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文档简介

苏教版二年级上册数学《1-6练习二》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版二年级上册

教学主题或章节：《1-6练习二》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对练习题进行了详细的解析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，对练习题进行了详细的讲解，并引导学生进行思考和讨论。在结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，对老师的提问能够积极回应。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对数学学科的兴趣。学生们在小组合作学习过程中，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了针对性的教学目标，如理解练习题的解题方法、提高学生的数学思维能力等。通过课堂观察，学生们在老师的引导下，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在张华老师的讲解和引导下，对练习题中的知识点有了较好的理解和记忆。通过对学生的提问和课堂练习的反馈，可以看出学生们对技能的掌握程度较高，能够熟练运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生们积极思考和提问。通过课堂上的互动和小组合作学习，学生们在解决问题过程中，培养了合作精神和团队意识，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动有效，学生们学习积极性高。最突出的优点是张华老师能够引导学生主动思考，培养学生的数学思维能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地运用启发式教学，激发学生的学习兴趣；在小组合作学习环节，可以进一步关注学生的个体差异，确保每个学生都能积极参与其中。

为了进一步提升教学质量，张华老师可以：

（1）加强课堂导入环节的设计，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣；

（2）注重培养学生的自主学习能力，给予学生更多的思考和表达机会；

（3）关注学生的个体差异，调整教学策略，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行持续关注。可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让老师们分享教学经验和心得，共同提高

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