pep小学四年级下册英语复习教案

pep小学四年级下册英语复习教案一、复习目标1.学生能够熟练掌握四年级下册英语教材中的所有单词、短语，做到准确认读、拼写。2.学生能够灵活运用所学的重点句型进行日常交流、对话，如询问和回答天气、时间、地点、人物等相关问题。3.提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，增强学生对英语学习的兴趣和自信心，为进一步学习英语打下坚实的基础。

二、复习内容1.词汇各单元的四会单词，包括家庭成员、职业、颜色、数字、时间、季节、天气、地点等类别。重点三会单词及短语。2.句型描述人物外貌、性格的句型。询问和回答天气的句型。询问和回答时间的句型。介绍地点、询问位置的句型。祈使句。3.语法一般现在时的用法及结构。名词的单复数形式。形容词的比较级。

三、复习重难点1.重点词汇的记忆与拼写。重点句型的熟练运用。2.难点形容词比较级的正确使用。一般现在时在不同情境中的灵活运用。

四、复习方法1.单词复习采用多种形式，如单词卡片、游戏竞赛等，让学生反复认读、拼写单词。按照类别整理单词，帮助学生系统记忆。2.句型复习通过创设情境，让学生进行对话练习，加深对句型的理解和运用。进行句型转换练习，提高学生的应变能力。3.语法复习结合例句讲解语法知识，让学生理解其含义和用法。通过专项练习巩固语法知识。

五、复习课时安排1.第一课时：Unit1Unit2词汇和句型复习2.第二课时：Unit3Unit4词汇和句型复习3.第三课时：Unit5Unit6词汇和句型复习4.第四课时：综合复习（一）：词汇、句型综合练习5.第五课时：综合复习（二）：语法专项复习6.第六课时：模拟测试及讲评

六、复习过程

第一课时：Unit1Unit2词汇和句型复习1.导入（5分钟）播放四年级下册英语教材的开篇歌曲"Let'schant"，营造轻松愉快的复习氛围，引导学生快速进入学习状态。提问学生歌曲中出现的相关单词和短语，如家庭成员的称呼等，唤起学生对已学知识的记忆。2.词汇复习（20分钟）呈现单词卡片依次展示Unit1和Unit2的四会单词卡片，让学生快速认读。对于学生认读困难的单词，进行重点讲解和示范发音，如"family""parents""aunt""uncle"等。利用单词卡片进行开火车读、小组读等多种形式的朗读练习，确保每个学生都能准确发音。单词拼写练习在黑板上写下重点单词的中文释义，让学生根据记忆写出英文单词，然后同桌之间互相检查拼写。针对容易拼写错误的单词，如"cousin"的拼写，强调字母组合的发音和拼写规则，进行专项练习。词汇分类游戏将Unit1和Unit2的单词按照家庭成员、职业等类别进行分类，制作成单词卡片。把学生分成小组，每组派一名代表抽取单词卡片，然后将其放入相应的类别中，比一比哪个小组完成得又快又准确。通过这个游戏，帮助学生梳理词汇，加深记忆。3.句型复习（20分钟）重点句型回顾引导学生回顾Unit1和Unit2的重点句型，如"Thisismyfamily.Who'sthatman/woman?Isshe/heyour...?"等。通过多媒体展示一些家庭照片或人物图片，让学生运用所学句型进行描述和问答练习。例如：T:Lookatthispicture.Who'sthis?S:Thisismyfather.对话练习让学生两人一组，根据提供的情境，运用重点句型进行对话表演。情境可以是介绍自己的家庭成员、询问他人的家庭成员等。每组对话表演结束后，其他小组进行评价，教师给予指导和鼓励，重点纠正学生在句型运用中的错误和不流利之处。句型转换练习将重点句型进行简单的转换练习，如将"Thisismyfamily."改为复数形式"Thesearemyfamilies."，让学生掌握句型的变化规律。给出一些简单的陈述句，让学生改为一般疑问句或特殊疑问句，例如：Sheismymother.改为Issheyourmother?通过练习，提高学生对句型的灵活运用能力。4.课堂小结（5分钟）与学生一起回顾本节课复习的重点词汇和句型，强调易错点和需要注意的地方。布置课后作业：让学生回家后用所学句型向家人介绍自己的家庭。

第二课时：Unit3Unit4词汇和句型复习1.导入（5分钟）播放一段关于颜色和服装的动画视频，视频中出现Unit3和Unit4相关的单词和短语，如各种颜色、衣服的名称等。视频结束后，提问学生视频中出现的颜色和衣服，引导学生说出相关英语单词，从而导入本节课的复习内容。2.词汇复习（20分钟）颜色词汇复习展示颜色卡片，让学生快速说出对应的英文单词，如red,blue,yellow,green,purple,white,black,orange,brown等。进行颜色单词的拼写比赛，看谁能在最短的时间内准确写出所有颜色单词，对拼写正确且速度快的学生给予奖励。利用颜色卡片进行颜色混合的小游戏，例如：教师拿出一张红色卡片和一张黄色卡片，问学生Whatcolorisit?学生回答It'sorange.通过游戏帮助学生巩固颜色单词的同时，了解颜色混合的知识。服装词汇复习逐一展示各种服装的图片，如Tshirt,skirt,dress,pants,shorts,jacket,coat,sweater等，让学生认读单词。让学生用服装单词描述自己或他人今天所穿的衣服，如I'mwearingaTshirtandshorts.进行服装单词的记忆游戏，教师说出一个服装单词，学生快速找出对应的图片；或者教师展示图片，学生说出单词，通过这种方式强化学生对服装词汇的记忆。3.句型复习（20分钟）重点句型回顾引导学生回顾Unit3和Unit4的重点句型，如Whatcolorisit?It's...Whatarethey?They're...Ilike...等。通过实物展示或图片呈现，让学生运用句型进行问答练习。例如：教师拿出一个红色的书包问Whatcolorisit?学生回答It'sred.教师再展示一些衣服问Whatarethey?学生回答They'repants.对话创编给学生提供一些提示词，如颜色、服装、喜欢的颜色等，让学生分组创编对话。每个小组推选一名代表进行对话展示，其他小组认真倾听并给予评价，教师对学生的对话进行点评和总结，鼓励学生在对话中灵活运用所学句型。句型巩固练习完成课本上相关单元的句型练习题，让学生在练习中进一步巩固重点句型的运用。针对学生在练习中出现的问题，进行集中讲解和强化训练，确保学生能够熟练掌握句型。4.课堂小结（5分钟）总结本节课复习的颜色和服装词汇以及重点句型，强调在描述颜色和服装时句型的正确使用。布置课后作业：让学生用所学句型制作一张自己喜欢的服装搭配卡片，并用英语标注出服装的颜色和名称。

第三课时：Unit5Unit6词汇和句型复习1.导入（5分钟）播放一段学校活动的视频，视频中出现Unit5和Unit6相关的场景和词汇，如操场、图书馆、音乐课、美术课等。视频结束后，引导学生回忆视频中出现的场景和活动，提问相关的英语单词和短语，从而导入本节课的复习。2.词汇复习（20分钟）场所词汇复习展示学校不同场所的图片，如playground,library,artroom,musicroom,puterroom,teacher'soffice,classroom等，让学生认读单词。进行场所单词的拼写练习，让学生在练习本上写出每个场所单词，同桌之间互相批改。开展"场所大冒险"游戏，教师描述一个场所的特征，让学生猜出是哪个场所单词。例如：It'saplacewhereyoucanreadbooks.学生回答library.通过游戏增加词汇复习的趣味性。课程词汇复习逐一呈现各种课程的图片，如Englishclass,musicclass,artclass,P.E.class,Chineseclass等，让学生说出对应的英文单词。让学生用课程单词描述自己一周的课程安排，如IhaveEnglishclassonMonday.进行课程单词的记忆挑战，教师快速闪现课程图片，学生要迅速说出单词，锻炼学生的反应能力和词汇记忆能力。3.句型复习（20分钟）重点句型回顾带领学生回顾Unit5和Unit6的重点句型，如Whereisthe...?It'sonthe...Whattimeisit?It's...It'stimefor...等。通过实际场景模拟，让学生运用句型进行问答。比如，教师在教室里设置不同物品的位置，问学生Whereisthebook?学生回答It'sonthedesk.教师再展示一个时钟，问Whattimeisit?学生回答具体时间，并接着说It'stimefor...对话练习与角色扮演让学生分组进行对话练习，主题围绕询问场所位置和时间安排等。例如：A:Whereisthemusicroom?B:It'sonthesecondfloor.A:Whattimeisit?B:It's9o'clock.It'stimeformusicclass.每个小组进行角色扮演展示，其他小组进行评价，教师对学生的表现进行总结和指导，纠正学生在发音、语调以及句型运用上的问题。句型拓展练习对重点句型进行适当拓展，如改变时间提问方式，用What'sthetime?替换Whattimeisit?让学生进行句型转换练习，加深对句型的理解和运用能力。给出一些含有多个场所和时间信息的情境，让学生综合运用句型进行描述和交流，提高学生的语言综合运用能力。4.课堂小结（5分钟）总结本节课复习的场所和课程词汇以及重点句型，强调在实际情境中准确运用句型的重要性。布置课后作业：让学生根据自己的实际情况，用所学句型制作一张学校一日活动的时间表，并向家人介绍。

第四课时：综合复习（一）：词汇、句型综合练习1.导入（5分钟）对上节课复习的内容进行简单回顾，提问学生一些Unit5Unit6的重点词汇和句型，如场所单词、时间句型等，唤起学生的记忆，为本节课的综合练习做好铺垫。2.词汇综合练习（15分钟）词汇拼写竞赛将Unit1Unit6的重点词汇打乱顺序写在黑板上，让学生在规定时间内快速拼写。评选出拼写正确且速度快的学生，给予表扬和奖励，激发学生的竞争意识和词汇记忆能力。词汇分类填空给出一些句子，在句子中留出空格，让学生从所学词汇中选择合适的单词填空，考查学生对词汇的理解和运用能力。例如：Iliketoweara___(skirt/dress)insummer.完成后，同桌之间互相批改，教师针对学生普遍出现的问题进行讲解和强调。词汇接龙游戏教师先说出一个单词，如family，然后让学生以这个单词的最后一个字母为开头，说出另一个单词，如yellow，依次类推，进行词汇接龙游戏。通过这个游戏，进一步巩固学生对词汇的记忆和运用。3.句型综合练习（20分钟）句型问答挑战教师提出各种类型的问题，涵盖不同单元的重点句型，如询问人物、天气、时间、地点、颜色、服装等方面的问题，让学生快速回答。例如：Who'syourEnglishteacher?Whatcolorisyourschoolbag?Whattimeisitnow?Whereistheteachers'office?等。通过快速问答，提高学生对句型的反应速度和运用能力。句型转换练习给出一些陈述句、一般疑问句和特殊疑问句，让学生进行句型转换练习。例如：Sheisanurse.改为一般疑问句Issheanurse?对划线部分提问Hegoestoschoolbybike.(对bybike提问)Howdoeshegotoschool?学生完成后，教师进行详细讲解，强调句型转换的规则和注意事项。情境对话创编设定一个具体的情境，如周末去公园游玩，让学生分组创编对话，要求对话中运用多个单元的重点词汇和句型。每个小组展示对话后，其他小组进行评价，教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励学生在对话中尽量丰富语言表达，灵活运用所学知识。4.课堂小结（5分钟）与学生一起总结本节课综合练习中出现的问题，强调词汇拼写的准确性和句型运用的灵活性。针对学生的薄弱环节，布置一些有针对性的课后作业，如继续完成一些词汇和句型的练习题，或者背诵一些重点对话。

第五课时：综合复习（二）：语法专项复习1.导入（5分钟）通过简单的日常对话引出本节课要复习的语法知识，如T:Ilikeapples.Shelikesbananas.引导学生观察这两个句子中动词的形式，从而导入一般现在时的复习。2.一般现在时复习（20分钟）概念讲解结合例句，向学生详细讲解一般现在时的概念，表示经常或习惯性的动作，以及客观事实或普遍真理。例如：Igetupat6:30everymorning.(表示习惯性动作)Theearthgoesaroundthesun.(表示客观事实)用简单易懂的语言让学生理解一般现在时的用法和结构，即当主语是第一、二人称（I/we/you）和复数主语（they等）时，动词用原形；当主语是第三人称单数（he/she/it等）时，动词要用第三人称单数形式（一般在动词后加s或es，特殊情况特殊记忆）。动词第三人称单数形式变化规则讲解以表格的形式呈现动词第三人称单数形式的变化规则，如一般情况直接加s，以s,x,sh,ch结尾的动词加es，以辅音字母+y结尾的动词变y为i再加es等，并举例说明。例如：playplays,washwashes,flyflies等。让学生通过练习来巩固动词第三人称单数形式的变化规则