北师大版小学数学四年级上册第五单元教学设计

北师大版小学数学四年级上册第五单元教学设计一、单元教学内容本单元主要内容包括方向与位置，具体涵盖了用方向和距离确定位置以及描述简单的路线图。通过本单元的学习，学生将进一步发展空间观念，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

二、单元教学目标1.知识与技能目标能根据方向和距离确定物体的位置。能描述简单的路线图。2.过程与方法目标通过观察、操作、想象、描述等活动，经历用方向和距离确定位置的过程，发展空间观念。在解决问题的过程中，培养学生的观察、分析、推理和表达能力。3.情感态度与价值观目标感受方向和位置与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。在活动中培养学生合作交流的意识和能力。

三、单元教学重难点1.教学重点理解方向和距离的含义，能根据方向和距离确定物体的位置。掌握描述简单路线图的方法。2.教学难点正确描述物体的方向和准确测量出物体间的距离。能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置。

四、单元教学方法1.直观演示法通过多媒体课件、实物模型等直观演示方向和位置的关系，帮助学生更好地理解抽象的概念。2.实践操作法让学生通过实际的观察、测量、绘制等操作活动，亲身体验用方向和距离确定位置的过程，提高学生的动手能力和空间观念。3.小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题、解决问题，培养学生的合作交流意识和能力。

五、单元教学课时安排本单元共安排3课时，具体安排如下：1.去图书馆（第1课时）：认识方向与距离对确定位置的作用，学习根据方向和距离确定物体的位置。2.确定位置（第2课时）：进一步巩固根据方向和距离确定位置的方法，并能在平面图上表示物体的位置。3.描述简单的路线图（第3课时）：学会描述简单的路线图，包括起点、方向、距离和终点等要素。

六、教学过程

第1课时去图书馆1.教学目标结合具体情境，使学生认识方向与距离对确定位置的作用。能根据方向和距离确定物体的位置。培养学生的观察、分析和推理能力，发展空间观念。2.教学重难点重点：理解方向和距离的含义，能根据方向和距离确定物体的位置。难点：正确描述物体的方向和准确测量出物体间的距离。3.教学方法直观演示法、实践操作法4.教学过程导入新课课件出示学校附近的地图，让学生说一说自己家在学校的什么方向。引导学生思考：只知道方向能准确确定一个地方的位置吗？探究新知课件出示教材第65页的情境图，引导学生观察并回答：图中有哪些地方？小敏家在学校的什么方向？教师讲解：确定位置时，除了知道方向，还需要知道距离。引导学生测量小敏家到学校的距离，并在图上表示出来。教师总结：小敏家在学校的东偏北30°方向600米处。让学生说一说其他同学家在学校的什么位置。巩固练习完成教材第66页"练一练"第1题。让学生独立完成，然后同桌交流，最后全班汇报。完成教材第66页"练一练"第2题。引导学生先确定方向，再测量距离，然后在图上标出来。课堂小结这节课我们学习了什么？怎样根据方向和距离确定物体的位置？布置作业完成教材第66页"练一练"第3、4题。让学生回家后，说一说自己家附近的某个地方在另一个地方的什么位置。

第2课时确定位置1.教学目标能根据方向和距离确定物体的位置，并能在平面图上表示出来。进一步培养学生的观察、分析和推理能力，发展空间观念。让学生在活动中体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。2.教学重难点重点：能根据方向和距离在平面图上确定物体的位置。难点：正确理解平面图上的方向和比例尺。3.教学方法直观演示法、实践操作法、小组合作法4.教学过程导入新课复习上节课所学内容：怎样根据方向和距离确定物体的位置？课件出示一个简单的平面图，让学生说一说图上的方向。探究新知课件出示教材第67页的情境图，引导学生观察并回答：图中有哪些建筑物？以学校为观测点，说一说其他建筑物的位置。教师讲解：在平面图上确定物体的位置，需要先确定观测点，再根据方向和距离来确定物体的位置。让学生以小组为单位，完成教材第67页的"填一填"。小组汇报交流，教师进行总结和指导。引导学生观察平面图上的比例尺，理解比例尺的含义。让学生根据比例尺，计算出图上距离，并在平面图上表示出各个建筑物的位置。巩固练习完成教材第68页"练一练"第1题。让学生独立完成，然后同桌交流，最后全班汇报。完成教材第68页"练一练"第2题。引导学生先确定观测点，再根据方向和距离在图上标出来。课堂小结这节课我们学习了什么？怎样在平面图上根据方向和距离确定物体的位置？布置作业完成教材第68页"练一练"第3、4题。让学生自己制作一个简单的平面图，标注出一些地点的位置，并与同桌交流。

第3课时描述简单的路线图1.教学目标能描述简单的路线图，包括起点、方向、距离和终点等要素。培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，发展空间观念。让学生在描述路线图的过程中，感受数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。2.教学重难点重点：掌握描述简单路线图的方法。难点：准确描述路线图中的方向和距离变化。3.教学方法直观演示法、实践操作法、小组合作法4.教学过程导入新课课件出示一幅校园地图，让学生说一说从教室到图书馆的路线。引导学生思考：怎样准确地描述一条路线呢？探究新知课件出示教材第69页的情境图，引导学生观察并回答：图中有哪些地点？小清从家到学校的路线是怎样的？教师讲解：描述路线图时，要按照行走的顺序，依次说出起点、方向、距离和终点。让学生以小组为单位，描述小清从家到学校的路线。小组汇报交流，教师进行总结和指导。引导学生说一说从学校到家的路线，注意方向的变化。巩固练习完成教材第70页"练一练"第1题。让学生独立完成，然后同桌交流，最后全班汇报。完成教材第70页"练一练"第2题。引导学生先确定起点和终点，再根据图中的信息描述路线。课堂小结这节课我们学习了什么？怎样描述简单的路线图？布置作业完成教材第70页"练一练"第3、4题。让学生回家后，描述从家到某个地方的路线，并记录下来。

七、单元教学反思通过本单元的教学，学生对方向与位置有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，注重引导学生通过观察、操作、交流等活动，亲身体验用方向和距离确定位置以及描述简单路线图的过程，有效地发展了学生的空间观念。同时，通过解决实际问题，提高了学生运用数学知识解决问题的能力。然而