华师大版八下数学17.4.2反比例函数的图象和性质听评课记录

华师大版八下数学17.4.2反比例函数的图象和性质听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：华师大版八年级下册

教学主题或章节：17.4.2反比例函数的图象和性质

听课人员信息

听课人姓名：李教导

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节的目标和内容都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习正比例函数的图象和性质，引导学生自然地过渡到反比例函数的学习。这种复习导入的方式有效地激活了学生的已有知识，为新课的学习打下了基础。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授反比例函数的定义和性质时，他运用了生动的例子和直观的图象，使学生能更好地理解和掌握。同时，他鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解，提高了学生的主动性和合作能力。

结束阶段，张教师对反比例函数的图象和性质进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识，并将其应用到实际问题中。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问的频率适中，能引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，能主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲，做好笔记。学生之间的合作学习也较为良好，能积极与同伴交流和讨论，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师能有效地管理课堂纪律，学生能遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张教师能有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和几何画板等，形象直观地展示反比例函数的图象和性质，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解反比例函数的定义、掌握其图象和性质，以及能够运用反比例函数解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些学习目标，对反比例函数的概念和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对反比例函数的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够正确地表述反比例函数的定义，了解其图象和性质。在技能掌握方面，大部分学生能够运用反比例函数解决一些简单的实际问题，如计算面积、速度等。但仍有部分学生在处理复杂问题时，对反比例函数的应用不够熟练，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过观察学生在课堂上的表现和参与程度，发现大部分学生对数学学习保持了积极的态度，能够主动参与课堂讨论和问题解决。同时，教师在教学中融入了一些数学应用的例子，使学生能够感受到数学与生活的联系，激发了学生学习数学的兴趣和积极性。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对反比例函数的知识点和技能有了较好的掌握，能够达到预期的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观也得到了积极的培养和发展。但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如对学生的个别辅导和问题解答可以更加细致和耐心，以提高学生的学习效果和兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价

对华师大版八下数学17.4.2反比例函数的图象和性质这节课的整体印象良好。张教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法运用得当，能有效地引导学生学习和探索。师生互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。同时，教学技术的使用也提高了教学效果。

本节课最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与学习，培养学生的思考能力和合作精神。此外，教学技术的使用使得抽象的数学概念更加形象直观，有助于学生理解和掌握。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。其次，对于学生的个别辅导和问题解答可以更加细致和耐心，帮助学生更好地理解和掌握知识。最后，可以适当增加一些实际应用的例子，让学生感受到数学与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣和积极性。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。可以通过观察课堂上的教学互动、学生的学习效果等方面，了解教师是否采取了改进措施，以及这些措施的效果如何。

为了帮助教师成长，可以采取以下支持措施：首先，教师培训和教研