六年级数学下册听评课记录《3.1.2 圆柱的表面积》13-人教版

六年级数学下册听评课记录《3.1.2圆柱的表面积》13-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：3.1.2圆柱的表面积

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个生活中的实例导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授圆柱表面积的计算方法时，老师通过几何模型和动画演示，使得抽象的数学概念变得直观易懂。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。在实验环节，学生分组进行实践操作，进一步加深对圆柱表面积计算的理解。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的疑问。学生在老师的引导下，积极参与课堂讨论和实验操作，表现出较高的学习兴趣和参与度。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点知识。学生之间的合作学习良好，实验环节各组同学互相配合，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，老师对学生的行为规范进行了有效的引导。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体动画演示、实验设备等。这些技术手段对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的数学知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解圆柱表面积的计算方法，并能运用该方法解决实际问题。通过课堂观察，学生在这一方面达到了预期的学习目标。在课堂练习环节，大部分学生能够独立完成相关的计算题目，表明他们已经掌握了圆柱表面积的计算方法。

2.知识掌握

学生对圆柱表面积计算的知识点有较好的理解和记忆。在课堂讨论和练习中，学生能够正确回答相关问题，并能运用所学知识解决实际问题。此外，学生对圆柱表面积计算的技能也有较高的掌握程度，能够在实践中灵活运用。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师在课堂上鼓励学生积极思考、互相合作，培养了学生的团队合作精神和解决问题的能力。同时，通过联系实际生活中的数学问题，让学生感受到数学的实用性和趣味性，激发了学生对数学学习的兴趣，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握和技能培养方面都取得了较好的成果。同时，教学过程中注重了学生的情感态度和价值观的培养，使学生在全面发展的基础上，提高了数学学习的兴趣和能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象，张华老师以其扎实的专业知识和生动的教学方法，成功地将学生带入到了圆柱表面积的计算世界中。整节课下来，教学目标明确，教学内容丰富，师生互动频繁，学生学习兴趣浓厚。最突出的优点在于，张华老师能够充分调动学生的积极性，让学生在实践中学习，体验到数学的乐趣。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地引导学生主动发表自己的观点，提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，在实验环节，可以增加一些更具挑战性的任务，让学生在实践中更好地理解和掌握知识。

为了进一步提升教学质量，建议张华老师在今后的教学中，更加注重学生个体差异，关注学生的学习需求，调整教学策略，使教学更加贴近学生实际。同时，加强与其他学科的融合，培养学生跨学科的综合素养。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里，继续对张华老师的课堂进行听课评价。同时，我将数学教研组的同事们，共同探讨如何更好地支持张华老师