苏教版一年级数学上册《加减混合》听评课记录

苏教版一年级数学上册《加减混合》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版一年级数学上册《加减混合》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分预习。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生在实践中掌握加减混合的运算方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，频繁提问并引导学生思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。学生之间进行了良好的合作学习，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握加减混合的运算方法、培养学生的数学思维能力以及提高学生的合作学习能力。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，基本达到了预期的学习目标。大部分学生能够理解和运用加减混合的运算方法，并在合作学习中展现了良好的沟通和协作能力。

2.知识掌握：

学生们对加减混合的知识点有较好的理解和记忆。课堂互动环节，学生能够积极参与讨论，回答问题。在实际操作练习中，学生们能够熟练运用所学知识进行计算。然而，仍有部分学生在应对复杂问题时，可能需要进一步的引导和辅导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极尝试和思考。学生们在课堂中表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣。同时，通过合作学习，学生们培养了团队协作精神，学会了相互尊重和倾听。这有助于学生的全面发展，提高了他们的情感态度和价值观。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在教师的引导下，展现了良好的学习能力和合作精神。然而，仍需关注部分学生对复杂问题的应对能力，并提供针对性的辅导和指导。在此基础上，教师可以进一步优化教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定坚实基础。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神。最突出的优点是张老师注重师生互动，课堂氛围活跃，有利于学生理解和掌握知识。同时，张老师对学生的情感态度和价值观培养给予了充分关注，有助于学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管课堂教学取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）针对部分学生对复杂问题的应对能力不足，建议张老师在教学中加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。

（2）在课堂实践中，鼓励更多学生参与到讨论和互动中来，提高学生的参与度和积极性。

（3）进一步加强教学资源的整合和利用，提高多媒体等现代教育技术在教学中的支持作用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的教学中继续听课，观察张老师对改进措施的实施效果。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）数学教研组内的教学研讨活动，分享教学经验和心得，促进教师之间的相互学习和交流。