人教版五年级品德与社会上册第二单元教学设计

人教版五年级品德与社会上册第二单元教学设计一、单元主题"我们生活的地球"

二、单元目标1.知识与技能了解地球的基本概况，包括地球的形状、大小、海陆分布等。知道地球是人类赖以生存的家园，认识一些常见的自然环境和资源。理解地球在宇宙中的位置以及地球运动产生的自然现象。2.过程与方法通过观察地球仪、地图等工具，培养学生的观察能力和空间思维能力。组织学生收集资料、开展讨论，提高学生获取信息、整理信息和表达观点的能力。引导学生进行实地考察或调查，让学生在实践中增强对地球的认识。3.情感态度与价值观激发学生对地球的热爱之情，树立保护地球环境的意识。培养学生的科学探究精神和对自然现象的好奇心。使学生认识到人类与地球相互依存的关系，增强责任感。

三、单元重难点1.重点地球的海陆分布、地形地貌等基本特征。地球的自转和公转及其产生的自然现象。了解地球的资源状况，认识到保护地球资源的重要性。2.难点理解地球自转和公转的原理以及它们之间的关系。如何引导学生从身边的小事做起，树立保护地球环境的实际行动意识。

四、单元课时安排本单元共安排8课时，具体内容如下：1.地球真美丽2课时2.地球的故事2课时3.从地图上获取信息1课时4.地球上的资源2课时5.地球的运动1课时6.单元总结与评价1课时

五、教学过程

第一课时：地球真美丽教学目标1.引导学生欣赏地球的美丽风光，感受地球的魅力，激发学生对地球的热爱之情。2.让学生了解地球是一个充满生机与活力的星球，认识到地球上有各种各样的自然景观和生物。3.培养学生观察图片、描述事物的能力。

教学重难点1.重点展示地球丰富多样的美丽风光，让学生直观感受地球的魅力。引导学生用自己的语言描述所看到的地球景观。2.难点如何通过图片和视频等资料，让学生深刻体会到地球的美丽与独特。

教学方法直观演示法、讨论法

教学准备1.收集大量关于地球美丽风光的图片、视频资料，制作成多媒体课件。2.准备地球仪。

教学过程1.导入新课教师手持地球仪，提问："同学们，这是什么？"引导学生回答地球仪，然后引出课题"地球真美丽"。提问："你们知道地球是什么样子的吗？它美在哪里？"让学生自由发言，激发学生的兴趣和好奇心。2.讲授新课播放一段展示地球美丽风光的视频，如壮丽的山脉、广袤的草原、浩瀚的海洋、茂密的森林、五彩斑斓的极地等，让学生从视觉上感受地球的美丽。看完视频后，展示一系列不同地区的地球风光图片，如雄伟的喜马拉雅山脉、奔腾不息的黄河、神秘的亚马逊雨林、美丽的夏威夷海滩等，引导学生仔细观察图片，并思考以下问题：图片中展示的是地球的哪个地方？这个地方有什么特别之处？你能用自己的话描述一下这里的景色吗？组织学生进行小组讨论，分享自己观察到的地球景观。每个小组推选一名代表，向全班同学描述自己小组讨论的内容。教师对学生的描述进行点评和补充，进一步引导学生感受地球的美丽和多样性。例如，在描述山脉时，可以提到山脉的雄伟壮观、山峰的险峻奇特；在描述海洋时，可以提到海洋的辽阔无边、海水的波澜壮阔等。3.课堂小结教师总结本节课的内容，强调地球是一个非常美丽的星球，它拥有各种各样独特的自然景观，这些景观是大自然赋予我们的宝贵财富。再次激发学生对地球的热爱之情，鼓励学生在课后继续收集关于地球美丽风光的资料，与家人和朋友分享。4.布置作业让学生选择一张自己最喜欢的地球风光图片，用画笔将它画下来，并在旁边写上自己对这幅图片的感受。收集一些关于地球的小知识，下节课与同学们交流。

第二课时：地球真美丽教学目标1.进一步了解地球上丰富的生物资源，认识到生物多样性的重要性。2.引导学生观察不同生物的形态特征，培养学生的观察能力和分类能力。3.激发学生保护生物多样性的意识。

教学重难点1.重点展示地球上丰富多样的生物种类，让学生了解生物多样性。讲解生物多样性对地球和人类的重要意义。2.难点如何让学生深刻理解生物多样性的价值，从而自觉树立保护生物的意识。

教学方法观察法、讲解法、讨论法

教学准备1.准备各种生物的图片、标本或模型，如珍稀动物（大熊猫、东北虎、金丝猴等）、珍稀植物（珙桐、银杏、水杉等）、常见的动植物等。2.收集关于生物多样性的相关资料，制作成多媒体课件。

教学过程1.导入新课展示一些生物的图片，如一只可爱的大熊猫、一朵娇艳的花朵等，让学生说出这些生物的名称。提问："地球上除了我们看到的这些生物，还有哪些生物呢？它们都生活在哪里？"引导学生回忆上节课所学内容，引出本节课关于地球上生物资源的讨论。2.讲授新课展示更多不同种类生物的图片、标本或模型，包括动物、植物、微生物等，让学生观察它们的形态特征，并进行简单的分类。例如，可以按照水生生物和陆生生物、脊椎动物和无脊椎动物、开花植物和不开花植物等进行分类。教师结合图片和资料，向学生介绍地球上生物的种类繁多，目前已知的生物种类超过200万种，而且还有许多未知的生物等待我们去发现。讲解生物多样性的概念，即地球上的生物种类、它们所拥有的基因以及生物与环境所形成的生态系统的多样性。组织学生进行小组讨论，思考生物多样性对地球和人类有什么重要意义。每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，强调生物多样性的重要价值：生物多样性为人类提供了食物、药物、木材、纤维等各种资源。生物多样性维持着地球的生态平衡，促进生态系统的稳定和健康。生物多样性丰富了人类的文化和精神生活，许多生物成为了文学、艺术、宗教等方面的灵感来源。保护生物多样性对于维护地球的生态安全和可持续发展至关重要。3.课堂小结教师总结本节课的内容，再次强调生物多样性的重要性，让学生明白保护生物就是保护地球，也是保护人类自己。鼓励学生在日常生活中积极参与保护生物多样性的活动，如不捕杀野生动物、不破坏植物的生长环境等。4.布置作业让学生制作一张生物多样性的手抄报，内容可以包括自己喜欢的生物图片、生物多样性的重要意义以及自己打算如何保护生物多样性等。查阅资料，了解一种珍稀生物的生存现状和保护措施，下节课与同学们交流。

第三课时：地球的故事教学目标1.了解地球的形成和演变历史，知道地球经历了漫长的地质年代。2.通过阅读故事、观看视频等方式，培养学生的阅读能力和信息获取能力。3.激发学生对地球历史的兴趣，培养学生的探索精神。

教学重难点1.重点讲述地球形成和演变的主要过程，让学生对地球的历史有一个基本的了解。引导学生从地球的历史中体会自然的伟大和神奇。2.难点如何用生动有趣的方式向学生讲述地球漫长而复杂的历史，让学生易于理解和接受。

教学方法故事讲述法、直观演示法、讨论法

教学准备1.收集关于地球形成和演变的故事、视频资料，制作成多媒体课件。2.准备一些地球演变过程的图片或模型。

教学过程1.导入新课教师提问："同学们，你们知道地球是怎么来的吗？它是一开始就像现在这样吗？"引发学生的思考和好奇心，从而导入本节课关于地球故事的学习。2.讲授新课讲述地球形成的故事：在很久很久以前，宇宙中弥漫着大量的尘埃和气体，它们在引力的作用下逐渐聚集在一起，形成了一个巨大的星云。随着时间的推移，星云不断收缩，中心部分的物质越来越密集，温度也越来越高，最终形成了太阳。而在太阳周围，剩余的物质继续聚集，形成了行星、卫星等天体，地球就是其中之一。展示地球形成过程的图片或简单模型，帮助学生理解。接着讲述地球演变的历史：地球形成后，经历了漫长的地质年代。在早期，地球表面非常炎热，到处是火山喷发和岩浆流淌。随着时间的推移，地球逐渐冷却，表面形成了岩石和土壤。在这个过程中，地球上出现了海洋、陆地，生命也开始逐渐诞生和演化。播放一段关于地球演变的视频，让学生更直观地感受地球历史的漫长和变迁。视频中可以展示不同地质时期地球的面貌，如寒武纪的海洋生物大爆发、恐龙时代的陆地霸主、人类的出现等。结合视频内容，讲解一些重要的地质时期和生物演化事件，让学生了解地球历史的大致脉络。例如，可以介绍寒武纪时期突然出现了大量的复杂生物；中生代是恐龙统治地球的时代；新生代则是哺乳动物和人类逐渐兴起的时期。组织学生进行小组讨论，思考以下问题：地球的形成和演变过程中，哪些因素起到了关键作用？从地球的历史中，你能得到什么启示？每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生认识到地球的历史是一部充满奇迹和变化的历史，同时也让学生明白人类在地球上的出现是经过漫长的演化过程，我们应该珍惜地球这个家园。3.课堂小结教师总结本节课的内容，再次强调地球形成和演变的漫长历史以及它对我们的重要性。鼓励学生课后继续探索地球的奥秘，了解更多关于地球历史的知识。4.布置作业让学生写一篇短文，描述自己心目中地球形成和演变的过程，可以结合自己在课堂上学到的知识和想象。收集一些关于地球历史上重大事件的资料，下节课与同学们交流分享。

第四课时：地球的故事教学目标1.了解人类在地球上的发展历程，知道人类文明的起源和进步与地球环境密切相关。2.通过分析人类活动对地球的影响，培养学生的分析问题和解决问题的能力。3.引导学生认识到保护地球环境对于人类未来发展的重要性，增强学生的环保责任感。

教学重难点1.重点讲述人类在地球上的发展历程，包括古代文明的兴起、工业革命的影响等。分析人类活动对地球环境造成的正面和负面影响。2.难点如何让学生全面、客观地认识人类与地球的关系，树立正确的发展观和环保意识。

教学方法讲授法、案例分析法、讨论法

教学准备1.收集关于人类发展历程和人类活动对地球影响的资料，制作成多媒体课件。2.准备一些相关的图片、图表或数据，用于辅助教学。

教学过程1.导入新课提问："同学们，我们已经了解了地球的形成和演变历史，那么人类是如何在地球上发展起来的呢？"引导学生回顾上节课的内容，引出本节课关于人类在地球上发展历程的讨论。2.讲授新课讲述人类文明的起源：大约在距今几百万年前，地球上出现了最早的人类。早期人类主要以采集和狩猎为生，过着群居生活。随着时间的推移，人类逐渐学会了使用工具、种植农作物和饲养家畜，从而进入了农业社会。农业的发展使得人类能够定居下来，形成了村落和城镇，人类文明也随之兴起。展示一些古代文明的图片，如古埃及金字塔、中国的长城、古希腊的帕特农神庙等，让学生感受古代文明的辉煌成就，同时引导学生思考这些文明的发展与当时的地球环境有什么关系。讲解工业革命对人类和地球的影响：18世纪60年代，工业革命在英国兴起，随后迅速传播到世界各地。工业革命带来了生产力的巨大飞跃，人类进入了工业社会。然而，工业革命也给地球环境带来了严重的影响。大量的工厂排放废气、废水和废渣，导致环境污染日益严重；森林被砍伐，生物多样性遭到破坏；资源过度开采，引发了能源危机等问题。展示一些工业革命前后地球环境变化的对比图片，以及相关的数据和图表，让学生直观地感受到人类活动对地球的负面影响。同时，也引导学生认识到人类活动对地球也有一些正面的影响，如通过科技进步改善了人们的生活条件、提高了对自然灾害的应对能力等。组织学生进行小组讨论，分析人类活动对地球环境造成的影响，并思考如何减少负面影响，实现人类与地球的和谐发展。每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，强调保护地球环境是人类可持续发展的关键。我们应该在发展经济的同时，注重环境保护，采取有效的措施减少污染、节约资源、保护生态平衡。3.课堂小结教师总结本节课的内容，再次强调人类与地球的紧密关系，以及保护地球环境的重要性。鼓励学生从自身做起，从小事做起，积极参与环保行动，为保护地球贡献自己的力量。4.布置作业让学生制作一份关于"人类活动对地球环境影响"的手抄报，内容可以包括自己在课堂上的思考、身边的环保现象以及自己的环保行动计划等。调查自己生活的社区或学校存在哪些环境问题，并提出相应的解决建议，下节课与同学们交流。

第五课时：从地图上获取信息教学目标1.认识地图的基本要素，如比例尺、方向、图例等，了解它们在地图中的作用。2.学会使用地图查找地理位置、识别地形地貌等信息，培养学生的读图能力。3.通过绘制简单的地图，提高学生的动手能力和空间思维能力。

教学重难点1.重点掌握地图的基本要素及其含义。能够运用地图获取所需的地理信息。2.难点理解比例尺的概念，并能根据比例尺计算实际距离。正确识别地图上的方向和图例，准确读取地图信息。

教学方法讲授法、演示法、实践操作法

教学准备1.准备不同类型的地图，如世界地图、中国地图、本地地图等。2.制作关于地图基本要素的教学课件，包括比例尺的演示动画、方向的表示方法、常见图例的图片等。3.为学生准备绘图工具，如纸张、铅笔、直尺、橡皮擦等。

教学过程1.导入新课教师展示一张世界地图，提问："同学们，这是什么？你们能从这张地图上找到自己熟悉的地方吗？"引导学生观察地图，激发学生对地图的兴趣，从而导入本节课关于从地图上获取信息的学习。2.讲授新课讲解地图的基本要素：比例尺：教师通过课件展示不同比例尺的地图，讲解比例尺的概念，即图上距离与实际距离的比。例如，比例尺1:1000000表示图上1厘米代表实际距离1000000厘米（即10