常见气体的制取专题复习教案

常见气体的制取专题复习教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能熟练掌握氧气、二氧化碳等常见气体的制取原理、发生装置和收集装置。学会根据反应物的状态、反应条件以及气体的性质选择合适的制取装置。能够正确书写常见气体制取的化学方程式，并理解其反应原理。2.过程与方法目标通过对常见气体制取装置的对比分析，培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。以实验探究和问题讨论为载体，提高学生的实验设计能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对化学实验的兴趣，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。通过对实验装置的优化和创新，培养学生的创新意识和环保意识。

二、教学重难点1.教学重点氧气和二氧化碳的制取原理、实验装置及操作步骤。根据气体制取的一般思路，选择合适的制取装置。2.教学难点气体制取装置的改进与创新。对气体制取过程中出现的异常现象进行分析和解决。

三、教学方法讲授法、讨论法、实验探究法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）展示一组实验室制取气体的图片，提问学生："在实验室里，我们如何制取这些气体呢？"引导学生回顾常见气体的制取方法，从而引出本节课的主题常见气体的制取专题复习。

（二）知识梳理（15分钟）1.氧气的制取反应原理加热高锰酸钾：$2KMnO_4\stackrel{\triangle}{=\!=\!=}K_2MnO_4+MnO_2+O_2↑$加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：$2KClO_3\stackrel{MnO_2}{\stackrel{=\!=\!=}{\triangle}}2KCl+3O_2↑$过氧化氢溶液在二氧化锰催化下分解：$2H_2O_2\stackrel{MnO_2}{=\!=\!=}2H_2O+O_2↑$发生装置固体加热型：适用于加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气，如用高锰酸钾制取氧气的装置（展示装置图）。固液不加热型：适用于过氧化氢溶液分解制取氧气，如用过氧化氢溶液制取氧气的简易装置和分液漏斗装置（展示装置图）。收集装置排水法：因为氧气不易溶于水，可用排水法收集较纯净的氧气（展示排水法收集氧气的装置图及操作要点）。向上排空气法：由于氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集较干燥的氧气（展示向上排空气法收集氧气的装置图及操作要点）。2.二氧化碳的制取反应原理：大理石（或石灰石）与稀盐酸反应：$CaCO_3+2HCl=\!=\!=CaCl_2+H_2O+CO_2↑$发生装置：固液不加热型，一般用锥形瓶、长颈漏斗（或分液漏斗）和双孔橡皮塞组成的装置（展示装置图）。收集装置：向上排空气法，因为二氧化碳能溶于水且密度比空气大（展示向上排空气法收集二氧化碳的装置图及操作要点）。

（三）对比分析（15分钟）1.氧气和二氧化碳制取装置的对比组织学生分组讨论氧气和二氧化碳制取在反应原理、发生装置和收集装置上的相同点和不同点。每组选派代表发言，教师进行总结并通过表格形式展示对比结果：|气体|反应原理|发生装置|收集装置|||||||氧气|$2KMnO_4\stackrel{\triangle}{=\!=\!=}K_2MnO_4+MnO_2+O_2↑$<br>$2KClO_3\stackrel{MnO_2}{\stackrel{=\!=\!=}{\triangle}}2KCl+3O_2↑$<br>$2H_2O_2\stackrel{MnO_2}{=\!=\!=}2H_2O+O_2↑$|固体加热型（前两个反应）、固液不加热型（第三个反应）|排水法、向上排空气法||二氧化碳|$CaCO_3+2HCl=\!=\!=CaCl_2+H_2O+CO_2↑$|固液不加热型|向上排空气法|2.气体制取装置选择的依据引导学生思考选择发生装置和收集装置的依据。总结得出：发生装置的选择取决于反应物的状态和反应条件；收集装置的选择取决于气体的密度和溶解性。

（四）实验探究（20分钟）1.分组实验提供实验仪器和药品，让学生分组进行氧气或二氧化碳的制取实验。要求学生按照正确的操作步骤进行实验，注意观察实验现象，并记录实验数据。2.实验改进与创新鼓励学生对实验装置进行改进和创新，提高实验效率或解决实验中存在的问题。例如，可引导学生思考如何控制反应的速率、如何使气体的收集更纯净等问题，并尝试设计相应的改进方案。3.问题讨论在实验过程中，提出一些问题让学生讨论：实验中长颈漏斗的下端为什么要伸入液面以下？用排水法收集氧气时，何时开始收集比较合适？用向上排空气法收集二氧化碳时，如何验满？让学生结合实验操作和原理进行分析讨论，加深对知识的理解。

（五）课堂练习（10分钟）1.展示练习题，让学生独立完成：实验室制取氧气，可选用的药品是（）A.高锰酸钾B.大理石C.过氧化氢溶液D.碳酸钠下列关于实验室制取二氧化碳的说法中，正确的是（）A.可以用稀硫酸代替稀盐酸B.可以用排水法收集二氧化碳C.发生装置可以选用固固加热型D.验满时将燃着的木条放在集气瓶口实验室制取气体选择收集方法时，下列气体性质不需考虑的是（）A.密度B.可燃性C.溶解性D.能否与水反应2.巡视学生做题情况，及时发现学生存在的问题并进行个别指导。3.请学生上台讲解自己的解题思路和答案，其他学生进行评价和补充，教师进行总结点评。

（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括常见气体氧气和二氧化碳的制取原理、发生装置、收集装置以及装置选择的依据。2.请学生分享本节课的收获和体会，教师进行补充和完善。

（七）布置作业（5分钟）1.书面作业：完成课后练习题中关于常见气体制取的相关题目。2.拓展作业：设计一套实验室制取氢气的装置图，并说明反应原理、发生装置和收集装置的选择依据。

五、教学反思通过本节课的复习，学生对常见气体的制取知识有了更系统、更深入的理解。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、讨论法、实验探究法等，充分调动了学生的学习积极性和主动性。实验探究环节让学生亲身体验了气体制取的过程，培养了学生的实