗位准入的基本条件、程序和要求，为教师队伍建设提供规范和保障。

二、适用范围本制度适用于各级各类学校及教育机构新教师岗位的准入管理。

三、准入基本条件

（一）思想政治素质1.拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，具有良好的思想政治品德和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观。2.遵纪守法，品行端正，无违法违纪行为记录。

（二）学历要求1.幼儿园教师应具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。2.小学教师应具备中等师范学校毕业及其以上学历。3.初级中学教师应具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。4.高级中学教师应具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。5.中等职业学校文化课教师应具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；中等职业学校专业课教师应具备大学本科毕业及其以上学历，且具有相应专业技术资格证书或职业资格证书。6.普通高等学校教师应具备研究生学历或硕士及以上学位，其中部分学科（如基础学科等）可适当放宽至本科学历。

（三）专业知识与能力1.具备所教学科的扎实专业知识，熟悉课程标准和教材内容，能够准确把握教学重点和难点。2.掌握教育教学基本理论和方法，具有较强的教学设计、课堂组织、教学评价等能力，能够有效开展教学活动。3.具备一定的教育科研能力，能够积极参与教育教学改革和研究，不断提高教育教学质量。4.熟练运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效率和效果。

（四）身心素质1.具有良好的身体素质，能够适应教育教学工作的需要，无传染性疾病、精神病史等影响教育教学工作的疾病。2.具有良好的心理素质，具备较强的情绪调节能力、沟通能力和团队协作能力，能够保持积极乐观的心态面对工作和学生。

四、准入程序

（一）发布招聘信息1.学校或教育机构根据教师岗位需求，制定招聘计划，明确招聘岗位、人数、条件等要求。2.通过学校官网、教育人才网、招聘平台等多种渠道发布招聘信息，向社会公开招聘。

（二）报名与资格审查1.应聘者按照招聘信息要求，提交个人简历、学历证书、教师资格证书、职称证书、获奖证书等相关材料进行报名。2.学校或教育机构对应聘者提交的材料进行资格审查，确定符合条件的人员进入下一环节。

（三）考试1.笔试根据不同学科和岗位要求，设计笔试科目和内容，主要考查应聘者的教育教学基础知识、专业知识、教育法律法规等。笔试成绩达到规定分数线的人员进入面试环节。2.面试面试形式可采用试讲、说课、结构化面试等多种方式，主要考查应聘者的教学能力、教育机智、专业素养、沟通表达能力等。面试评委由学校领导、学科骨干教师、教育专家等组成，按照评分标准对应聘者进行打分。3.综合成绩计算综合成绩=笔试成绩×[X%]+面试成绩×[（100X）%]，其中X为笔试成绩所占权重，具体权重根据不同岗位确定。根据综合成绩从高到低确定拟录用人员名单。

（四）考察与体检1.考察对拟录用人员的思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩等情况进行全面考察。通过查阅档案、走访调查、征求意见等方式，了解拟录用人员的基本情况，确保其符合教师岗位要求。2.体检组织拟录用人员到指定的医疗机构进行体检，体检标准参照《公务员录用体检通用标准（试行）》执行。体检合格者方可确定为正式录用人员，体检不合格者取消录用资格。

（五）公示与录用1.对拟录用人员名单进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间接受社会监督，对公示期间反映有问题且查有实据的，取消录用资格。2.公示无异议后，学校或教育机构与录用人员签订聘用合同，办理相关入职手续，正式聘用为教师。

五、特殊情况准入

（一）具有丰富教学经验的优秀人才1.对于具有一定年限（如[X]年以上）教学经验，在原工作单位教学业绩突出，获得过县级以上教学成果奖或荣誉称号的优秀人才，可适当放宽学历等部分准入条件。2.此类人才需提供相关证明材料，经学校或教育机构组织专家评审通过后，可破格进入教师岗位。

（二）紧缺学科专业人才1.对于学校或教育机构急需的紧缺学科专业人才，如信息技术、科学实验、艺术体育等，在学历、资格证书等方面可适当放宽要求。2.此类人才应具有相关领域的专业技能和实践经验，能够满足学校教学工作的特殊需求。通过专门的考核程序后，可进入教师岗位。

六、试用期与培训（一）试用期1.新录用教师实行试用期制度，试用期一般为[X]年。2.试用期内，新教师应接受学校或教育机构的考核，考核内容包括思想政治表现、教学工作、师德师风等方面。3.试用期考核合格的，予以正式聘用；考核不合格的，取消聘用资格。

（二）培训1.学校或教育机构应为新教师提供系统的入职培训，帮助其尽快熟悉教育教学工作环境和要求，提升教育教学能力。2.培训内容包括教育教学理论、学科专业知识、教学技能、班级管理、师德师风等方面。3.鼓励新教师参加各种形式的继续教育和培训活动，不断更新教育观念，提高自身素质。

七、教师资格证书要求1.所有拟聘用教师应在入职后规定时间内（如[X]年内）取得相应的教师资格证书。2.对于暂未取得教师资格证书但已通过教师资格考试笔试和面试的人员，可先以"先上岗、再考证"的方式聘用，但需在规定时间内取得教师资格证书，否则将取消聘用资格。

八、岗位调整与退出机制

（一）岗位调整1.对于在试用期内表现优秀，但因学校学科结构调整等原因需要调整岗位的新教师，学校或教育机构应根据其能力和意愿，合理调整岗位。2.岗位调整后，新教师应按照新岗位要求进行工作，并接受相应的培训和考核。

（二）退出机制1.教师有下列情形之一的，学校或教育机构应予以解聘：试用期考核不合格的。违反教师职业道德规范，造成不良影响的。年度考核不合格且不同意调整工作岗位，或者连续两年年度考核不合格的。不能胜任教育教学工作，经培训或调整岗位后仍不能胜任的。因身体原因无法正常履行教师职责，且在规定时间内无法恢复的。严重违反学校规章制度或国家法律法规的。2.解聘教师应按照相关规定办理手续，并告知本人及相关部门。

九、监督与管理1.学校或教育机构应成立教师岗位准入工作监督小组，对教师岗位准入工作进行全程监督，确保招聘工作公平、公正、公开。2.对在教师岗位准入工作中存在违规违纪行为的单位和个人，按照有关规定严肃处理；构成犯罪的，依法追究刑事责任。3.定期对教师岗位准入制度的执行情况进行评估和总结，根据教育发展的需要和实际情况，及时调整和