一年级《比尾巴》教学设计以及课后反思

一年级《比尾巴》教学设计以及课后反思一、教材分析《比尾巴》是一首充满童趣的儿歌，通过三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。课文内容浅显易懂，语言活泼生动，不仅能让学生了解动物尾巴的特点，还能激发学生对动物的喜爱之情，培养学生的观察力和语言表达能力。

二、学情分析一年级的学生好奇心强，对动物充满兴趣。他们在生活中可能已经对一些动物的尾巴有了一定的认识，但对于动物尾巴的特点以及儿歌所表达的内容还缺乏系统的了解。同时，一年级学生的注意力集中时间较短，需要采用多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。

三、教学目标1.知识与技能目标认识"比、尾"等12个生字，会写"云、公"等4个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解一些动物尾巴的特点。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。引导学生观察图片、模仿动物动作等，提高学生的观察力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。

四、教学重难点1.教学重点识字写字教学。正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解动物尾巴的特点。2.教学难点引导学生用不同的语气朗读问答句。让学生在朗读中体会儿歌的童趣。

五、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容等知识。2.直观演示法：通过图片、视频等展示动物尾巴的特点，帮助学生理解。3.游戏教学法：采用猜谜语、开火车等游戏，增加学习的趣味性。4.情境教学法：创设情境，引导学生模仿动物的语气进行朗读，感受儿歌的乐趣。

六、教学过程

（一）导入新课1.猜谜语导入师：小朋友们，今天老师给大家带来了几个谜语，看看谁能猜出来。出示谜语：一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。（打一动物）学生猜谜，引出谜底鱼。师：鱼的尾巴像一把刀，在水里游得可快啦！那其他动物的尾巴有什么特点呢？今天我们就来学习一首儿歌《比尾巴》。2.板书课题：比尾巴师：请小朋友们伸出小手，和老师一起写课题。（边写边讲解"比"字的笔顺）

（二）初读儿歌，整体感知1.教师范读儿歌师：请小朋友们认真听老师读儿歌，注意字音和停顿。（教师富有感情地范读儿歌）2.学生自由读儿歌师：小朋友们自己小声读儿歌，把不认识的字圈出来。3.学习生字出示生字卡片，认读"比、尾、巴、谁、短、把、伞、兔、最、公、要、松"。多种形式认读生字开火车读指名读小老师带读利用生字卡片进行识字游戏猜字游戏：老师出示生字的一部分，让学生猜猜是什么字。摘苹果游戏：将生字写在苹果卡片上，贴在黑板上，让学生认读，读对的学生可以摘下苹果。4.再读儿歌，读准字音，读通句子学生自由朗读儿歌，要求读准字音，读通句子。指名朗读儿歌，其他学生认真倾听并评价。全班齐读儿歌。

（三）学习儿歌，了解动物尾巴特点1.学习第一小节出示第一小节儿歌：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？指名朗读第一小节，思考：这一小节提出了几个问题？学生回答后，教师总结：这一小节提出了三个问题，分别是"谁的尾巴长？""谁的尾巴短？""谁的尾巴好像一把伞？"引导学生用好奇、疑惑的语气朗读这三个问题。2.学习第二小节出示第二小节儿歌：猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。指名朗读第二小节，思考：这一小节是对上面三个问题的回答，你能从这一小节中找到答案吗？学生回答后，教师在黑板上画出猴子、兔子、松鼠的简笔画，并分别画出它们的尾巴，帮助学生理解。引导学生用肯定、自豪的语气朗读这三句话。3.学习第三、四、五小节按照学习第一、二小节的方法，引导学生自主学习第三、四、五小节。出示第三小节儿歌：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？出示第四小节儿歌：公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。引导学生用不同的语气朗读问答句，体会儿歌的童趣。4.引导学生观察黑板上的简笔画，说说动物尾巴的特点师：小朋友们，我们一起观察黑板上这些动物的尾巴，说一说它们的尾巴有什么特点。学生自由发言，教师适时引导和总结。5.朗读儿歌，背诵儿歌男女生分读儿歌，读出问答的语气。师生合作读儿歌，老师问，学生答。学生自由练习背诵儿歌。指名背诵儿歌，其他学生认真倾听并评价。全班齐背儿歌。

（四）指导写字1.出示要写的字"云、公、车、牛"引导学生观察这些字在田字格中的位置。2.教师示范书写边写边讲解每个字的笔画顺序和书写要点。"云"：先写横，再写撇折，最后写点。"公"：上面是"八"，下面是"厶"。"车"：最后一笔是横。"牛"：第二笔是横，要写得短一些。3.学生书空跟随老师的示范，在空中书空每个字的笔画。4.学生在练习本上书写，教师巡视指导提醒学生书写姿势要正确，注意笔画的规范和工整。

（五）课堂小结1.师：小朋友们，今天我们学习了《比尾巴》这首儿歌，认识了很多动物的尾巴，还学会了一些生字。大家学得都很棒！2.引导学生谈谈自己在这节课中的收获和体会。

（六）拓展延伸1.让学生回家后，和家长一起说一说还有哪些动物的尾巴很有趣。2.布置课后作业：仿照课文，用问答的形式说一段话，介绍一种自己喜欢的动物的特点。

七、课后反思《比尾巴》这节课，我以猜谜语的方式导入新课，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，我注重引导学生通过多种形式的朗读来理解儿歌内容，感受儿歌的童趣。例如，采用师生合作读、男女生分读等方式，让学生在朗读中体会问答句的不同语气。同时，我还利用识字游戏帮助学生识字，提高了学生的识字积极性。

在教学动物尾巴特点这一环节，我通过简笔画的方式，直观地展示了动物尾巴的样子，帮助学生更好地理解了儿歌内容。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在引导学生用不同语气朗读问答句时，部分学生还不能很好地把握，需要在今后的教学中加强指导。另外，在写字教学中，虽然我强调了书写姿势和笔画规范，但仍有个别学生书写不够工整，需要在课后加强练习。

通过这节课的教学，我深刻体会到，要想让一年级的学生在课堂上