人教部编版七年级语文下册第8课《木兰诗》精制听评课记录

人教部编版七年级语文下册第8课《木兰诗》精制听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：人教部编版七年级

教学主题或章节：第8课《木兰诗》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对《木兰诗》的教学目标、教学重难点、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过播放《木兰从军》的短片，激发学生的兴趣，引导学生思考木兰的形象特点。这种导入方式生动有趣，能够吸引学生的注意力，为新课的展开做好铺垫。

（2）展开阶段：张华教师主要运用讲授法，对《木兰诗》的诗意、诗意、诗韵进行深入浅出的解读。在讲解过程中，教师注重启发学生思考，引导学生进行讨论，帮助学生更好地理解诗歌内容。此外，教师还通过设置一些有趣的实验，如对比不同版本的《木兰诗》，让学生感受诗歌的魅力。

（3）结束阶段：张华教师对本节课的内容进行总结归纳，强调《木兰诗》的主题思想和文化价值。同时，布置作业：让学生课下翻译《木兰诗》，以检验学生的学习效果。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习也较为积极，课堂讨论热烈。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当，课堂节奏控制合理。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师将教学目标定为让学生理解《木兰诗》的诗意、诗意、诗韵，掌握诗歌的基本解读方法，并能够感受木兰的英勇形象和家国情怀。通过课堂观察和作业检查，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对《木兰诗》的内容有了较为深入的理解，能够运用所学方法解读诗歌。

2.知识掌握：

学生对《木兰诗》的知识点理解和记忆情况良好，能够背诵诗歌，解释诗歌中的关键词语，概括诗歌的主旨。此外，学生对诗歌的赏析能力也得到了提高，能够分析诗歌的艺术特色和表现手法。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生对木兰的英勇形象和家国情怀有了更深刻的体会，学生在课堂讨论中能够积极表达自己的观点，对家国情怀有了更深刻的理解。通过学习《木兰诗》，学生不仅提高了语文素养，也培养了良好的道德品质和家国情怀，达到了情感态度价值观的教学目标。

综合来看，张华教师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好，教学效果显著。通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，可以得出本节课的教学目标是明确且适切的，学生已经达到了预期的学习目标。在知识掌握方面，学生对《木兰诗》的理解和记忆情况良好，对诗歌的赏析能力也有所提高。在情感态度价值观方面，学生对家国情怀有了更深刻的理解，培养了良好的道德品质。总体来说，本节课的教学效果良好，达到了教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象，张华教师在教学过程中表现出较高的教学水平和专业素养。最突出的优点是教师对教材内容的深入解读，以及对学生学习的积极引导。教师运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，提高了学生的学习兴趣和参与度。此外，教师对课堂纪律的管理得当，课堂节奏控制合理，为学生的学习创造了良好的环境。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地给予学生自主发言的机会，鼓励学生提出不同的观点，提高学生的思维能力和批判性思维。其次，教师可以适当增加课堂练习环节，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。最后，教师在教学过程中可以更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导，提高教学的针对性和有效性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续听课跟进改进情况。可以安排定期听课，观察教师是否根据建议进行教学调整，以及学生的学习效果是否有所提