人教版数学二年级上册《2、3、4的乘法口诀》听评课记录

人教版数学二年级上册《2、3、4的乘法口诀》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学二年级上册

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：《2、3、4的乘法口诀》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的指导。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过讲解乘法口诀的起源和意义导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授、讨论和游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了乘法口诀的动画和图片，增强了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了学生能够理解和记忆2、3、4的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到这一目标，对乘法口诀有了较好的理解和记忆，能够运用口诀进行简单的乘法计算。

2.知识掌握

学生们对2、3、4的乘法口诀的理解和记忆情况良好，大部分学生能够熟练地背诵口诀，并能理解口诀的意义。在技能掌握方面，学生们能够运用口诀进行简单的乘法计算，解答相关的问题。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的积极情感和正确的价值观。学生们在课堂上表现出对数学学习的兴趣和热情，能够积极参与课堂讨论和实践活动。通过合作学习和讨论，学生们培养了团队合作精神和交流沟通能力。同时，通过解决实际问题，学生们也能够体会到数学在生活中的应用和重要性。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，师生互动良好，学生们学习积极性和专注度较高。最突出的优点是张老师能够通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，注重学生的主体地位，课堂管理得当，教学技术使用得当，有效提高了教学效果。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，可以增加一些实际例子的引入，让学生更好地理解和记忆乘法口诀。

-在课堂互动中，可以更多地鼓励学生主动提问，培养学生的主动思考和解决问题的能力。

-在教学技术使用方面，可以尝试一些新的教育技术工具，如互动式白板等，增加学生参与度和互动性。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对张老师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，让张老师有机会与其他教师分享经验和交流教学方法。

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