体验单元《画蚂蚁》（教学设计）-一年级上册科学大象版（2024·秋）

体验单元《画蚂蚁》（教学设计）-一年级上册科学大象版（2024·秋）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）体验单元《画蚂蚁》（教学设计）-一年级上册科学大象版（2024·秋）教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《画蚂蚁》这个有趣的单元！这节课，我们主要学习的是一年级的科学课本《大象版》上册的内容，具体是“昆虫世界”这一章节。我们会通过观察蚂蚁的生活习性，了解它们是如何在自然界中生存的。这节课，我们要用眼睛去看，用心灵去感受，用画笔去描绘这些可爱的小生灵。相信通过这节课的学习，你们会对蚂蚁有更深的了解，也会对大自然充满好奇和热爱哦！🐞🌳🎨核心素养目标在本节课《画蚂蚁》中，我们旨在培养学生的科学探究精神、审美素养和动手实践能力。通过观察蚂蚁，孩子们将学会提出问题、设计实验、收集信息，并在绘画中展现对自然界的审美感受，从而提升他们的观察能力、想象力和创造力。同时，通过亲自动手描绘蚂蚁，孩子们将体验艺术创作的乐趣，增强他们的自信心和成就感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确蚂蚁的外部形态和特征，包括蚂蚁的身体结构、触角、脚爪等。

-通过观察图片或实物，引导学生认识蚂蚁的头部、胸部和腹部，以及它们的生活习性。

-核心知识示例：如何通过观察蚂蚁的身体结构，了解昆虫的常见特征。

2.教学难点：

-难点一：蚂蚁的社会结构和分工。

学生可能难以理解蚂蚁群体中的社会关系和每个成员的角色。例如，通过讨论蚂蚁如何分工合作，让学生理解蚂蚁社会中的角色和责任。

-难点二：蚂蚁的生存环境与适应策略。

学生可能对蚂蚁如何适应不同的生存环境感到困惑。例如，通过实验展示蚂蚁如何适应土壤中的不同环境，帮助学生理解生物的适应性。

-难点三：绘画技巧的运用。

学生可能对如何将观察到的蚂蚁形态准确地在画纸上表现出来感到困难。例如，通过示范和练习，指导学生如何运用线条和阴影来表现蚂蚁的立体感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《大象版》一年级上册科学课本，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与蚂蚁相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示蚂蚁的形态和生活习性。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、画纸、彩笔等，以便学生观察蚂蚁并完成绘画任务。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享观察心得；在实验操作台附近布置，方便学生进行实地观察和实验操作。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于蚂蚁的视频，让学生初步了解蚂蚁的生活状态。

2.**问题提出**：提问学生：“你们在视频中看到了什么？蚂蚁的生活习性有哪些特点？”

3.**学生回答**：引导学生分享观看视频的感受和观察到的蚂蚁特征。

4.**教师总结**：简要总结蚂蚁的基本特征，引出本节课的主题《画蚂蚁》。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**蚂蚁的身体结构**：

-**讲解**：展示蚂蚁的图片，讲解蚂蚁的身体结构，包括头部、胸部和腹部。

-**演示**：用模型展示蚂蚁的身体各部分，让学生直观理解。

-**用时**：5分钟

2.**蚂蚁的生活习性**：

-**讲解**：介绍蚂蚁的社会结构和分工，以及它们如何适应不同的生存环境。

-**讨论**：引导学生分组讨论蚂蚁的社会关系和适应策略。

-**用时**：10分钟

3.**绘画技巧**：

-**示范**：教师示范如何用线条和阴影表现蚂蚁的立体感。

-**练习**：学生跟随教师的示范，尝试绘制蚂蚁。

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**观察练习**：

-**任务**：学生观察蚂蚁图片或实物，描述蚂蚁的特征。

-**反馈**：教师巡视指导，及时给予反馈。

-**用时**：5分钟

2.**绘画练习**：

-**任务**：学生根据观察，绘制自己的蚂蚁作品。

-**指导**：教师个别指导，帮助学生解决绘画中的问题。

-**用时**：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：

-**问题**：蚂蚁的社会结构和分工有哪些特点？

-**回答**：学生回答问题，教师点评并总结。

-**用时**：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：

-**回顾**：回顾本节课的主要内容和收获。

-**鼓励**：鼓励学生在生活中继续观察昆虫，培养科学素养。

-**用时**：2分钟

2.**拓展**：

-**任务**：布置课后作业，让学生观察其他昆虫，并尝试绘制。

-**反馈**：教师鼓励学生在下一节课分享自己的观察和作品。

-**用时**：3分钟

**教学过程设计说明**：

-教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和表达，鼓励学生积极参与课堂活动。

-教师应根据学生的实际情况，适时调整教学内容和进度。

-教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

-教学过程中，教师应注重培养学生的核心素养，如科学探究精神、审美素养和动手实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-蚂蚁的生态角色：介绍蚂蚁在生态系统中的作用，如分解者、种子传播者等。

-蚂蚁的多样性：展示不同种类蚂蚁的图片和描述，如红火蚁、亚洲长鼻蚁等。

-蚂蚁的进化历程：简要介绍蚂蚁的进化过程，从原始社会性昆虫到现代蚂蚁的演变。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在家中或公园观察蚂蚁，记录它们的行动和习性，制作观察日记。

-蚂蚁模型制作：学生利用废旧材料制作蚂蚁模型，增强动手能力和环保意识。

-亲子活动：家长陪同孩子一起参与蚂蚁观察活动，增进亲子关系，共同学习。

-图书推荐：《蚂蚁的故事》等科普书籍，让学生在阅读中了解更多关于蚂蚁的知识。

-专题研究：以蚂蚁为主题，进行小课题研究，如蚂蚁的生存环境、蚂蚁的社会结构等。

-艺术创作：学生运用绘画、雕塑等形式，创作与蚂蚁相关的艺术作品，表达对生命的尊重。

-科技探索：利用网络资源，搜索蚂蚁相关的科学实验，如蚂蚁搬运实验、蚂蚁通讯实验等。

-野外实践：组织学生参加野外考察活动，实地观察蚂蚁的生存环境，体验自然之美。

-科学讨论：引导学生就蚂蚁的社会结构、生态角色等话题进行讨论，培养批判性思维。

-拓展课程：开设昆虫学兴趣小组，定期开展昆虫观察、研究等活动，激发学生对科学的兴趣。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们了解自己的学习进度和改进方向。以下是对《画蚂蚁》这一节课的课堂评价设计：

1.课堂评价：

-提问评价：在讲授新课的过程中，通过提问的方式检验学生对蚂蚁身体结构和生活习性的理解。例如，可以提问：“蚂蚁的身体分为哪几个部分？”“蚂蚁是如何进行社会分工的？”等。通过学生的回答，教师可以评估他们对知识点的掌握程度。

-观察评价：在学生进行绘画练习时，教师应巡回观察，注意学生的绘画技巧、观察力和创造力。例如，观察学生是否能够准确地描绘蚂蚁的身体结构，是否能够运用线条和阴影表现蚂蚁的立体感。

-小组讨论评价：在讨论蚂蚁的社会结构和适应策略时，教师应观察学生的参与程度、表达能力和团队合作精神。例如，可以观察学生在小组讨论中的发言次数、观点的多样性以及与其他成员的互动情况。

-绘画作品评价：在绘画练习结束后，教师应收集学生的作品，进行评价。评价标准包括绘画技巧、对蚂蚁特征的把握程度、创意表现等。教师可以通过口头评价或书面评价的方式，给予学生具体的反馈。

2.作业评价：

-作业内容：布置学生观察蚂蚁，并绘制一幅蚂蚁的画作。作业要求学生详细描绘蚂蚁的身体结构，表现蚂蚁的生活状态，并加入自己的创意元素。

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的绘画技巧、观察力和创造力。批改内容包括：

-绘画技巧：线条是否流畅，色彩搭配是否合理，画面布局是否和谐。

-观察力：对蚂蚁特征的把握程度，是否能够准确描绘蚂蚁的身体结构和生活状态。

-创造力：是否能够加入自己的创意元素，如背景、道具等，使画面更加生动有趣。

-作业反馈：教师将批改结果及时反馈给学生，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。同时，鼓励学生在课后继续观察蚂蚁，提高自己的绘画技巧。

-作业展示：在下一节课上，教师可以组织学生展示自己的作业，分享观察心得和绘画过程。通过展示，学生可以互相学习，激发学习兴趣。板书设计①蚂蚁的身体结构

-头部：触角、眼睛、口器

-胸部：三对足

-腹部：腹部后端有尾针

②蚂蚁的生活习性

-社会性：分工合作，有明确的等级

-聚居性：生活在巢穴中，有明确的巢穴结构

-食性：杂食性，包括植物、动物残骸等

③蚂蚁的生存环境

-土壤：适应土壤中的环境，如湿度、温度等

-树木：在树木上筑巢，利用树木提供栖息地

-人类活动：适应人类活动区域，如城市、农田等

④蚂蚁的绘画技巧

-线条：流畅、准确

-色彩：自然、和谐

-立体感：运用阴影、透视等手法表现

⑤蚂蚁的社会结构

-工蚁：负责觅食、筑巢、抚养后代等

-卵蚁：负责产卵

-兵蚁：负责防御

-王蚁：负责繁殖和维持种群稳定典型例题讲解在《画蚂蚁》这一节课中，我们将通过以下典型例题来巩固学生对蚂蚁身体结构和生活习性的理解。

1.例题一：

-描述蚂蚁的身体结构，包括头部、胸部和腹部的主要特征。

-答案：蚂蚁的身体分为三个部分：头部、胸部和腹部。头部有触角、眼睛和口器；胸部有三对足；腹部后端有尾针。

2.例题二：

-解释蚂蚁的社会分工，并举例说明不同类型的蚂蚁角色。

-答案：蚂蚁的社会分工包括工蚁、卵蚁、兵蚁和王蚁。工蚁负责觅食、筑巢和抚养后代；卵蚁负责产卵；兵蚁负责防御；王蚁负责繁殖和维持种群稳定。

3.例题三：

-分析蚂蚁如何适应不同的生存环境，给出两个例子。

-答案：蚂蚁适应不同生存环境的能力很强。例如，它们可以在土壤中挖洞，利用土壤的保温和保湿特性；在树木上筑巢，利用树木提供栖息地。

4.例题四：

-画一幅蚂蚁的简笔画，并标注出头部、胸部和腹部的主要特征。

-答案：简笔画示例（此处省略具体图画）：

-头部：触角、眼睛、口器

-胸部：三对足

-腹部