人教版二年级下册数学《5 第3课时 带有小括号的两步混合运算 》听评课记录

人教版二年级下册数学《5第3课时带有小括号的两步混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版二年级下册数学

班级/年级：二年级三班

教学主题或章节：第3课时带有小括号的两步混合运算

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，引起了学生的兴趣，激发了学习积极性。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解的基础上掌握带有小括号的两步混合运算的规则。同时，张老师还设计了一些有趣的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握带有小括号的两步混合运算的规则和方法。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了相关运算规则。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确地运用带有小括号的两步混合运算规则进行计算，并能够解释运算的步骤和原理。同时，学生对技能的掌握程度较高，能够熟练地运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，克服困难，不断进步。在本节课中，学生不仅学到了数学知识，还培养了良好的学习态度和合作精神。通过张老师的引导和教学方法，学生能够感受到数学的乐趣，激发了对数学学科的兴趣，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学计划明确，教学方法得当，能够引导学生积极参与课堂活动，激发学习兴趣。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的思维能力和问题解决能力。另外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和应用场景，让学生更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题；提供专业培训