苏科版数学七年级下册《7.3 图形的平移》听评课记录2

苏科版数学七年级下册《7.3图形的平移》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：7.3图形的平移

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际生活中的图形平移例子导入新课，引起学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华教师运用了多种教学方法，包括讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，他清晰地解释了图形的平移概念，并通过示例和练习题帮助学生理解和应用。同时，他鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答问题，促进了学生的思考和交流。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，强调了图形的平移的性质和应用。他还布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生的交流频率较高，他鼓励学生提问和解答问题，积极回应学生的疑问。学生参与度较高，反应积极，主动参与讨论和解答问题。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们积极思考问题，与同学进行合作学习，互相帮助和讨论，展现了良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张华教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效地利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件来展示图形平移的示例和练习题，使抽象的数学概念更直观和易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在教学前明确提出了本节课的教学目标，包括理解图形的平移概念、掌握图形的平移性质和应用。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。他们能够正确地识别和应用图形的平移性质，解决相关的问题。

2.知识掌握：

学生对图形的平移知识点的理解和记忆情况较好。他们能够清楚地解释图形的平移的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。对于图形的平移性质的掌握程度也较高，能够灵活运用平移性质进行图形的变换和问题解答。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和热情。他鼓励学生积极参与讨论和解答问题，培养了学生的自信心和自主学习能力。同时，他注重培养学生的合作意识，鼓励学生之间的交流和合作，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张华教师的教学计划明确，教学方法多样，能够有效地引导学生学习和思考。他注重学生的参与和互动，课堂气氛活跃。最突出的优点是他对学生的关注和鼓励，能够激发学生的学习兴趣和自信心。

2.改进建议：

尽管这节课整体上表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华教师可以在导入新课时更加生动有趣，结合实际生活中的例子，以引起学生的兴趣。其次，他可以增加一些实践活动，让学生亲身体验图形的平移，提高学生的动手能力和实际应用能力。此外，他还可以在课堂管理方面进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况。我们将计划采取一些支持措施帮助张华教师成长，