树立正确的消费观教学设计

树立正确的消费观教学设计一、教学目标1.知识目标理解影响消费的因素。了解消费类型的分类。掌握消费心理的种类及其特点。理解正确消费观的四个原则。2.能力目标通过对影响消费因素的分析，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。引导学生能够根据不同的消费心理和消费原则，对各种消费行为进行正确的判断和评价。提高学生参与经济生活的能力，帮助学生学会合理消费、理性消费。3.情感态度与价值观目标培养学生树立正确的消费观，增强学生的理财意识和节约意识。使学生树立正确的金钱观，正确看待金钱在生活中的作用，做到取之有道、用之有益、用之有度。引导学生关注经济生活，增强学生参与经济生活的自主性和责任感，激发学生为将来投身社会主义经济建设做好准备。

二、教学重难点1.教学重点消费心理对消费行为的影响。树立正确的消费观，践行正确的消费原则。2.教学难点如何引导学生克服不健康的消费心理，树立正确的消费观。理解艰苦奋斗精神在不同时代的意义，使学生认识到艰苦奋斗精神永远不会过时。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解影响消费的因素、消费类型、消费心理和消费原则等知识，使学生对本节课的基本概念和原理有清晰的认识。2.案例分析法：通过展示实际生活中的消费案例，引导学生分析不同消费行为背后的消费心理和影响因素，让学生在具体案例中理解抽象的经济理论，提高学生分析问题的能力。3.讨论法：组织学生就一些热点消费话题进行讨论，如"如何看待超前消费""校园消费攀比之风的利弊"等，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和表达能力，引导学生树立正确的消费观念。4.多媒体教学法：运用图片、视频、图表等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于当前社会上一些消费现象的视频，如一些人盲目追求名牌、过度消费、攀比消费等场景。2.提问学生："看完这段视频，你对这些消费行为有什么看法？你身边有没有类似的消费现象？"引导学生思考消费行为背后的原因以及如何正确看待这些行为，从而引出本节课的主题树立正确的消费观。

（二）讲授新课（30分钟）1.影响消费的因素（7分钟）根本因素：展示图表，呈现不同年份我国国内生产总值（GDP）与居民人均消费支出的变化情况，引导学生观察两者之间的关系。讲解：经济发展水平是影响消费的根本因素。随着我国经济的不断发展，居民收入增加，消费水平也在不断提高。例如，过去人们只能满足基本的温饱需求，而现在消费结构不断升级，对高档消费品、文化娱乐、旅游等方面的消费需求日益增长。主要因素：居民收入：分析居民当前可支配收入对消费的影响。举例：小张月收入5000元，他每月的消费支出会根据收入情况进行安排，在扣除必要的生活费用后，可能会有一定的资金用于其他消费。讲解居民未来收入预期对消费的影响。以大学生小李为例，他考虑到毕业后可能找到一份不错的工作，收入稳定，所以在大学期间会适当增加一些培训、学习方面的消费，以提升自己的竞争力。说明收入差距对社会总体消费水平的影响。展示一些数据和案例，表明收入差距过大，会导致总体消费水平降低。如在一些贫富差距较大的地区，低收入群体消费能力有限，而高收入群体消费倾向相对较低，使得整个社会的消费活力受到抑制。物价水平：举例说明物价变动对消费的影响。比如，当猪肉价格大幅上涨时，消费者可能会减少猪肉的购买量，转而选择其他肉类或替代品；当手机价格下降时，一些消费者可能会提前更换手机。引导学生思考：在物价不稳定的情况下，消费者应该如何合理安排自己的消费？

2.消费类型（8分钟）按交易方式划分：钱货两清的消费：举例：小王在商场购买了一件衣服，当场付款，衣服归自己所有，这就是钱货两清的消费。展示相关图片或视频，让学生直观感受钱货两清消费的特点。贷款消费：以贷款买房为例，讲解贷款消费的含义和特点。购房者向银行贷款，在一定期限内分期偿还贷款本息，从而提前实现住房消费。引导学生思考贷款消费的利弊。利在于可以提前满足消费者的消费需求，提高生活质量；弊在于需要承担一定的利息和还款压力，如果不能按时还款，可能会影响个人信用记录。租赁消费：展示一些租赁消费的场景图片，如租赁汽车、租赁婚纱等。讲解租赁消费是指消费者通过短期租赁的办法，不变更该商品的所有权，而获得该商品在一定期限内的使用权。让学生讨论哪些商品适合租赁消费，引导学生理解租赁消费可以在不增加过多经济负担的情况下，满足消费者对某些商品的临时需求。按消费目的划分：生存资料消费：举例说明生存资料消费是满足人们基本生存需要的消费，如购买食品、住房、医疗等方面的支出。强调生存资料消费是最基本的消费，是其他消费的基础。发展资料消费：展示一些学生参加培训课程、购买学习资料等图片，讲解发展资料消费是用于满足人们发展德育、智育、体育等方面需要的消费。引导学生认识到发展资料消费对于个人成长和提高自身素质的重要性。享受资料消费：播放一段人们旅游、观看演出等享受生活的视频，讲解享受资料消费是人们对生存和发展的需要得到满足后，为进一步丰富自己的物质生活和精神生活的消费。让学生分享自己经历过的享受资料消费，感受生活水平的提高。

3.消费心理面面观（8分钟）从众心理引发的消费：展示一些因从众心理引发消费的案例图片，如某明星代言一款产品后，粉丝纷纷跟风购买。分析从众心理的特点：人们跟风、随大流的心理，往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。引导学生思考从众心理引发的消费的利弊。利在于可以节省时间和精力，减少因信息不对称带来的消费风险；弊在于可能会盲目跟风，购买一些自己不需要或不适合的商品，造成浪费。求异心理引发的消费：展示一些追求个性化、独特设计的商品图片，如限量版运动鞋、个性化定制的服装等。讲解求异心理的特点：有些人消费时喜欢追求与众不同、标新立异的效果。分析求异心理引发的消费的利弊。利在于可以展示个性，推动新工艺和新产品的出现；弊在于过分标新立异可能代价较大，社会不一定认可，而且可能会给人一种不稳重、不务实的感觉。攀比心理引发的消费：呈现一些同学之间互相攀比消费的场景图片，如比手机品牌、比穿着打扮等。分析攀比心理的特点：消费行为出于向上看齐、人无我有的炫耀心理。引导学生认识到攀比心理引发的消费是不健康的，它不考虑实际需要，往往会造成浪费，还可能会引发家庭经济负担和同学之间的矛盾。求实心理主导的消费：展示一些消费者在购买商品时货比三家、注重性价比的案例图片。讲解求实心理的特点：消费者在选择商品时，往往考虑很多因素，如价格是否合理、质量好不好、服务是否周到等，讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费。

4.树立正确的消费观（7分钟）量入为出，适度消费：讲解含义：要求在自己的经济承受能力之内进行消费。既不超前消费，也不抑制消费。举例说明：小张每月收入8000元，他根据自己的收入情况，合理安排每月的支出，既满足了生活需求，又没有过度消费导致负债。引导学生思考如何做到量入为出，适度消费。比如要制定合理的消费计划，避免盲目跟风消费等。避免盲从，理性消费：强调要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。举例：小李看到很多同学都购买了一款新上市的电子产品，没有考虑自己是否真的需要，就跟风购买了，结果发现该产品对自己用处不大，这就是盲目跟风消费。而小王在购买商品时，总是冷静思考，不被促销活动等因素影响，根据自己的实际需求进行购买，这就是理性消费。让学生讨论在生活中如何避免盲从，理性消费。保护环境，绿色消费：讲解绿色消费的含义、主旨和核心。绿色消费是以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。展示一些绿色消费的标志和环保产品图片，引导学生认识绿色消费的重要性。鼓励学生在日常生活中选择绿色产品，如购买节能电器、使用环保袋等，养成绿色消费的习惯。勤俭节约，艰苦奋斗：讲述勤俭节约、艰苦奋斗精神的历史渊源和在不同时代的意义。强调这是中华民族的传统美德，是一种优良作风，任何时候都应该发扬光大。举例：老一辈革命家在艰苦的战争年代和建设时期，始终保持勤俭节约、艰苦奋斗的作风，为国家和人民做出了巨大贡献。如今，虽然生活水平提高了，但艰苦奋斗精神仍然不能丢，它是我们战胜困难、实现理想的重要精神力量。引导学生思考在现代社会如何践行勤俭节约、艰苦奋斗精神，如珍惜粮食、节约水电、不盲目追求物质享受等。

（三）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括影响消费的因素、消费类型、消费心理和正确的消费观等知识点。2.强调树立正确消费观的重要性，鼓励学生在今后的生活中践行正确的消费原则，做一个理性的消费者。

（四）课堂练习（10分钟）1.布置一些选择题、判断题和简答题，让学生运用所学知识进行解答。例如：选择题：影响居民消费的主要因素是（）A.居民收入B.物价水平C.消费心理D.商品质量贷款消费的特点是（）A.商品的所有权和使用权立即发生转移B.消费者完全获得该商品的使用权C.消费者获得该商品一定期限内的使用权D.所有权不发生转移，消费者只获得该商品的部分使用权简答题：请简要分析从众心理和求实心理引发的消费有何不同。谈谈你对"勤俭节约，艰苦奋斗"这一消费原则的理解。2.巡视学生的答题情况，及时给予指导和纠正，了解学生对知识的掌握程度。

（五）课后作业（5分钟）1.让学生写一篇关于"我身边的消费现象及消费观念"的短文，要求结合本节课所学知识，分析自己或身边同学的消费行为，以及应该树立怎样的消费观。2.布置一份社会调查任务，让学生分组调查所在社区或学校周边的消费情况，如消费类型、消费心理等，并撰写调查报告。通过课后作业，进一步巩固学生所学知识，培养学生观察生活、分析问题和解决问题的能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对消费相关的知识有了较为系统的了解，能够理解影响消费的因素、消费类型、消费心理以及正确的消费观等内容。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如案例分析、讨论法、多媒体教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。通过课堂练习和课后作业，也能及时反馈学生对知识的掌握情况，以便在今后的教学中进行有针对性的辅导和强化。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讨论环节，部分学生的参与度不够高，可能是