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文档简介

人教版五年级数学上册第一单元《练习一》集体备课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版五年级数学上册第一单元《练习一》

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和练习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，让学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度。在结束阶段，教师对分数的加减法运算进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线练习平台。技术对教学效果起到了支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括分数的加减法运算的理解和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，掌握分数的加减法运算规则，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法运算知识点有较好的理解和记忆，能够正确进行分数的加减计算。对于一些复杂一点的分数运算问题，大部分学生也能够通过合作和思考得到正确答案。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过小组讨论和实际例子引导学生思考和探索。这不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了学生的全面发展，使学生更加积极面对数学学习。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。尤其值得肯定的是，教师能够有效利用现代教育技术和工具，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以在导入新课时更加生动有趣，利用更多的生活实例或故事来引起学生的兴趣。其次，教师可以适当增加一些学生自主探究的时间，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，教师在课堂管理方面可以更加严格一些，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行一次后续听课。通过再次听课，可以了解教师是否采取了改进措施，以及改进措施的效果如何。同时，我

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