英语绘本阅读教学

英语绘本阅读教学一、引言英语绘本以其生动的画面、有趣的故事和丰富的语言，为儿童英语学习提供了绝佳的素材。绘本阅读教学不仅能够激发学生学习英语的兴趣，培养他们的语感，还能提升其阅读理解能力、思维能力和文化素养。在英语教学中，有效地开展绘本阅读教学具有重要意义。

二、英语绘本阅读教学的目标1.语言知识目标丰富学生的词汇量，让学生接触并掌握绘本中出现的常用词汇、短语和句型。提高学生的语音、语调水平，使其能够正确模仿绘本中的发音，培养良好的英语语感。2.语言技能目标提升学生的阅读理解能力，包括能够读懂绘本的主要内容、理解故事情节发展、推断词义等。增强学生的口语表达能力，鼓励学生模仿绘本中的角色对话，进行角色扮演和口语复述。3.情感态度目标激发学生对英语学习的兴趣和热爱，培养积极主动的学习态度。通过绘本故事传递的情感和价值观，如友谊、勇气、善良等，培养学生良好的品德和情感。4.文化意识目标让学生了解英语国家的文化背景、风俗习惯、思维方式等，拓宽国际视野。培养学生的跨文化交际意识，提高其在跨文化情境中理解和运用英语的能力。

三、英语绘本的选择1.依据学生年龄和英语水平对于低年级学生，选择画面色彩鲜艳、故事简单有趣、词汇和句型重复率高的绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》《TheVeryHungryCaterpillar》等。这些绘本以简单的词汇和句型为主，能够帮助低年级学生轻松入门，建立学习英语的自信心。随着学生年龄增长和英语水平提高，可选择故事内容更丰富、情节更曲折、语言难度稍大的绘本，如《Charlotte'sWeb》《TheLittlePrince》等。这类绘本有助于提升学生的阅读理解能力和语言运用能力。2.关注绘本主题和教育价值选择具有积极主题和教育意义的绘本，如培养良好习惯、关爱他人、保护环境等。例如《DavidGoestoSchool》可以引导学生养成遵守学校规则的好习惯；《TheLorax》则能让学生意识到保护环境的重要性。选择涵盖不同文化背景的绘本，让学生了解世界各地的风土人情和文化差异。如《Kipper'sAtoZ》介绍了英国的一些传统事物，帮助学生了解英国文化。

四、英语绘本阅读教学的准备1.教师准备深入研读绘本，理解故事内容、语言特点、情感脉络和文化内涵，以便在教学中能够准确引导学生。根据绘本内容制作教学课件，包括精美的图片、生动的动画、相关的音频和视频等，增强教学的直观性和趣味性。准备与绘本相关的教具，如玩偶、头饰、道具等，用于课堂互动和角色扮演。2.学生准备提前让学生预习绘本，通过观看绘本动画、听音频等方式对绘本有初步的了解，为课堂学习做好铺垫。鼓励学生准备笔记本，用于记录绘本中出现的新单词、短语和优美句子。

五、英语绘本阅读教学的实施步骤1.导入环节利用绘本封面导入，引导学生观察封面图片，猜测绘本的主题和内容。例如，展示《TheThreeLittlePigs》的封面，问学生："Whatcanyouseeonthecover?Whatdoyouthinkthestoryisabout?"激发学生的好奇心和阅读兴趣。也可以通过播放与绘本主题相关的歌曲、动画片段或提出有趣的问题等方式导入，营造轻松愉快的学习氛围。2.绘本阅读图片环游：教师逐页展示绘本图片，引导学生仔细观察，用简单的英语描述图片内容，如"Thisisabeautifulgarden.Therearemanyflowersinit."培养学生的观察力和语言表达能力。同时，教师适时提问，引导学生思考，如"Whatdoyouthinkwillhappennext?"帮助学生预测故事情节。故事讲述：教师开始讲述绘本故事，语速适中，语音清晰，同时用丰富的表情和肢体语言辅助表达。讲述过程中，遇到重要的词汇和句型可以适当重复和强调，帮助学生理解和记忆。例如，在讲述《TheUglyDuckling》时，教师可以指着图片说："Look,thisisanuglyduckling.Itisdifferentfromotherducklings."互动提问：故事讲述结束后，教师针对绘本内容提出一些问题，引导学生思考和回答。问题可以包括细节理解、推理判断、情感体验等方面。如在读完《TheSnowman》后，教师问："Whydidthesnowmanmelt?Howdidtheboyfeelwhenthesnowmanmelted?"通过互动提问，加深学生对绘本的理解。3.语言学习词汇教学：从绘本中挑选出重点词汇，通过图片、实物、动作演示等方式帮助学生理解词义。例如，教授"apple"时，教师可以拿出一个苹果，说："Thisisanapple.It'sredandround."然后让学生跟读、模仿发音，并进行单词拼写练习。句型教学：找出绘本中的经典句型，进行讲解和操练。教师可以通过替换单词、模仿对话等方式让学生掌握句型的用法。比如，绘本中出现"Thisis..."句型，教师可以引导学生用不同的事物进行替换，说"Thisisabook.Thisisapen."语音教学：关注绘本中的语音现象，如字母发音、连读、弱读等，进行针对性的教学。教师可以示范发音，让学生模仿跟读，通过朗读练习纠正发音。例如，教授字母组合"ea"在不同单词中的发音时，教师可以举例"tea""bread"，让学生感受不同发音。4.拓展活动角色扮演：根据绘本内容，让学生分组进行角色扮演。学生可以模仿绘本中的角色，用英语进行对话表演。这不仅能够加深学生对绘本的理解，还能提高他们的口语表达能力和合作能力。例如，在表演《Cinderella》时，学生分别扮演灰姑娘、王子、继母和姐姐等角色，再现故事中的经典场景。故事续编：鼓励学生发挥想象力，对绘本故事进行续编。教师可以提供一些提示，引导学生思考故事的发展方向。续编完成后，让学生分享自己的故事，锻炼他们的创新思维和书面表达能力。制作绘本：组织学生以小组为单位，根据所学绘本的主题或风格，制作属于自己的绘本。学生可以绘制图片、编写文字，用英语记录自己的想法和故事。通过制作绘本，学生能够进一步巩固所学知识，提高综合语言运用能力。5.总结与作业布置总结：教师对本节课的内容进行总结，回顾绘本故事的主要情节、重点词汇和句型，强调语言学习的要点和收获。鼓励学生分享自己在本节课中的学习体会和感受。作业布置：布置与绘本相关的课后作业，如让学生回家后给家人讲述绘本故事、制作单词卡片、阅读同类型的其他绘本等。通过课后作业，巩固课堂所学知识，培养学生自主学习的习惯。

六、英语绘本阅读教学的评价1.学生表现评价观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、参与讨论、进行角色扮演等，评价学生的学习态度和积极性。根据学生在语言学习环节的表现，如词汇掌握情况、句型运用能力、语音语调准确性等，评价学生的语言知识和技能的发展。关注学生在拓展活动中的表现，如故事续编的创意性、角色扮演的表现力、制作绘本的质量等，评价学生的思维能力、创新能力和合作能力。2.学习成果评价通过学生的课后作业完成情况，如单词卡片制作的准确性、绘本故事讲述的流利度等，评价学生对课堂知识的巩固和运用能力。定期进行小测验或测试，考查学生对绘本中重点词汇、句型的掌握以及阅读理解能力，了解学生的学习成果和存在的问题。3.评价反馈将评价结果及时反馈给学生，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足，给予具体的改进建议，帮助学生明确努力方向。根据评价反馈，调整教学策略和方法，针对学生普遍存在的问题进行有针对性的辅导和强化训练，不断提高教学质量。

七、英语绘本阅读教学的注意事项1.注重阅读兴趣培养始终将激发学生的阅读兴趣放在首位，采用多样化的教学方法和手段，让阅读变得有趣、轻松。避免过度强调语言知识的讲解，以免让学生感到枯燥乏味。尊重学生的阅读喜好和选择，鼓励学生自主挑选感兴趣的绘本进行阅读，增强阅读的主动性和积极性。2.关注个体差异学生在英语水平、阅读能力、兴趣爱好等方面存在差异，教学中要关注这些差异，分层教学，满足不同学生的学习需求。对于阅读困难的学生，给予更多的关注和帮助，耐心指导，鼓励他们逐步提高阅读能力。3.合理控制教学时间在绘本阅读教学中，要合理安排各个教学环节的时间，确保阅读、语言学习和拓展活动等都能充分展开，同时又不影响教学进度和教学效果。避免在某个环节花费过多时间，导致教学节奏拖沓，学生注意力分散。4.营造英语阅读环境在课堂上尽量使用英语进行教学，为学生创造一个沉浸式的英语阅读环境，让学生在潜移默化中提高英语听说读写能力。鼓励学生在课后积极开展英语阅读活动，如在家中设立英语阅读角，定期与同学分