统编人教A版数学高中必修第一册《1.3 集合的基本运算》听评课记录

统编人教A版数学高中必修第一册《1.3集合的基本运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高中一年级

教学主题或章节：1.3集合的基本运算

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用得当。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。在展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解概念的基础上，通过合作交流，掌握了集合的基本运算方法。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极，师生互动效果良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在合作学习环节，学生之间能够积极讨论，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师所设定的学习目标为学生理解和掌握集合的基本运算提供了清晰的方向。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对集合的基本运算有了较好的理解和运用能力。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对集合的基本概念和运算规则有了清晰的认识，并能运用所学知识解决实际问题。然而，仍有部分学生在处理复杂运算时显得不够熟练，需要进一步加强练习和辅导。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过引导学生参与讨论和合作解决问题，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。同时，教师对学生的积极反馈和鼓励也增强了学生的自信心，促进了学生的全面发展。

总体来说，张教师在本节课的教学中，有效地达成了教学目标，帮助学生掌握了集合的基本运算知识，并促进了学生的情感态度价值观的培养。然而，仍需注意对学生的个别辅导和提高学生处理复杂运算的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动积极有效。张教师对教材内容的把握准确，能够引导学生通过合作交流的方式深入理解集合的基本运算规则，课堂氛围融洽，学生参与度高。最突出的优点是张教师能够充分调动学生的学习积极性，注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在教学过程中，张教师可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现问题的解决方法，以提高学生的创新能力。此外，对于部分学生在复杂运算中的困难，建议教师在课后提供更多的辅导和练习资源，帮助学生巩固所学知识，提高解题技巧。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行持续观察。可以通过听课、与教师交流、检查学生作业等方式，了解教师是否采纳了改进建议，以及改进措