人教版数学一年级上册第七单元 第2课时 认识钟表（二）听评课记录

人教版数学一年级上册第七单元第2课时认识钟表（二）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级上册第七单元第2课时认识钟表（二）

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：认识钟表（二）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的钟表小游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过观察、思考和交流来认识钟表。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，互相帮助和交流。

5.课堂管理

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示钟表的图像和动画，增强了学生的直观感受，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，学生们更加直观地理解和掌握了钟表的认识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定了学生能够认识钟表（二）并在实际情境中运用这一知识的目标。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，不仅认识了钟表（二），还能在实际情境中正确运用所学的知识，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对钟表（二）的知识点有清晰的理解和记忆。他们能够正确识别钟表的时针、分针和秒针，理解它们之间的关系，并能准确地读出时间。同时，学生们对钟表的认识技能也有较高的掌握程度，能够灵活运用钟表知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。学生们在课堂中表现出对数学学习的积极态度，对钟表的学习充满兴趣和热情。他们能够积极参与课堂讨论和实践活动，展现出良好的合作精神和团队意识。此外，通过认识钟表的学习，学生们也培养了对时间的珍惜和合理利用时间的意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象非常好。张老师的教学设计严谨，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出很高的学习兴趣和积极参与度。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，增强了学生的直观感受，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生机会进行实际操作，例如让学生自己尝试拆卸和组装钟表，以加深他们对钟表结构的理解。其次，张老师可以增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以进一步提高学生的参与度和合作能力。此外，张老师还可以在教学过程中更多地关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的指导和帮助。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师根据改进建议进行教学调整后的效果。同时，可以教