人教版数学六上第三单元《分数除法》听评课记录

人教版数学六上第三单元《分数除法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六（1）班

教学主题或章节：人教版数学六上第三单元《分数除法》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，让学生思考如何解决分数除法的问题。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解分数除法的运算规则时，张老师通过例题和练习题让学生积极参与，并及时给予反馈和指导。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生互相交流和学习。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的问题，并给予有效的指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成练习。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生们有足够的时间学习和练习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使教学内容更加生动和形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了学生应该达到的学习目标，包括理解分数除法的运算规则，能够运用分数除法解决实际问题等。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些预期学习目标，对分数除法的理解和应用有较好的掌握。

2.知识掌握

学生们对分数除法的知识点有较好的理解和记忆。他们能够理解分数除法的运算规则，并能够运用所学知识解决相关的数学问题。然而，仍有部分学生在分数除法的应用上存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过实际问题的引入和讨论，学生们对分数除法产生了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂学习和讨论。同时，张老师还鼓励学生们之间的合作学习，培养他们的团队合作意识和交流能力。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，也促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。课堂纪律良好，学生们能够专注地学习和练习。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动和形象，提高了学生的学习效果。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-对于部分学生对分数除法应用的困难，建议张老师在后续课堂中提供更多的练习机会，并通过个别辅导帮助学生克服困难。

-建议张老师在课堂互动中更多地鼓励学生提问和表达自己的想法，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

-建议张老师在教学计划中增加一些跨学科的实践活动，让学生能够将数学知识应用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪

需要进行后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

-定期的教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和困惑，共同探讨解决问题的策略。

-提供专业的培训机会，让张