小学高年级课外阅读指导课教案

小学高年级课外阅读指导课教案一、教学目标1.知识与技能目标引导学生掌握正确的阅读方法，如精读、略读、浏览等，提高阅读速度和理解能力。帮助学生学会选择适合自己的课外书籍，提高自主阅读能力。培养学生良好的阅读习惯，如做读书笔记、写读后感等。2.过程与方法目标通过阅读实践活动，让学生在阅读中积累知识，提高语文素养。组织小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和表达能力。指导学生进行阅读反思，培养学生的批判性思维能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对课外阅读的兴趣，让学生热爱阅读，享受阅读的乐趣。通过阅读优秀作品，培养学生积极向上的人生态度和审美情趣。引导学生在阅读中感悟人生，增强学生的文化底蕴和人文素养。

二、教学重难点1.教学重点掌握正确的阅读方法，提高阅读能力。学会选择适合自己的课外书籍，培养自主阅读意识。培养良好的阅读习惯，如做读书笔记、写读后感等。2.教学难点如何引导学生在阅读中深入思考，提高阅读理解能力。如何激发学生对课外阅读的兴趣，让阅读成为学生的自觉行为。如何帮助学生将阅读中学到的知识运用到实际写作和生活中。

三、教学方法1.讲授法：讲解阅读方法、书籍选择原则等知识，使学生系统地了解课外阅读的要点。2.讨论法：组织学生就阅读内容、阅读感受等进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。3.实践法：安排学生进行阅读实践活动，如阅读、做笔记、写读后感等，让学生在实践中掌握阅读技巧，提高阅读能力。4.多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和感受阅读材料。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师播放一段学生在课间自主阅读的视频，视频中展示学生们专注阅读的场景。2.播放结束后，提问学生："同学们，看到视频里大家认真阅读的样子，你们觉得阅读有趣吗？你们平时喜欢读课外书吗？"3.请几位学生分享自己最近读过的一本印象深刻的课外书，简单说说书里的内容和自己为什么喜欢这本书。

（二）阅读的重要性（5分钟）1.教师引导学生思考："为什么我们要进行课外阅读呢？"然后请学生自由发言，分享自己对阅读重要性的理解。2.教师总结阅读的重要性：增长知识：通过阅读各种书籍，我们可以了解到不同领域的知识，拓宽自己的视野。提高语文素养：阅读能帮助我们积累词汇、学习语法、提高写作能力和口语表达能力。培养思维能力：在阅读过程中，我们需要思考、分析、推理，这有助于培养我们的逻辑思维、批判性思维等各种思维能力。丰富情感体验：优秀的文学作品能让我们感受到不同的情感，如喜怒哀乐，从而丰富我们的内心世界。提升修养：阅读经典作品可以让我们汲取前人的智慧和品德修养，提升自己的综合素质。

（三）选择合适的书籍（10分钟）1.展示一些不同类型、不同难度的课外书籍，包括童话、寓言、小说、科普读物、历史故事等，并简要介绍每类书籍的特点。2.组织学生进行小组讨论："我们应该如何选择适合自己的课外书籍呢？"每个小组讨论后派代表发言。3.教师总结选择书籍的方法：根据兴趣选择：选择自己感兴趣的书籍，这样读起来才会更有动力。考虑年龄和阅读水平：要选择适合自己年龄段和阅读能力的书籍，既不能太难，也不能太简单。太难会打击阅读积极性，太简单则无法提高阅读能力。关注书籍内容：选择内容积极健康、富有教育意义的书籍，避免阅读不良书籍。参考他人推荐：可以向老师、家长、同学请教，看看他们有什么好的书籍推荐。也可以参考一些图书推荐榜单、书评等。4.让学生根据以上方法，思考自己想要阅读的书籍类型，并简单说说理由。

（四）阅读方法指导（15分钟）1.精读教师选取一篇适合高年级学生阅读的短文（如一篇优美的散文或一篇简短的记叙文），先让学生快速浏览一遍，了解大致内容。然后进行精读指导，教师逐句分析短文，讲解如何抓住关键词、理解句子含义、体会作者情感等。例如，在分析句子时，引导学生关注句子中的修辞手法（比喻、拟人、排比等）、关键词语的作用等。让学生再次阅读短文，边读边做批注，记录自己的思考、疑问、感悟等。请几位学生分享自己在精读过程中的收获和体会，教师进行点评和总结。2.略读教师展示一本篇幅较长的书籍的目录、前言、后记等内容，引导学生通过阅读这些部分，了解书籍的大致内容、主题思想、写作背景等。讲解略读的技巧，如快速浏览标题、小标题、重点段落的首尾句等，抓住关键信息，跳过一些无关紧要的细节。让学生选择书籍中的一个章节进行略读，然后用自己的话概括章节的主要内容。组织学生进行小组交流，分享自己略读的收获，教师引导学生总结略读的方法和作用。3.浏览教师介绍浏览的特点和适用场景，如在查找资料、了解大致信息时可以采用浏览的方法。展示一些不同类型的资料（如报纸、杂志、网页等），让学生进行浏览练习，在规定时间内快速找到自己需要的信息。练习结束后，让学生分享自己是如何快速找到所需信息的，教师总结浏览的技巧，如关注标题、目录、索引、关键词等。

（五）阅读实践（15分钟）1.学生根据自己的兴趣和选择书籍的方法，从教师提供的图书推荐清单或自己准备的书籍中选择一本开始阅读。2.在学生阅读过程中，教师巡视指导，观察学生的阅读方法是否正确，及时给予帮助和鼓励。对于遇到困难的学生，教师可以个别辅导，引导他们运用所学的阅读方法。3.提醒学生可以根据自己的阅读进度和感受，适时做一些简单的笔记，如记录好词好句、概括段落大意、写下自己的疑问等。

（六）阅读习惯培养（10分钟）1.做读书笔记教师展示一些优秀的读书笔记示例，包括摘录式笔记（摘抄好词好句）、提纲式笔记（概括文章主要内容和结构）、感悟式笔记（写下自己对文章的理解、感悟和体会）等，让学生直观地了解读书笔记的形式和内容。讲解做读书笔记的好处：可以帮助我们积累知识、加深对文章的理解、提高写作能力等。引导学生结合自己正在阅读的书籍，尝试做一些简单的读书笔记。可以先从摘录好词好句开始，逐渐过渡到写提纲和感悟。2.写读后感教师介绍读后感的基本结构和写作方法，一般包括引（引用原文内容，引出自己的观点）、议（对原文进行分析和议论，阐述自己的看法）、联（联系实际生活，谈谈自己的体会和感受）、结（总结全文，再次强调自己的观点）。让学生思考自己阅读的书籍给自己带来的启发和感受，尝试写一篇简短的读后感。可以先在小组内交流自己的写作思路，互相提出建议和意见。请几位学生分享自己写的读后感片段，教师进行点评，肯定优点，指出不足，并给予修改建议。

（七）总结与拓展（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括阅读的重要性、选择书籍的方法、阅读方法指导、阅读实践以及阅读习惯培养等方面。2.鼓励学生在今后的学习和生活中，继续保持阅读的好习惯，不断提高自己的阅读能力和语文素养。3.布置课后作业：继续阅读自己选择的书籍，并按照要求做好读书笔记和写读后感。推荐一本自己读过的好书给身边的同学，并简单介绍推荐理由。

五、教学资源1.多媒体设备，用于播放视频、展示图片和文字资料等。2.丰富的课外书籍，包括适合小学高年级学生阅读的各类图书，供学生选择和阅读实践。3.制作精美的PPT，包含阅读方法讲解、书籍推荐、优秀读书笔记和读后感示例等内容，辅助教学。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对课外阅读的重要性有了更深刻的认识，掌握了一些基本的阅读方法和选择书籍的技巧，并且在阅读实践中开始尝试运用所学方法，培养了做读书笔记和写读后感的习惯。在教学过程中，学生表现出较高的积极性和参与度，小组讨论和交流也比较热烈。然而，在教学中也发现了一些不