幸福拍手歌教案

幸福拍手歌教案一、教学目标1.情感态度与价值观目标引导幼儿感受歌曲欢快的节奏，体验歌唱活动的乐趣，激发幼儿积极向上的生活态度。通过歌曲传递的快乐情感，培养幼儿热爱生活、珍惜幸福的意识，让幼儿在音乐活动中感受幸福的氛围，激发内心对幸福的向往与追求。2.知识与技能目标幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，准确唱出歌曲中的歌词和旋律，掌握歌曲中拍手、跺脚、点头等动作与歌词的对应关系。提高幼儿的节奏感和音乐表现力，能够根据歌曲的节奏进行简单的身体动作创编，增强幼儿的创造力和想象力。3.过程与方法目标通过倾听、欣赏歌曲，培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿学会感受音乐的节奏、旋律和情感。在学唱歌曲的过程中，引导幼儿运用模仿、练习、互动等方法，逐步掌握演唱技巧，提高幼儿的演唱水平。通过小组合作和集体表演，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力，让幼儿在合作中体验音乐活动的乐趣。

二、教学重难点1.教学重点理解并记忆《幸福拍手歌》的歌词，能够准确、流畅地演唱歌曲。掌握歌曲中的节奏和韵律，能够用欢快、活泼的声音表现歌曲的情感。引导幼儿通过身体动作感受歌曲的节奏，如拍手、跺脚、点头等，并能准确地与歌词配合。2.教学难点能够根据歌曲的旋律和节奏，进行简单的身体动作创编，培养幼儿的创造力和音乐表现力。让幼儿在演唱过程中，充分理解歌曲所表达的幸福情感，并通过声音和动作将这种情感生动地展现出来。注意歌曲中附点音符和休止符的演唱，引导幼儿准确把握节奏的变化，使演唱更加富有韵律感。

三、教学方法1.直观演示法通过播放歌曲的视频、展示相关的图片或使用简单的教具，如节奏卡片、手偶等，让幼儿直观地感受歌曲的旋律、节奏和歌词内容，增强幼儿的学习兴趣和理解能力。2.讲授法用简洁明了的语言向幼儿讲解歌曲的背景、主题、歌词含义以及演唱技巧等知识，帮助幼儿更好地理解歌曲，为学唱歌曲奠定基础。3.示范演唱法教师亲自示范演唱歌曲，让幼儿感受歌曲的正确发音、节奏把握和情感表达，为幼儿提供模仿的榜样，使幼儿能够更准确地学习演唱歌曲。4.游戏教学法将歌曲学习与游戏相结合，如节奏游戏、问答游戏、表演游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高幼儿的参与度和学习积极性，同时增强幼儿的节奏感和音乐表现力。5.互动教学法鼓励幼儿积极参与课堂互动，如提问、讨论、小组合作等，让幼儿在与教师和同伴的互动中学习歌曲，培养幼儿的思维能力和合作精神，同时也能及时了解幼儿的学习情况，调整教学策略。

四、教学准备1.经验准备幼儿已具备一定的音乐基础，如能够分辨简单的节奏和旋律，对音乐活动有一定的兴趣。幼儿在日常生活中已积累了一些关于幸福的生活经验，能够理解幸福的含义，为理解歌曲内容做好铺垫。2.物质准备《幸福拍手歌》的音乐视频、音频文件，以及歌曲的伴奏音乐。制作与歌曲内容相关的图片、卡片，如拍手、跺脚、点头、微笑等动作的图片，以及表示幸福场景的图片。准备一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤、手铃等，用于增加歌曲演唱的趣味性和节奏感。制作头饰若干，如笑脸头饰、小动物头饰等，供幼儿在表演时使用。

五、教学过程

导入部分（3分钟）1.播放欢快的音乐，带领幼儿做简单的律动教师播放一首欢快的儿童歌曲，如《健康歌》，带领幼儿随着音乐的节奏做一些简单的律动，如点头、摇头、拍手、跺脚等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏，调动幼儿的情绪，为学习新歌做好铺垫。2.提问导入律动结束后，教师提问幼儿："小朋友们，刚才我们跟着音乐一起动起来，你们感觉开心吗？那你们知道什么是幸福吗？"引导幼儿自由发言，分享自己对幸福的理解和感受，从而引出本次活动的主题《幸福拍手歌》。

歌曲介绍（3分钟）1.介绍歌曲《幸福拍手歌》教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》这首歌曲："今天老师要教小朋友们一首非常有趣的歌曲，叫做《幸福拍手歌》。这首歌曲是一首表达幸福快乐情感的歌曲，它的节奏非常欢快，歌词也很简单，我们可以一边唱歌一边用身体动作来表现歌曲的内容。"2.播放歌曲视频，让幼儿初步感受歌曲教师播放《幸福拍手歌》的音乐视频，让幼儿安静地倾听和观看，引导幼儿感受歌曲的旋律、节奏和整体氛围。在播放视频的过程中，教师可以适时地提问幼儿："小朋友们，你们听了这首歌曲，心情怎么样？你们觉得歌曲里唱的幸福是什么样子的？"让幼儿带着问题去欣赏歌曲，提高幼儿的注意力和对歌曲的感知能力。

学唱歌曲（15分钟）1.分段教唱歌曲教师清唱歌曲的第一段歌词，同时用简单的动作辅助演唱，如拍手表示"如果感到幸福你就拍拍手"，跺脚表示"如果感到幸福你就跺跺脚"等，让幼儿直观地感受歌词与动作的对应关系。清唱完第一段后，引导幼儿跟着教师一起说歌词，多重复几遍，帮助幼儿熟悉歌词内容。教唱第一段旋律。教师逐句教唱第一段的旋律，先唱一句，然后让幼儿跟着唱一句，注意纠正幼儿的发音和音准。对于较难的部分，可以多重复几遍，或者采用分句教唱的方式，让幼儿逐步掌握。用同样的方法教唱第二段和第三段歌词及旋律。在教唱过程中，教师要鼓励幼儿积极参与，大胆开口唱，及时给予幼儿肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。2.完整演唱歌曲当幼儿分别学会了三段歌词和旋律后，教师带领幼儿一起完整地演唱歌曲。教师可以先弹奏歌曲的伴奏，让幼儿跟着伴奏唱歌，注意引导幼儿把握歌曲的节奏和韵律，用欢快、活泼的声音演唱。完整演唱几遍后，教师可以让幼儿尝试自己独立演唱，教师在旁边给予指导和鼓励。对于幼儿演唱中出现的问题，教师要及时纠正，如发音不准确、节奏把握不好等，帮助幼儿不断提高演唱水平。

节奏练习（8分钟）1.认识歌曲中的节奏教师引导幼儿再次回顾歌曲中的节奏，如附点音符和休止符。通过拍手、跺脚等方式，让幼儿感受附点音符的时值延长和休止符的停顿，帮助幼儿更好地理解和掌握歌曲的节奏变化。2.节奏游戏节奏模仿游戏：教师拍出歌曲中的节奏型，让幼儿模仿。例如，教师拍"×××|×××|"，幼儿跟着拍；然后教师再变化节奏型，如"×××|×××|"，让幼儿继续模仿，通过这种方式锻炼幼儿的节奏感和反应能力。节奏卡片游戏：教师准备一些写有歌曲节奏型的卡片，如"××|××|""×××|×××|"等，将卡片打乱顺序后，每次抽取一张，让幼儿根据卡片上的节奏型拍手或跺脚，进一步强化幼儿对歌曲节奏的记忆和把握。

动作创编（10分钟）1.引导幼儿创编动作教师鼓励幼儿根据歌曲的歌词和节奏，为歌曲创编更多的身体动作。例如，除了拍手、跺脚、点头外，还可以引导幼儿创编出拍肩、拍腿、扭腰等动作。教师可以先示范一些简单的动作，然后让幼儿发挥自己的想象力和创造力，尝试自己创编动作。2.小组合作创编将幼儿分成小组，每组45人，让幼儿在小组内合作创编一套与歌曲相配合的动作。每个小组可以推选一名代表，向其他小组展示他们创编的动作，其他小组的幼儿进行欣赏和评价。通过小组合作创编和展示，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力，同时也能激发幼儿的创造力和表现力。3.集体展示与评价各小组展示完创编的动作后，教师带领全体幼儿一起跟随音乐，将创编的动作融入到歌曲演唱中，进行集体展示。展示结束后，教师组织幼儿进行评价，让幼儿说说自己喜欢哪个小组的动作，为什么。教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，对幼儿创编的优秀动作给予表扬，同时针对存在的问题提出改进的建议，进一步提高幼儿的创编能力和音乐表现力。

表演活动（5分钟）1.分配角色和道具教师为幼儿分配角色，如有的幼儿扮演笑脸娃娃，有的幼儿扮演小动物等，并为幼儿分发相应的头饰。同时，将准备好的打击乐器分发给幼儿，让幼儿根据自己的角色选择合适的乐器，如木鱼、沙锤、手铃等。2.进行表演幼儿戴上头饰，拿起乐器，在音乐的伴奏下进行歌曲表演。鼓励幼儿在表演过程中充分发挥自己的想象力，用丰富的表情和动作来表现歌曲的内容，展现出幸福快乐的情感。教师可以在旁边为幼儿加油助威，引导幼儿更好地完成表演。

结束部分（1分钟）1.总结活动表演结束后，教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现和出色的创造力、表现力。教师再次强调幸福的含义，鼓励幼儿在日常生活中要善于发现幸福、感受幸福，并用自己的方式表达幸福。2.播放音乐，带领幼儿有序离场教师播放欢快的音乐，带领幼儿有序地离开活动室，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次音乐活动。

六、教学延伸1.在音乐区投放《幸福拍手歌》的音乐磁带、打击乐器及相关头饰，让幼儿在自主活动时间继续进行演唱和表演，进一步巩固所学内容，提高幼儿的音乐素养。2.鼓励幼儿回家后将《幸福拍手歌》表演给家人看，并和家人一起分享自己对幸福的理解，增进亲子关系，同时也让幼儿在家庭中继续感受音乐的魅力。3.开展主题活动，如绘画活动"我眼中的幸福"、手工活动"制作幸福卡片"等，引导幼儿从不同角度表达对幸福的感受和理解，加深幼儿对幸福主题的认识。

七、注意事项1.在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，对于学习困难的幼儿要给予更多的指导和鼓励，帮助他